高等医学院校医德教育探究

通过分析高等医学院校进行医德教育的必要性和现状,提出在高等医学院校实施医德教育的几点措施。     

构建医德教育中的心理契约

医德教育中的心理契约指的是医学院校或医德教育者和医学生之间存在的一系列彼此期待的主观信念,是学校或医德教育者和医学生双方相互期望的集合。分析了医德教育中心理契约构建的原则及内容,并提出了心理契约在医德教育中运用的具体对策。      

医德教育中的心理契约分析

医德教育中的心理契约指的是医学院校或医德教育者和医学生之间存在的一系列彼此期待的主观信念,是学校或医德教育者和医学生双方相互期望的集合。通过分析医德教育中心理契约的特征及作用,提出了心理契约在医德教育中运用的具体对策。     

论医学生医德心理的形成与发展

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征和心理倾向,在教育过程中医德教育只有不断适应医德心理形成与发展的内在规律才能有效地促进医德心理的发展,保证医德教育的效果.     

要重视对学生的医德教育

医德教育是医学教育的重要组成部分，衡量我们能否培养出高质量的毕业生，不仅看他们能否掌握较好的医疗技术，更重要的要看他们是否具有高尚的医德品质。同时，医德教育又是一项系统工程，需要学校、医院和社会各界的密切协作，共同努力。因此，重视对大学生的医德教育就成为一个重要的课题。     

要重视对学生的医德教育

医德教育是医学教育的重要组成部分，衡量我们能否培养出高质量的毕业生，不仅看他们能否掌握较好的医疗技术，更重要的要看他们是否具有高尚的医德品质。同时，医德教育又是一项系统工程，需要学校、医院和社会各界的密切协作，共同努力。因此，重视对大学生的医德教育就成为一个重要的课题。     

医德教育点滴谈

对医学生而言，高超的医术固然至关重要，但高尚的医德同样不可或缺。因此，对医学生加强医德教育，寻找医德教育的有效途径．是医学院校德育工作的一项重要任务。那么．怎样才能较好地完成这一重要任务呢?笔者认为，主要做好以下几方面的工作。     

医学院校医德教育必须面向医疗实践

通过分析医学院校医德教育的现状,提出医德教育必须适应医疗改革新形势,面向医疗实践,提高实效性。提高教师素质,树立医德榜样;拓宽教育对象,加强医德继续教育;紧扣医疗实践,改革教育教学内容体系;改进教学方法,实现教学手段现代化,提升教学效果。     

重视和加强对医学实习生的医德教育

目的 如何重视和加强对医学实习生的医德教育。方法 理论与实践相结合，从五个方面展开论述。结果 医德实践是医学生未来品质确立的基础。结论 要在临床实践的各个环节，重视和加强对医学实习的医德教育。     

医院管理必须重视医德医风建设

医院管理必须重视医德医风建设李俊岭王发起郭兰英李增宁口腔医学院（０５００１７）关键词医院；医德；建设现代医院是一个集人员、技术、财务、后勤等多方面管理为一体的复杂体系，担负着医疗、教学、科研及预防保健等多重任务，为充分发挥医院内部各个系统的功能，需要...     

医德教育要重视和发挥受教育者的主体性

医德教育活动中，人的主体性由主体意识，主体情感，主体意识和主体行为构成，它具有为“我”性，自主性，能动性和创造性四个方面的特征，长期以来，由于忽视了受教育者的主体性的发挥，而导致医德教育缺乏有效性和吸引力，在医德教育中如何发挥人的主体性，以弥补传统教育的缺陷，这既是我们在实践中需要探索的问题，也是新形势下创新和改进医德教育模式，提高教育效果的关键。     

医德医风教育必须针对思想“热点”

医德医学教育要取得成效的一个重要问题是：必须“有的放矢”，要针对医护人员的思想“热点”，本文对部分医护人员收受“红包”的“群众补助论”“平等交易论”，“不拿白不拿论”“大惊小怪论”“不近人情论”等５种错论观念进行批驳，认为问题的核心是全心全意为人民服务的观念淡漠，应继续强化“无德不为医”的教育。     

论内隐学习对医德教育的影响

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征,传统的医德教育内容、方式已不能很好地满足这一要求.心理学研究认为内隐学习对培养医学生医学学习、技能训练、医德素质具有直接和间接影响,为实现这一目的提供了新的视角和新的领域,了解和合理利用内隐学习规律对促进医德教育具有十分重要的作用.     

从医德价值理念的建立看医德教育

医德教育不仅是一种知识传授，更是一种信念培养，因此必须引导学习建立医德价值的理念。这是改进医德教育的关键。     

传统医德对当代医德教育的启示

中国传统医德植根于中国传统伦理思想中,其主要思想内涵可以概括为医乃仁术、义为利本、精勤不倦等方面。传统医德的这些优秀成果对于当代医德教育有着多方面的启示,如加强德性教育、加强医德情感的培养、加强社会主义核心价值观的引领作用等。     

树立正确的医德信念是医德教育的关键

正确的医德信念可使学员自觉地选择正确的医德行为，形成良好的医德品质，为此，在我院的医德教育中，我们注意帮助学员树立正确的医德信念，主要从三个方面着手，一是帮助学员树立正确的医德认识，二是培养学员高尚的医德情感，三是增强学员抵御干扰的能力。同时注意全程抓教育，抓考评，注意培养学员良好的行为习惯。     

医德信念教育

在医务人员医德品质的知、情、意、信、行诸要素中,医德信念因其特性决定,居于核心地位,起着主导作用。注重对医学生医德信念的教育,有利于其良好医德品质的形成和医德境界的提高。1医学生医德信念教育的重要性医德信念是医务人员在已经形成的一定的医德认识、医德情感和医德意     

谈谈医学生的医德教育和医德修养

社会主义医学院校的培养目标是“培养学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人和品德高尚的医师。”医学生正处于求知立志的心理状态变化时期,心理需要的可塑性很大。医学教育工作者的任务之一,就是要把社会上对高尚医德的需要转化成为医学生个人的医德品质和习惯。这种转化,只能经过社会主义