开封市中学生心理健康现状研究

目的 :评价开封市中学生心理健康现状 ,为心理健康教育提供科学依据。方法 :运用中学生心理健康量表(MSSMHS)对开封市 36 0名中学生进行测查。结果 :开封市中学生心理健康总体状况呈现出问题多而程度轻的特点 ,高中生的心理健康水平低于初中生 ,农村学生低于城市学生 ,男生与女生之间无显著差异。结论 :应大力加强中学生特别是高中生、农村学生的心理健康教育 ,提高心理健康水平。     

豫北地区中学生心理健康现状与对策

目的调查分析豫北地区中学生心理健康的现状。方法采用心理健康症状自评(SCL-90)量表对豫北地区1872名中学生进行调查。结果豫北地区中学生的心理健康各方面因子都与全国中学生常摸存在着非常显著性差异(P<0.01);有26.55%的中学生心理方面存在着比较严重的隐患(症状因子≥3);豫北地区中学生心理健康的性别差异和城乡差异也存在着显著性(P<0.05)。结论豫北地区中学生心理健康的总体现状令人担忧,女生的心理健康状况明显好于男生,农村中学生的心理健康状况好于城市中学生。     

开封市中学生心理健康现状研究

目的：评价开封市中学生心理健康现状，为心理健康教育提供科学依据。方法：运用中学生心理健康量表（MSSMHS）对开封市360名中学生进行。结果：开封市中学生心理健康总体状况呈现出问题多而程度轻的特点，高中生的心理健康水平低于初中生，农村学生低于城市学生，男生与妇生之间无显著差异。结论：应大力加强中学生特别是高中生、农村学生的心理健康教育，提高心理健康水平。     

三峡库区农村中学生心理健康与生活事件应对方式的关系研究

目的 了解重庆市三峡库区农村中学生心理健康与生活事件、应对方式的关系,为库区中学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用中学生心理健康量表(MSSMHS)、青少年应激性生活事件量表和特质应对方式问卷(TCSQ)对重庆库区1632名中学生进行问卷调查.结果　①库区中学生心理问题检出率为27.5%.②心理健康总均分和各因子与生活事件的所有因子得分均呈正相关(r=0.29～0.55);消极应对与心理健康总均分和各因子得分均呈正相关(r=0.38～0.56),积极应对方式则只与焦虑、抑郁、学习压力3个心理因子呈负相关r=-0.07～-0.05).③生活事件和应对方式能解释心理健康总均分和各因子27%～49%的变异.结论 重庆库区中学生心理健康与生活事件、应对方式存在广泛的显著相关,减少负性生活事件以及消极的应对方式有利于改善库区中学生的心理健康状况.     

三峡库区中学生心理健康现状及教育对策

目的:了解重庆市三峡库区中学生心理健康状况,为更好地在库区中学开展心理健康教育提供依据.方法:采用症状自评量表(Symptom Checklist,SCL-90)对重庆市三峡库区1014名中学生进行问卷调查.结果:库区中学生心理问题检出率为19.8%,排在前3位的是敌对、强迫和人际关系敏感.女生总分及人际关系敏感、抑郁、焦虑和恐怖因子分均显著高于男生(P<0.05或P相似文献   

暴力家庭中的中学生心理状况分析

目的　探讨中学生心理问题与家庭暴力的关系 ,从而发现家庭环境因素对青少年心理健康的影响。方法采用症状自评量表 (SCL - 90 ) ,对有家庭暴力的中学生 (包括对学生本人施暴及其它家庭成员之间有施暴倾向 )进行测试。结果　暴力家庭中的中学生心理健康水平明显低于全国中学生常模 ;家庭暴力对青少年的心理健康发育有严重影响 ;年龄越小影响越大。结论　家庭环境与青少年身心健康有直接关系。     

海南省部分中学生心理健康状况及个性特征分析

目的 了解特区中学生心理健康状况及个性特征。方法 采用中学生心理健康量表和艾森克个性问卷对海南特区中学生进行心理健康和个性测定。结果 非重点学校中学生心理健康量表各因子均分明显高于重点学校学生，而且其心理问题发生率也明显高于重点学校学生。在个性特征方面，重点学校学生N及P均分远低于非重点学校学生，而E均分则高于非重点学校学生。结论 特区中学生仍有较多的心理问题，重点学校中学生心理健康状况要好于非重点学校学生；非重点学校中学生精神质倾向明显，情绪不稳定且内向倾向明显。     

成都市初三学生心理健康状况调查

目的 探讨成都市初三学生心理健康状况与常模差异，为完善心理健康教育内容提供科学依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自编问誊对成都市初三学生14223名(男生6804、女生7176)进行统一问卷调查。结果 成都市中学生的心理问题总检出率为16．7％，其中男、女生分别为12．4％、20．6％；以强迫症状和人际关系敏感占首位。结论 成都市中学生的心理健康状况明显比全国青年组差，比北京初三学生好，女生症状较男生突出，城市和农村学生心理健康无显著性差异。应针对不同中学生的特点．加强中学生心理健康教育工作．提高中学生心理健康水平。     

1 397名中学生心理健康水平的现况调查

目的评定中学生的心理健康状况.方法对北京市某区的1 379名中学生进行SCL-90测试,并将结果与国内相关研究进行对比.结果有6.73%的中学生存在各种明显的心理健康问题.女生焦虑、躯体化、抑郁、恐怖因子分显著地高于男生.初中生敌对、恐怖因子分显著地高于高中生;高中生强迫症状、抑郁因子分高于初中生.结论中学生的心理健康问题需社会各界给予关注.     

天水市农村中学生心理健康状况与社会支持、应对方式的相关研究

目的 了解农村中学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL-90、社会支持评定量表及应对方式量表对384名城乡中学生心身症状进行调查。结果 除躯体化外，农村中学生其余各因子分与城市学生间差异有显著性意义。影响农村中学生心理健康的主要因素是消极应对和主观支持。结论 善于利用良好的社会支持，并选择积极的应对方式将有利于农村中学生的心理健康．     

中学生学习成绩与心理健康及养育模式的关系

目的:探讨中学生的学习成绩及与其心理健康状况及养育模式之间的关系。方法:使用SCL-90及自制的一般项目调查表对北京市某区2所普通中学初、高中学生共1397名学生进行了调查研究。结果:本地区中学生SCL-90中部分因子分高于全国青年常模。不同学习成绩与心理健康状况之间有一定的关系,与养育模式无关。城乡不同学校相同成绩段的学生比较心理健康状况无差别。结论:中学生心理健康问题仍不容忽视,学习成绩偏差的学生心理健康问题相对突出。     

海岛中学生心理卫生特点及相关因素分析

目的了解海岛中学生的心理健康状况及其相关因素.方法随机分层整群抽取海岛城镇2243名中学生,采用自制的一般情况问卷、90项症状清单及艾森克人格问卷进行测试,用SPSS软件包进行统计分析.结果海岛城镇中学生中的非独生子女比独生子女、高中生比初中生、女生比男生、家庭居住在渔农村比居住在城镇的中学生心理健康水平要低.他们的心理障碍的发生率和SCL-90各项因子分与国内大陆某些地区的报道有所不同,本文中学生的个性特征与SCL-90各项因子分的相关分析表明海岛城镇中学生的心理健康状况与性格的内外倾向、掩饰作用呈负相关,与心理变态倾向、情绪稳定性呈正相关.本文男女生的心理障碍的发生率为16%～47%,以强迫症状为最显著.结论海岛中学生心理障碍的发生率较高,并且与大陆其它地区中学生心理健康状况有所不同.     

中学生心理健康状况与家庭氛围的关系

摘要:目的:了解中学生心理健康状况及家庭氛围的现状,并探讨两者之间的关系.方法:采用家庭环境量表(FES)和中学生心理健康自我检测量表在本市城区五所中学的初中二、三年级抽取1000名学生进行问卷调查,发放问卷1 000份,回收有效问卷930份.结果:(1)有66.88％被调查者的中学生心理健康自我检测量表的因子分在1....     

藏汉族中学生心理健康调查的对照研究

中学时期是正确的人生观和价值观及健全人格形成的关键时期,也是心理健康教育最具有效的时期,青少年心理素质的高低直接影响国家未来接班人的质量,因此国内学者对中学生的心理健康研究也逐渐增多,但对于在内地就学的藏族中学生的心理健康状况的研究却较少.为此,我们对在南通地区就学的藏族中学生进行了心理调查,并与汉族中学生进行了对照研究,以便提出具有针对性的心理健康教育建议和干预对策.     

中学生心理健康状况调查分析

目的 了解中学生的心理健康状况。方法 采取整群抽样的方法，对初一至高三共6个班365名学生用SCL-90症状自评量表进行问卷调查。结果 与中学生常模比较，除躯体化因子得分外。其它因子得分显著高于国内中学生常模（P＜0.01），该校中学生存在不同程度的心理问题。结论 该县中学生比中学生常模组有更多的心理应激反应和心理问题．需要加强心理健康教育。     

高中生步入大学后学习和心理状况转变的相关研究

①目的探讨从高中进入大学学生的心理转变情况及其对学习的影响。②方法采用中学生心理健康问卷、大学生心理健康调查问卷（UPI）与自主学习问卷,通过纵向对比的方式对300名中学生进行跟踪调查。③结果中学生和大学生的自主学习能力存在显著性差异（t=2.916,P〈0.05）;中学生心理健康调查中没有发现有显著心理问题的人员,进入大学后该群体的心理问题的检出率为15.5%。④结论高中生进入大学后,不良的心理状态对大学生的自主学习能力的有不良的影响。     

东莞地区2474名中学生心理健康状况影响因素的调查

目的了解东莞地区中学生心理健康状况及其影响因素。方法随机整群抽取东莞市3所中学在校学生2474名,采用症状自评量表SCL-90及自行设计的学生状况、家庭相关问题调查表行问卷调查。结果家庭因素（家庭人口、家庭类型、父母关系、父母教育方式等）;父母一般状况（父母年龄、父母性格、母亲文化程度等）;中学生一般情况（性别、年龄、年级、是否独生子女、受父母打骂等）;中学生自身不良行为（到网吧酒吧玩、不健康减肥、接受黄色宣传、参加赌博、离家出走、有自杀念头、使用镇静催眠药等）均与中学生心理健康之间有着密切的关联性（P〈0.05）。结论中学生的心理健康状况不容乐观。影响中学生心理健康的因素是多方面及错综复杂的,全社会应重视和加强中学生的心理健康工作。     

中学生自卑心理与父母养育方式关系探讨

目的了解父母养育方式对中学生心理及行为的影响,为中学生开展心理健康教育提供理论依据。方法采用父母养育方式问卷,自卑感量表对382名来访学生进行测查。结果中学生的心理健康状况与父母养育方式具有不同程度的相关性,惩罚、严厉和拒绝、否认得分高的家长,其孩子自卑得分相对高。结论惩罚、严厉和拒绝、否认等消极的父母养育方式对中学生心理健康的影响是负面而且深刻的,怎样减少对孩子的心理伤害以及帮助孩子进行健康心理重建,是家长们应该重视的问题。     

1397名中学生心理健康水平的现况调查

目的：评定中学生的心理健康状况。方法：对北京市某区的1379名中学生进行SCL-90测试，并将结果与国内相关研究进行对比。结果：有6．73％的中学生存在各种明显的心理健康问题。女生焦虑、躯体化、抑郁．恐怖因子分显著地高于男生。初中生敌对、恐怖因子分显著地高于高中生；高中生强迫症状、抑郁因子分高于初中生。结论：中学生的心理健康问题需社会各界给予关注。     

藏汉族中学生心理健康调查的对照研究

中学时期是正确的人生观和价值观及健全人格形成的关键时期,也是心理健康教育最具有效的时期,青少年心理素质的高低直接影响国家未来接班人的质量,因此国内学者对中学生的心理健康研究也逐渐增多,但对于在内地就学的藏族中学生的心理健康状况的研究却较少。为此,我们对在南通地