医学本科生信息素养研究的文献计量学分析

目的 分析医学本科生信息素养研究的现状和热点。方法 计算机检索Embase、Scopus、Web of Science核心合集、中国知网、万方数据和重庆维普数据库中有关医学本科生信息素养研究的文献,检索时间为建库至2022年6月;采用Bicomb2.0提取文献信息并进行关键词统计,利用gCLUTO1.0绘制可视化山丘图,并对文献外部特征和文献内容进行分析。结果 共纳入文献37篇,其中英文文献9篇。可视化山丘图显示医学本科生信息素养的研究热点为现状调查和影响因素分析。半数以上的医学本科生具备一定的信息素养,超过30.0%的学生缺乏专业性信息素养。医学本科生信息素养的主要影响因素为学习成绩、学习主动性、自我效能、是否上过信息素养相关课程、是否经常去图书馆,主要相关因素为终身学习能力、循证态度、信息资源的利用、自主学习能力和创新创造能力。结论 医学本科生的信息素养处于中等水平,专业性信息素养较薄弱;医学院校的信息素养教育和信息资源尚不能满足医学生的发展需求,高校应加强对医学本科生信息素养的重视,培养适应医学快速发展的综合素质人才。     

护理本科生信息素养现状及其对策

采用自行设计的调查问卷,对湖北中医药大学护理学院2012、2013和2014级护理专业学生信息素养现状进行调查,在分析存在问题基础上提出设置护理信息学专业、开设护理信息学课程,包括课程设置、教师选择、教学方法等。     

医学院校本科生信息素养的现状分析与对策

为适应信息时代对医学教育的发展要求,针对性地选择国内部分有代表性的医学院校,对其本科生的信息素养现状进行了问卷调查,分析了存在的问题,并在此基础上提出了相应对策.     

医学本科生科研素养培养的探讨

随着医学研究的发展,对医学本科生科研素养的要求越来越高,天津医科大学为适应研究教学型大学的定位,针对本科生进行系统性、多层次的科研素质的培养,为学生提供了良好的科学研究培养平台,并取得了一系列优异的成绩,为医学本科生科研素养的提高提供了实践经验。     

医学本科生科研素养的评价及影响因素分析

编制医学本科生科研素养评定量表,并调查学生科研素养现状.四年级、非临床专业、自我评价好、是干部和失利后选择继续的学生科研素养更高.71.9％ 的学生参与科研是为了提高自身竞争力.专业知识不足、缺乏老师指导是制约学生参与科研的主要因素.医学本科生的科研相关知识和行动力不足,科研素养有待提高.     

医学本科生数据素养现状及教育策略研究

以首都医科大学为例,分析医学本科生数据素养现状、影响因素和教育需求,提出提升医学本科生数据素养教育策略,包括开展数据素养通识教育,密切结合专业教育,加强教师队伍建设,拓展教育途径.     

医学本科生职业素养认知现状及其教学策略初探

采用分层抽样方法,了解医学本科生对医学职业素养的认知情况及用人单位对医学人才培养的期望。结合调查结果进行相应的教学改革,以促进医学本科生自身职业素养,认清就业形势,进而帮助学生更好的就业。     

医学生信息素养现状调查研究

从信息意识、信息知识、信息技能、信息道德与信息安全方面调查分析医学生信息素养的现状,结合医学文献检索课教学实践,阐述如何根据医学生信息素养现状进行课程教学改革,包括构建课内课外培养模式与层次化教学体系。     

医学免疫学教学如何培养本科生的科研素养

培养医学本科生的科研素养是目前医学院校教育面临的重要问题之一.作为近年来发展最快的基础医学学科之一的免疫学与临床各科室科研实践密切相关.在免疫学教学过程中,探索改进教学内容、方式与评价体系,在课堂教学与课后交流合作中培养学生的科研素养,力求为培养新时代创新型医学人才打下坚实的基础.     

医药类高校本科生信息素养培养的研究

信息素养是信息社会人们应该具备的基本素质之一,本文根据作者的教学经验和体会,结合相关理论和政策提出针对医药类高校本科生信息素养教育的实施建议,希望在提高医药类高校本科生信息素养方面具有一定的参考价值。     

信息时代医学工作者的信息素养

介绍信息素养的概念与内涵，分析信息环境的新特点，提出信息时代医学工作者提高信息素养的紧迫性，讨论了医学工作者的信息价值观、信息意识、信息道德、信息知识与信息能力。医学工作者必须强化自身信息意识，树立信息价值观，通过学习培养提高自己的信息技能，补充学习检索新知识，掌握网络信息检索与鉴别技巧，掌握新的专业数据库的检索方法，掌握信息新技术，从而快速有效地获取利用医学信息，为自身的工作学习服务。     

医学高职生对信息素养的认知态度调查分析

目的了解医学高职生对信息素养的认知态度,为进一步提高医学高职生信息素养提供参考。方法对甘肃卫生职业学院411名医学高职生进行问卷调查,并用Excel2013软件录入统计所有数据。结果医学高职生对图书馆电子资源缺乏了解且使用率有待提高,在信息素养重要性评价方面,医学检验技术专业、医学影像技术专业、药学专业、助产专业和护理专业学生选择一致性很强,但在信息处理能力方面,医学高职生还有提升空间。结论今后高职院校应该多渠道、多层次、全方位普及医学信息素养教育,提高高职生处理信息能力,图书馆应该成为提高高职生信息素养的主要阵地。     

口腔医学本科生美学素养兴趣的调查分析

对某医科大学口腔医学专业大一至大三本科生进行群体抽样调查分析，共纳入78人，采用纸质问卷统一组织的方式进行调查。结果显示，本科生美学素养普遍不高，超过半数的学生对美学了解很少；大多数学生选修美学课是基于兴趣，并且更加希望通过聆听课程、讲座的方式获得美学素养。因此，开设美学选修课十分必要，可为口腔医学本科生早期扩展美学知识、接触多样化课程和亲身实践医患角色提供平台，全方位地在医学学习启蒙阶段提升学生的美学素养，为后续专业课学习做好铺垫。     

某医学高校应届毕业生信息素养能力调查研究

近年来,随着计算机和互联网的高速普及,人们早已经进入了信息时代.在海量的信息面前,互联网几乎包含了人们所需的各种知识,对人们的生产和生活既带来了便捷,但同时也给人们带来了许多弊端,如信息量过于庞大,且"鱼龙混杂",人们很难有效准确地找到所需的知识,相应的信息素质成为了信息时代对人们一种新的能力要求.     

武警医学图书馆医学信息保障与信息素养教育探索

结合我国武警部队任务的特点,探讨了武警医学信息保障的发展方向,提出了以信息技术变革为契机,顺应武警部队医学任务的历史使命,将对馆员及用户的信息素养培养作为武警医学图书馆服务模式转型的关键点,并进一步探讨了信息素养的培养途径.     

医学本科生导师制实施情况的调查分析

目前国内的本科生导师制尚处于摸索阶段,调查发现医学本科生导师制在导师职责、带教方式以及绩效考评上都还需要进一步明确和规范,为了医学生健康成长,建立更为完善、更具有生命力的医学生本科生导师制势在必行。     

临床医学院本科生导师制现状调查分析

目的 分析在医学院校中实行本科生导师制的优势和存在的问题.方法 采用问卷调查方式对第二军医大学附属长征医院临床医学院实行本科生导师制的临床医学专业本科生进行调查,并对调查结果进行统计分析.结果 85.7%的被调查者认为本科生导师制对其自身的学业和未来的发展有所帮助.结论 在医学院校临床医学院中,本科生导师制的实行具有优势,本科生导师小组制是一种较好的选择,而且以在临床实习阶段开始实行较好.     

试论转化医学与信息素养

转化医学要求基础医学科研人员和医生有较高的信息素养,因此应重视医学生信息素养的培育。具体介绍交流、捕捉、分析信息能力的培养方式,认为转化医学发展与信息素养教育能够互相促进。     

议医学研究生的信息素养教育

随着信息技术在社会各个领域中的广泛应用．信息素养将成为信息社会生存所必须具备的基本素养，以信息素养养成为目标的信息素养教育是现实必然。信息素养是指个体能够自觉意识到信息需求，并具有检索、评估和有效地利用信息的综合能力，包括信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理道德等具体内容。医学研究生是我国生物医学领域科研工作的主力军，信息素养是他们终身学习的前提和条件，是未来生存和发展的基础。     

培养信息素养促进医学发展

信息素养是信息社会每个公民应具备的基本素质。医学专业人员处于临床实践和科学研究的前沿,首先培养一定的信息意识,其次更应该具备良好的信息素养和信息利用能力,才能充分利用信息资源,提高临床实践和医学研究能力,促进医学发展。