教会学生维护和促进心理健康--心理学教学的首要目的

作为一名医学心理学教师，我们认为心理学教学不仅仅是让学生了解和掌握心理学的基础知识及心理因素对健康和疾病的影响，更重要的是帮助学生了解自己的心理健康状况，学会维护和促进心理健康。良好的心理素质是人生取得成就的重要条件。     

药理学教学应重视学生辩证思维的培养

目的：为了提高学生独立思考问题和解决问题的能力。方法：强调教师在药理学教学的各个环节中应重视学生辩证思维的培养。结果：在药理学教学过程中，教师重视学生辩证思维的培养，有助于提高学生独立思考问题和解决问题的能力。结论：教师在药理学教学过程中，应重视学生辩证思维的培养。     

在临床专业教学中加强教学管理

为加强临床专业的教学管理,我们的做法：把管理融于专业教学中,提高教师的教学素质,抓好理论课质量管理,架起学生与教师沟通的桥梁;培养中青年教师,建立教学梯队;设置“儿科临床”见习课,把医德医风教育渗透于专业教学中;鼓励学生参与教改,学生评价教师,激励教师勤于进取,精于业务,追求完美。教学管理是临床教学的依托和保证。     

培养学习兴趣 提高教学质量

药理学是一门重要的桥梁课程。由于所学药物众多，药理机制复杂，容易发生混淆，因而学生常反应药理学难学难记。如何在教学中培养学生的学习兴趣，以提高教学质量，是每位药理教师都需研究的问题。以下结合笔者的教学实际，就这一问题作一简要讨论。１　描述形象　比喻生动　妙趣横生孔子曰：“学不至于乐，不足为学”。在教学中，如何把学生引向快乐境界，是一个教师应着重解决好的问题。教师在不断钻研自己专业课程的过程中，应积极寻找和发现乐趣，用形象、生动的趣味性描述和例子为同学们增加调味品，使同学们在轻松愉快的心境和气氛中…     

兴趣问题教学法在物理教学中的运用

针对物理学枯燥难懂，学生学习积极性不高的现状，笔者在物理教学中总结出了“兴趣问题教学法”，即教师提出学生感兴趣的问题，利用学生急迫想解决问题的心理来达到预期的教学效果。其具体环节是：目标认定一激发兴趣一组织教学一反馈矫正。 一是认定目标。教学目标是教学活动所要达到的标准，是教学工作的出发点和归宿。制定教学目标，应把教学大纲要求具体化，课本内容明朗化，学习水平层次化，能力要求外显化。在教学过程中，师生必须强化目标意识，教学中各个环节的设计与实施，都必须与教学目标相对应，以教学目标为导向。 二是激发兴…     

教师威信之我见

教师都有一个共同的心愿，希望自己在学生心目中享有一定的威信，因为教育威信一经形成，将会对教育教学产生巨大的作用。因此，形成和维护良好的威信，既是教师搞好教学工作的重要条件，又是教师建立和谐的人际关系，构建教师完美群像的前提。     

谈如何使教师成为“素质教育型教师”

“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。受教育者的思想品德，意志行为，知识技能都是教师整体人格和学识在学生身上的内化。而教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根结底要靠广大教师的教育教学实践。因此，作为教师应该在教学实践中不断摸索和锻炼，提高自己各方面的能力，从而使自己成为一名“素质教育型教师”。笔者就这一问题，谈谈自己粗浅的见解。１努力学习现代教育思想正确的教育思想是学校一切教育的核心和灵魂。学校教育的现代化就是要以现代化的教育思想为指导来组织实施全部教育活动。为此，作为教…     

驾驭课堂的艺术

作为一名教师上好每堂课是自己的天职和义务．但是在实际教学中经常会看到这样的现象，有些教师的课趣味盎然、很受学生欢迎；但也有些教师的课枯燥乏味、学生意见很大。究其原因我们不难发现，凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力，相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。那么，如何提高驾驭课堂的能力呢?笔者根据多年的执教经验认为应做好以下6个方面：     

如何搞好临床医学教学的一点体会

教师的根本职责是搞好教学，教书育人，而要达到这一目的，做一名优秀的教师，就必须在教学中不断改进，完善教学方法。作通过自己的教学体会，对临床医学教学中如何改进教学方法，提高教学质量等问题提出了自己的见解。     

谈基础医学课程的双语教学

作为一名基础医学专业的高年级本科生,基础医学课程大部分已经学完,笔者回顾前三年基础医学专业课程的双语学习,就双语教学的概念和意义、教师如何开展及学生如何应对双语教学提出自己的一些感受和体会。     

谈医学专业教师教书育人

教书育人是教师的天职,作为一名医学专业的教师,既要培养学生具有丰富的业务知识和治病救人的过硬本领,又要以自己的一言一行去影响教育学生,使学生具有高尚的情操和良好的医德,又要教育学生热爱祖国的医学事业,树立救死扶伤治病救人的思想。一个医学院校能不能为社会主义建设培养合格的医疗人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的医务人员,关键在教师。作为医学专业的教师,我们应该加强教师的责任意识,用教师的人格力量感召学生,形成科学求实的严谨教风,热爱学生,做学生的良师益友.既教书又育人,爱护学生,关心学生,用自己的言行来教育学生。把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的医疗人才。作为一名医学专业的教师,还应具有较好的职业道德修养,培养爱岗敬业和无私奉献精神。在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。     

充分发挥高校任课教师的育人潜能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，广大教师要以高度负责的态度，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，要深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中，加强思想政治教育，使学生在学习科学化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。”在教学活动中，     

搞好课堂教学 提高教学质量

良好的课堂教学效果是提高教学质量的关键，也是教师所追求的目标，每人都有自己的经验与方法。现将本人10年来在内科学及诊断学教学中的一些体会总结如下。1认真备课作为一名教师虽然不可能在课堂上详细讲解书本上的每一部分，尽管学生很少提出难题，但自己在备课时一定要做到句句明白。因为专科教材较本科教材简练，很多地方仅仅写了结论性的东西，而没有解释为什么会有这种结论，即“只讲其然而不讲其所以然”。作为教师我们应尽量使学生明白“所以然”，对于难点及重点内容更应如此，这样便于学生理解和记忆，效果自然也好。例如关于肺…     

谈谈培养良好班集体的几点尝试

“班”是学校教育、教学的基层组织。如何把并非自愿结合在一起的几十名学生组织成为一个坚强的集体，我认为，作为班主任，首要的任务是：培养并形成良好的班风。要达到这一目标，就必须严密而科学地掌握好每一尺度和环节。具体地说就是：高，不能可望不可及；低，不能唾手可得；严，不能死水一潭；宽，不能放任自流。一句语，就是要适当、合情、恰到好处。本人多年担任成人中专班主任，具体做法及体会是：１　确定阶梯目标，让学生拾阶而上新班级刚组成，由于学生来自不同的地区和环境，无论是思想认识上，还是生活习惯上，都存在一定的差…     

浅谈如何提高诊断学教学质量

诊断学是医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学了基础医学课程后，过渡到学习临床医学而设立的一门必修课。诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的重要基础，也是打开临床医学大门的一把钥匙。诊断学授课学时有限，但涉及的医学概念很多，如何在有限的课时内最大限度地传授知识，培养学生对该学科的兴趣，激发学生的学习热情并且积极主动地学习和实践，是我们每一位诊断学教师所面临的并且要深入探讨的课题。2005年8月-2006年6月，笔者作为主讲者，担任同济医学院2003级5年制及2002级7年制临床医学专业共计700名学生的诊断学教学工作，根据自己的教学经验就如何提高诊断学教学质量谈点笔者体会。     

人文教育在诊断学教学中的渗透

在培养高技能人才的职业技术教育中，专业教师在培养学生的实际动手能力的同时如何把人文教育与专业知识教育有机地融合在一起，即教育学生“学会做事”和“学会做人”，是现代教育理念对专业课教师提出的基本要求，也是作为一名专业课教师必须具备的基本素质——专业课教学中渗透人文教育。     

新形势下职业院校德育途径的探索

随着社会主义市场经济的发展,社会对人才的要求越来越高,人们之间的竞争也就成了综合素质的竞争。这就要求职业院校在育人过程中全面提高学生的综合素质,以适应社会发展的需要。本文就教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、文化育人做一探讨。过去一直认为教书育人仅限于思想政治课教学，实际上这是一种错误的认识。只要教书就要承担育人的责任，古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”所以，除了思想政治课发挥育人的主渠道作用外，其他学科也要充分挖掘德育隶材对学生实施德育。在教师的根本任务中，既包括向学生传授文化知识，也包括培养学生良好的思想品德，塑造学生完美的人格。     

在病理生理学教学中培养学生能力

笔者在三十一年的病理生理学教学中悟会到这样一条原则,作为一名教师,不仅要把所教的《病理生理学》内容讲好,使学生系统地掌握本学科的理论知识,更重要的是他们将来在从事实际临床工作中会用。做到病理生理学既要服务于临床,也要指导临床实践,使学生朝着能力型发展。培养学生解决复杂的医学实际问题,把学过的理论知识用来认识各种疾病,诊断各种疾病,治疗各种疾病,预防各种疾病。为此,必须在理论授课、理论考试、实验教学、实验考试的各个环节上都加强对学生能力的培养。     

改变方法培养兴趣自主学习

教师要想取得课堂教学的高效率，要善于在教学的各个环节激发、培养、调动学生的学习兴趣，让学生自主地学习。下面笔者就在语文教学中的体会谈几点看法。     

浅谈学习兴趣与教学质量的关系

在药用植物课堂教学中激发起学生的学习兴趣是教学成功的关键。教师应该根据教学内容和学生的实际 ,采取多样的方法激发他们的兴趣 ,提高教学质量。其方法如下。1　趣闻、趣事插入法药用植物学是以各种药用植物为其研究对象的 ;分类部分的每个科都列举了主要的代表植物若干种 ,许多药都有着十分动人的传说故事 ,对教学工作益处极大。作为一名药用植物学教师就应该注意搜集这些资料 ,并在课堂上加以适当引用。多年的实践证明 ,它对活跃课堂气氛、提高学生学习热情起着良好的作用。2　从学生熟悉的植物讲起首先应该把学生的思维引导到这样一个…