浅谈微课在医学研究生教学中的应用

本文旨在探讨"微课"在医学研究生教学中的应用,主要通过分析当前医学研究生的学习特点、教学中一些教学手段的利弊,提出"微课"在医学研究生教学中作为一种补充手段的必要,从而为促进医学研究生教学、提高教学质量提供一种参考途径。     

微课应用于中医院校医学生物学教学的探讨

微课的制作与应用是高校教育工作者进行教学研究与实践的关键问题,本文探讨了医学生物学微课的内容选择、设计思路及制作技术等,为医学生物学的教学提供优质的教学资源,为翻转课堂、慕课等教学模式的实施提供了强有力的数字资源支撑,也为探求医学生物学的教学改革提供了新的思路,使微课成为符合微时代要求的优质数字化教学资源。     

高等教育信息化背景下中医诊断学微课的建设

分析了国内外微课建设现状,从中医诊断学教学模式的现状和微课在医学高等教育教学中优势等方面探讨了建设中医诊断学微课的必要性,并提出了中医诊断学微课建设的思路:组建专业的研发团队,精心的教学设计、特色的教学内容,丰富的多媒体技术、精致的拍摄制作技术。     

高校护理专业中医护理学微课教学的实践与反思

微课是在进入"互联网时代"的环境下,在各类教育培训实践中产生的一种适于各类课程教学、学生自主学习的教学资源,具有"简明性""交互性"等特点。笔者结合医学护理学课程教育特点,对高校护理专业学生在中医护理课程的教学中使用微课教学法,获得了一些教学经验和教训,为相关同行开发微课教学资源、实施微课教学提供参考。     

微课在医学影像学教学中的应用

当前,在医学影像学教学中存在着一些问题,如传统的教学模式和教学内容无法适应现今教学的实际需求,学生的学习效率低下、学习兴趣减少,学习质量难以保证,这些都限制着医学教育的发展。文章立足于医学影像教学的现状,结合微课的相关概念,对微课在医学影像学教学中的应用进行了简要的分析,提出了相关建议。     

智慧型微课在中医学创新型实验技术教学改革中的应用

为培养中医药创新应用型人才,以创新型医学实验技术教学体系改革为契机,将智慧教育与微课有机融合,依据开放性、多元性、研创性的设计要点建设医学实验技术"智慧型微课"。通过师生共建、教学资源深度开发以及引入竞赛机制将"智慧型微课"初步应用于创新型医学实验技术教学体系改革中,为中医药院校创新型实验技术教学及创新应用型人才培养提供可借鉴的路径。     

基于人才培养质量教学查房师资培训微课制作探讨

后期临床教学的目的主要在于有效衔接理论知识与临床应用,查房既是后期临床教学中重要的方法,也是帮助医学生从学生向医生角色转换的主要手段。然而在目前的教学查房运行中,师资水平不足是影响教学效果的主要因素,而在各类师资培训中,往往出于临床工作任务量大、时间冲突等原因很难达到师资培训的目的。微课是以微型教学视频为载体,针对某个教学知识点或教学环节而设计开发的一种新型在线网络视频课程,它具有“短小精悍”的特性,切实解决师资培训中时间和空间局限的问题,大大提升了教学查房师资培训的参与度和实用性。同时,在这个强调积极发展“互联网+教育”的时代,微课将会有一个全新的发展平台,也为医学教育者接下来的工作指明了新的方向。     

临床检验基础教学中应用微课模式的效果观察

目的 探究微课模式应用于临床检验基础教学中的效果.方法 选取2017～2018级河南护理职业学院91例医学检验技术专业学生为研究对象,根据学届分为传统组(2017级)与微课组(2018级),传统组45例,微课组46例.传统组学生进行传统教学方式教学,微课组学生进行微课教学模式教学,对比两组学生的成绩:质量控制理论成绩、...     

基于微课和现场教学模式的药剂学教学视频资源的应用探讨

微课是一种较为新颖的教学模式,在我国已得到广泛应用。本文针对药剂学学科教学现状及存在的问题,提出将微课教学和现场教学模式相结合,以微课的多媒体手段为基础,现场教学模式为补充,通过教学视频资源建设,使学生处在一种接近生产实践的教学环境下,学习和理解目标知识的一种教学方式,以期提高药剂学教学质量。     

微课在中医药院校生理学教学中的应用

生理学是一门重要的医学基础学科,课堂教学是其在中医药院校中使用最为广泛的教学方式。随着翻转课堂的不断革新进步,微课成为翻转课堂和混合式教学中最受欢迎的一种教学方式。作者根据自己的经验从微课应用过程中的优势和所面临的问题两个角度浅谈微课在中医药院校生理学教学中的应用。     

医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用

目的探讨微课联合PBL在医学高职高专生物化学教学中的应用。方法以漯医2016级临床医学专业1、2班为研究对象。试验组采用微课联合PBL教学,对照组采用PBL教学。课程结束后对2组学生进行测试,并比较测试结果,同时,对试验组采用问卷方式调查学生对教学模式的评价。结果试验组考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=4.35,P0.01),试验组学生对微课联合PBL教学的各项指标满意度均在90%以上。结论微课联合PBL教学有助于提高生物化学教学质量和效果,值得进一步研究和推广。     

翻转课堂在中西医结合妇产科学教学中的实践与探索

随着大数据、自媒体时代的到来,中西医结合课程改革提出实施"基于课程和网络的混合教学模式",着重加强"微课""翻转课堂""慕课"在医学教学实践中的应用。本文尝试结合中西医结合妇产科课程教学的特点与翻转课堂的特征,初步探讨翻转课堂与微课在中西医结合妇产科教学中的实践与思索,为全面提升教学质量、获得良好的教学成果提供理论支持。     

医学院本科医用物理实验微课教学探讨

提高医用物理实验教学,促进医用物理在医学各科的基础作用,成为广大医学院校物理教师需要解决的问题,我们在临床本科医用物理实验中采用微课教学进行初步尝试,探讨微课与医用物理实验教学相结合所产生的教学效果。     

临床医学专业机能学实验教学中微课教学的应用

临床医学专业机能学实验教学中加入微课作为一种新的教学形式,在各个层次和各个学科的教学中正逐步的实践和应用,近年来这种教学形式在高等教育尤其是在医学教育中也在尝试应用。本文对机能学实验教学概况、设计微课主题、实施等方面进行探讨,以期改善传统教学弊端,进一步提高临床医学专业教学效果。     

“微课热”在中医教学中的冷思考

目的:探讨如何利用微课来提升中医教学质量.方法:分析微课在中医教育中的现状,根据存在的症结提出辨证论治的方法.结果:微课具有内容精炼、针对性强、不受时空限制等特点,系统化、科学化地有效利用微课能提升中医教学质量.结论:随着“互联网+”“大数据”平台等新兴数字化网络技术的改革涌动,给传统中医专业在教育教学中带来了新的契机,面对中医不同学科专业要求,微课制作和推广应是当下教育界面对“微课热”现象思考的问题之一.     

“三微”教与学在普外科实习教学中的尝试应用

目的:依托以问题为导向的教学方法(PBL)教学模式,尝试在普外临床实习中利用微平台、微时间、微课教与学开展应用研究。方法:选择海南医学院第一附属医院普通外科实习的临床医学本科学生作为教学对象,采用三微模式进行教学。组长负责组织组员在规定时间范围内完成相应的学习任务,并负责总结形成报告,完成汇报。结果:通过微平台利用微时间解决教与学的时间问题,通过微平台能够更便捷的了解学生问题,也可以利用微课技术解决问题。结论:该方式可改进我国普通外科医学人才的培养模式。     

中医药院校人体寄生虫学教学改革初探

人体寄生虫学是一门重要的医学桥梁课,与临床医学和预防医学有着密切的联系.中医药院校的学生,既要学中医学课程,要学西医学课程,且每门西医学课程的时间比西医学生的课时要少很多,再加上教学时数一再压缩,因此,在有限的时间内,如何给中医药院校学生讲好这门课,使之愿意学、能学好、学得牢,就要在教学内容、教学方法及教学手段等方面进行改革.笔者在这些方面做了一些尝试.     

微课技术在护理学本科思想政治教育工作中的运用初探

从微课概念出发,基于微课课程应包含的内容,微课教学所具备的特点,分析微课教学对护理学院学生和任教老师产生的作用,畅想未来护理学教学过程中微课教学的具体方向。以期对高校护理学思想政治课程教育有一定的参考意义。     

微课在中医妇科学总论中的应用

微课运用于中医妇科学总论教学中,极大提高了学生的学习兴趣。微课形式教学,形象生动地将中医妇科学总论部分中抽象、难以理解的知识转化为具体、明确的知识,在轻松愉悦的学习氛围中,增强了学生学习理论知识的理解能力,减轻学生的学习负担和厌学情绪,是现代教学中非常实用的教学方法及手段,是今后教学发展的方向。     

微课在高职高专医学教育推广中的机遇与挑战

微课在高职高专医学教育的运用尚处于探索阶段,微课在推行中将遇到机遇和挑战,以积极的心态面对微课,积极参与微课的建设及应用,以微课为发展机遇积极探索新的教学模式,有利于提高我国的教育现代化水平。