高职高专护理专业病理生理学理论教学的几点体会

病理生理学是一门综合性较强的基础医学理论课,对于高职高专护理专业的病理生理学理论教学,应结合专业特点,加强病理生理学基础理论知识与护理专业知识的联系,注重课堂导入,并采用灵活多变的教学方法,增强学生的学习兴趣,提高教学质量,为学生后续临床课程的学习和今后工作奠定良好的基础。     

刍议高职高专病理学与病理生理学教学中创新思维的培养

在病理学与病理生理学教学中,培养高职高专学生的创新思维,是提高教学质量,培养创新型人才的必然要求。本文针对高职高专学生的学习特点,结合教学实践,提出应改进传统的教学方法和教学模式,综合应用多种教学方法,注重教学内容的优化重组,在教学中提倡民主,鼓励创新等,以培养学生的创新思维。     

高职高专护理实践教学中存在的问题分析及建议

职业教育的目的是培养技能型人才,护理学是一门综合性的应用学科,因此实践教学在高职高专护理教学中占有极其重要的地位.本文通过总结护理实践教学中存在的一些问题,结合实际并借鉴其他院校的先进经验,提出一些相关建议,旨在提高护理实践教学效果,增强学生的实践能力,培养更加适合临床需求的护生.     

中医药院校病理生理学教学中病例导入法的探索与实践

病理生理学是一门重要的医学基础课程,作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,它在医学教育中起着承前启后的重要作用。但由于病理生理学的理论性较强,知识内容较为抽象、枯燥,学科知识的广度和深度都较大,而且中医药院校所安排的教学时数较少,这些现状都给病理生理学的教学带来了较大的难度,使学生在学习时常常会产生厌烦情绪,从而影响了教学质量。     

对高职高专生《中药学》学习方法探讨

《中药学》是研究中药的基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,同时也是学习《方剂学》《中药炮制学》《中药制剂学》和临床各科专业课程的基础学科。是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分。该文就二十多年的教学体会,针对高职高专生年龄、知识结构、理解力、及学习时间等特点,探讨高职高专生《中药学》的学习方法。     

高职高专生面临护士执业考试新政的问题

护士执业考试是护生能否从事临床护理工作的必备条件之一,同时也是评价医学院校教育教学水平的一项重要指标,本文通过对新的护士执业考试政策进行简要的解读,对护考变化进行全面解析,对高职高专学生在护士执业考试中所面临问题进行综合的分析研究,针对相关问题提出了相应的对策,旨在提高高职高专学生护士执业考试的过关率。     

提高非直管附属医院临床护理教学质量的工作探讨

提高护理教学质量是摆在非直管附属医院护理部面前的重要任务，压力和动力促使附属医院护理部把这项重任挑起来。近年来浙江省慈溪市人民医院护理部在医院积极创建为温州医学院附属医院的过程中，为迎接附属医院评审工作，针对临床护理教师和护生普遍存在的诸多问题，采取了一系列强有力的措施，包括建立护理教学管理制度、增强临床护理教师教学意识、加强临床护理教师队伍建设、确保护理教学质量、完善护理教学督导制度、重视护理教学档案管理、严把对护生的理论操作考核关，提高护生就业率、积极参与护理科研活动等，取得明显效果。     

加强高职高专护生社区实践教学的探索与研究

目的:探讨加强高职高专护生社区实践教学的效果。方法:选取高职高专护生60人,随机设定实验组和对照组,对照组不参加社区实践教学,而直接参加临床毕业实习;实验组在临床实习前结合社区实践教学。临床实习结束后,发问卷了解临床医院带教老师对两组学生实践学习效果的满意度及两组学生对实践教学认知情况的自我评价。结果:实验组的实践学习效果满意度以及对护理实践教学的认知情况明显优于对照组。结论:加强高职高专护生社区实践教学,提高护生学习兴趣,有利于提高护生的临床实践能力、健康宣教能力,增强了护生的综合素质。     

互动式教学法在内科护理学教学中的应用与发展探析

内科护理学是一门内容多且范围广的临床护理专业课,随着生物-心理-社会医学模式的形成,以疾病为中心的护理开始向以病人为中心的整体护理转变。针对卫生职业学校的护生如何才能提高内科护理学的教学质量,培养出具有扎实的理论知识、一定的临床实践能力的合格护理工作者,一直是我们在努力探索的课题。我们通过采用对比总结法和情景教学法等互动式教学法的不同方式可以激发护生们的听课热情,提高听课效率,有利于进行优质的内科护理学教学。     

临床护理带教管理工作中的问题及对策

护理是一门以实践为主的学科,临床教学是护理教育的重要组成部分。优秀的临床护理教师是维持良好的教学环境、确保临床护理教学质量的决定因素。     

五年制高职生护理教学模式和课程方案改革的探索

目的为培养高素质的护理技术应用型人才。方法江西中医药高等专科学校护理系对该2003～2007级五年制高职护理学生的护理教学做了尝试性的改革探索。结果发现在确保教学质量的同时也为加强高职护理学生专业基础课的创新教学提供参考依据。结论因此进行教学改革的调整有利于教学质量的提高。     

浅谈基础护理学教学中护生实践能力的提升

目的：通过在基础护理学教学中培养护生实践能力的尝试,提升护理技术教学质量。方法：在教学实践中尝试具体方法,提升学生实践能力。结果：通过具体方法的实施,护生实践能力有所提高。结论：护理教师在教学实践中重视护生实践能力的培养,具有深远的积极意义。     

耳鼻喉科临床护理教学中科学规范的护理带教路径

我院近年来在耳鼻喉科临床护理教学中采用护理带教路径模式;通过护理路径表的制定和实施,使护生全面掌握耳鼻喉科的科室特点、基本操作技巧和常规护理方法,大大提高了教学质量和护生对带教的满意度。     

新疆少数民族护理专科班外科护理学教学探讨

外科护理学是护理专业一门非常重要的临床护理专业课程,也是护理学生必须掌握的一门课程。本文阐述了对我校民族护理专科班外科护理学的教学改革,培养和保持护生的学习兴趣,提高护生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

《中药学》教学改革探讨

《中药学》是研究中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,同时也是学习《方剂学》《中药炮制学》《中药制剂学》和临床各科专业课程的基础学科。是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分。针对我校高职高专生年龄、知识结构、理解力及学习时间等特点,探讨高职高专生《中药学》的学习方法。以下几点为本人工作中的几点体会和尝试。     

加强临床护理教学带教队伍建设的三个环节

临床护理教学是培养合格护理人才的一项重要措施,是在校护生实现理论知识向实践能力转化、护生向护士角色转变的重要途径,而保证临床护理教学质量的关键是要有一支较高素质的临床带教护士队伍。因此,承担临床护理教学任务的医院,必须重视临床护理带教队伍的建设。我院...     

病理生理学概念教学的实践

学好病理生理学基本概念是学好病理生理学这门课程的基础.针对病理生理学概念理论性强、抽象难懂和不易掌握的特点,在授课过程中尝试多种教学方法,以加强学生对概念的理解和记忆,现就教学过程中积累的些许经验做一总结.     

教学查房在护生临床带教中的应用

目的探讨护生护理查房在临床教学中的应用方法和效果。方法以护生为查房的主体,带教老师指导,通过不同的查房形式,培养护生的能力。结果通过2年实践,护生将医学和护理学的基础知识与临床实践、护理操作技能相结合,培养了他们的逻辑思维方法、综合表达能力、动手能力。结论组织护生教学查房,提高了护生的综合能力,使护生实现了理论—实践—再理论—再实践学习过程的一个飞跃,同时促进了带教老师教学能力的提高,也是评价带教老师教学质量的一种有效措施。     

探讨中医护理技术“力学训练法”的应用思路

<正>中医护理技术是中医护理学的基础与精华,是一门技能性、操作性很强的学科。从2005年起国内各中医药高等专科学校普遍将"中医护理技术"作为一门独立的特色课程引入到护理教学中,旨在突出对护理学生实践技能的训练与培养。在中医护理技术实践教学中,传统的继承性教学方法重视操作程序的训练,容易忽略操作技巧的训练,使学生技能水平难以达到满意效果。近年来,我院在中医实践课教学中开展"力学训练法"[1],提高了实践课教学质量。现探讨将"力学训练法"引入到中医护理技术实验课中的应用思路。1研究基础1.1"力学训练"是技术操作的基础:一般的力的概念中包含     

西药专业中医药学概论第一堂课的教学探讨

中医药学概论是高职高专院校药学专业的一门重要的专业提升课程,该课程涵盖的内容广泛,涉及很多抽象理论。西药专业学生先接触西医药理论,先入为主,再去学习中医,会感觉晦涩、难懂。此文就如何在有限的教学时间内让学生对中医药学产生浓厚的兴趣,提高学习的积极性,提高教学质量,上好第一堂课进行了教学探讨。