民办与公办高职学生心理健康状况的比较分析

目的比较民办与公办高职学生的心理健康状况。方法选取某民办与公办高职学生共526人进行SCL-90测验。结果 (1)在心理健康总分上,民办高职学生心理症状总分显著高于公办高职学生(P=0.000);男生与女生比较,无显著性差异(P=0.25);城市与农村学生比较,存在显著性差异(P=0.02);普通高职学生与对口高职学生比较,无显著性差异(P=0.33);独生子女与非独生子女比较,无显著性差异(P=0.36)。(2)民办与公办高职学生在心理健康各因子上比较,均存在显著性差异(P=0.000)。结论应进一步完善民办高职院校的心理咨询与干预服务,提高学生的心理健康水平。     

民办高职学生外语学习策略调查

该研究旨在探讨民办高职院校学生通常采用什么学习策略?使用的频度如何?民办高职院校男女生策略使用有何差异。民办高职院校学生学习策略使用与学习成绩的关系如何。通过研究结果发现:一方面高职学生外语学习策略使用频度普遍较低,属于使用程度一般。另一方面高职院校男女生策略使用整体差异不大,各项策略使用程度存在差异。再者高职院校学生学习策略使用与成绩之间存在相关性,但是关联性处在较低水平。     

民办院校高职中医护理教学现状分析及其对策

随着健康观念的转变,中医护理"整体护理、辨证施护"的特色和优势及其独特的中医护理操作技术,愈来愈得到人们的认可。本文主要对民办院校高职中医护理教学现状进行分析,并根据目前存在的问题提出相应的对策,使民办院校高职护理专业学生在学习现代医学基础理论及护理方法的同时,也能掌握中医特色护理,进而对于提高高职护理专业学生的就业率,更大程度上满足患者的需求提供一定的参考措施。     

不同生源类型高职医学生心理弹性、学习投入现状及影响因素分析

目的 了解不同生源类型高职医学生心理弹性和学习投入现状，分析其影响因素。方法 采用随机抽样法选取某医学类高职院校1 549名学生为研究对象，应用一般资料调查表、学习投入问卷、心理弹性量表进行调查，并对结果进行分析。结果 性别、生源地、高中性质、专业对高职医学生心理弹性及学习投入的影响显著。结论 高职医学生心理弹性及学习投入受多方面因素影响，不同生源类型高职医学生心理弹性均处于较高水平，学习投入处于中等偏上水平。学校在进行学生管理工作时，应关注学生生源类型，加强提前招生生源学生的心理健康教育；教师在教学中应注重激发学生学习动机，进而提高学生学习积极性。     

培育民办高职院校核心竞争力 促进民办高职教育可持续发展

近年来,民办高职教育迎来了发展的春天:我国世界制造中心的地位对复合型技能人才需求旺盛,加入WTO后给高职教育带来了非常好的发展机遇;《民办教育促进法》的颁布实施给民办院校发展提供了法律保障;国家“大力发展职业教育”的政策为民办高职教育带来了福音。截止到2007年5月,我国具有独立颁发毕业证书资格的民办高校达295所,[1]比《民办教育促进法》颁布实施的2002年增加了162所,增长了121.8%。同时,民办高职院校在校生规模也急剧增加,民办高职教育真正在我国高等教育规模中占据了半壁江山,成为推进高等教育大众化的一支重要力量。良好的政策环境、扩大的发展空间、灵活的运行机制和旺盛的社会需求并未给民办高职教育的持续发展带来永久动力,相反,激烈的同业竞争、严格的规范管理、不公的认知取向和快速的规模扩张都为民办高职教育埋下了持续发展的隐患,对民办高职教育的培养质量提出了更高的要求和更大的挑战。如何培育民办高职院校核心竞争力,提高民办高职教育质量和水平,促进民办高职教育可持续发展已成为民办高职院校的重大课题。一、我国民办高职院校核心竞争力现状1.核心竞争力的概念核心竞争力(The Core Competition)是美国...     

高职院校学生心理健康现状及对策研究

目的:分析高职院校学生心理健康现状,提出有效应对策略.方法:采用随机抽样的方法,利用心理健康测评量表SCL-90进行问卷调查.分析影响高职院校学生心理健康问题的主要因素,比较男、女学生之间心里健康问题的差异.结果:调查的10000名学生中,按心理健康测评量表总分>160分或单项因子≥4分的标准,有23.47％的学生存在心理健康问题.女学生心理健康状况总体不如男学生(P<0.05),但在有明显心理问题、有严重心理问题和有心理危机方面,女学生和男学生之间比较,差异无统计学意义(P>0.05).影响高职院校学生心理健康问题的主要因素有学校、家庭、社会、学生本身心理.结论:高职院校学生出现心理健康问题比例较高,影响因素较多,心理预警和心理亚健康发生率女生高于男生,建议学校与家庭加强针对性干预.     

苏州市部分高职院校学生屈光矫正认识及分析

目的苏州市部分高职院校学生屈光矫正认识及分析。方法对苏州职业大学和苏州卫生职业技术学院等高职院校800名学生进行调查问卷和视力检查。所使用的问卷是二十四个眼视光相关问题的调查问卷,根据不同性别、年龄的学生进行对比得出差异。结果屈光不正的720名调查者中,高职学生由于性别、专业、年龄等因素导致视力情况差异。结论苏州市部分高职院校学生对屈光矫正了解较少。     

高职学生精神信仰与心理健康的关系研究

目的探索高职学生精神信仰与心理健康的关系，为高职生思想教育和心理教育提供有益参考。方法采用大学生精神信仰问卷和心理健康问卷SCL-90，对广东省某高职院校770名高职学生进行调查。结果实用信仰对人际敏感和强迫具有正向作用，金钱崇拜对人际敏感、强迫、抑郁和焦虑具有正向作用。结论高职学生的精神信仰对心理健康具有一定的作用。     

高职院校大学生心理障碍原因调查与对策

目的 了解高职院校入学新生心理健康现状,提供心理方面的干预依据.方法 运用大学生心理健康调查问卷对444名2008级新生进行入校后调查.结果 发现相当部分学生存在不同程度的心理问题.结论 应开展素质教育,规范学生校园文化生活,健全大学生心理咨询机制,提供多元化的心理咨询服务,促进大学生身心健康发展.     

高职院校男护生心理弹性及应对方式的相关性研究

目的调查高职院校男护生心理弹性及应对方式现状,并分析二者的相关性,为提高高职院校男护生心理弹性与心理健康水平提供参考依据。方法选择河南省4所高职院校男护生134名,采用一般自制问卷、Connor-Davidson心理弹性量表及简易应对方式量表进行调查。结果男护生心理弹性平均分为(63.87±16.05)分,处于中等水平。家庭住址类型、学习成绩、是否担任学生干部、是否喜欢护理专业、是否打算长期从事护理工作是其影响因素;男护生心理弹性坚韧维度与应对方式消极应对呈负相关(r=-o.189,P<0.05),力量与消极应对呈负相关(r=-o.244,P<0.01)。结论心理弹性得分越高的男护生其应对方式越积极,可以通过指导男护生采用更多的积极应对方式来处理压力和挫折。     

对高职院校学生心理咨询态度的调查

目的探讨高职院校学生对心理咨询的态度、自我隐藏度与寻求专业性心理帮助的污名3者之间关系。方法采取随机取样法选取314名不同年级的高职院校学生,通过寻求专业性心理帮助的态度量表、自我隐藏度量表和寻求心理帮助的污名量表进行调查,其中男生165人,女生149人。结果采用SPSS 13.0软件进行分析。结果 （1）女生比男生寻求专业性心理帮助的态度更积极。（2）自我隐藏度高的学生对寻求专业性心理帮助的态度比较消极。（3）寻求心理帮助的污名量表得分高的学生寻求专业性心理帮助的态度消极。（4）上过心理学课程的学生寻求专业性心理帮助的态度积极。结论高职院校应当加强心理健康教育,消除高职学生对心理咨询的片面认识,遇到心理问题积极寻求专业性心理帮助。     

高职学院护理专业学生学习心理状况调查浅析

高职院校的学生学习心理非常复杂。高级护理专业学生中女生占绝大多数 ,学习心理的复杂性尤显突出。学习心理与学业成绩的好坏直接相关联。作为护理教育工作者 ,掌握教育对象的学习心理 ,对正确的学习动机加以肯定和鼓励 ,对不良的学习心理加以矫正 ,这是提高护理教育质量的一项基础性工作。本文选取作者所在单位的部分高职护生进行了学习心理调查 ,旨在了解学生的学习心理 ,并针对学生不同的心理状况采取相应的对策。1　研究对象、内容和方法1 1　研究对象选择襄樊职业技术学院护理系 2 0 0 1级、 2 0 0 2级高级护理专业所有学生作为调查对…     

甘肃省高职院校学生体育现状调查分析

通过对甘肃省高职院校学生体育现状调查.揭示甘肃省高职院校学生体育的实际情况,为高职院校体育教学改革提供参考.     

高职院校学生人文素质培育现状分析

目的 了解医学高职院校学生对人文素质教育的认知情况,分析形成原因,提出改进对策.方法 自制问卷调查表,就河南医学高等专科学校在校生进行随机调查,对现在医学高职学生人文素质进行评估,对调查问卷进行分析.结论 现阶段的人文素质教育并不能完全满足学生各方面需求,进而对提高河南医学高职院校学生人文素质提出几点改进建议.     

浅议高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性和对策

高职院校辅导员队伍是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,其主要职责是对学生进行思想政治教育、心理辅导、素质教育、能力培养、就业指导和日常管理,其负责的所有工作都是与学生的成长与成才密切相关的。     

高职学生恋爱暴力与抑郁的关联研究

目的在描述高职学生恋爱暴力流行特征的基础之上,为干预高职学生抑郁提供循证依据。方法采用现况研究设计,方便抽样整群选取安徽省3所高职院校的4147名在校学生作为调查对象,以《青少年健康行为调查问卷》为调查工具,运用恋爱暴力问卷评价恋爱暴力行为;应用自评抑郁量表(SDS)量表评定抑郁症状。结果综合类高职院校学生躯体暴力检出率和性暴力检出率高于工科类和医科类高职学生,高职男生躯体暴力检出率和心理暴力检出率高于高职女生,不同年级高职学生之间的躯体暴力、心理暴力、性暴力检出率差异均具有统计学意义;独生子女躯体暴力检出率和性暴力检出率高于非独生子女。在校高职生抑郁症状总检出率为55.58%,其中男生为55.4%,女生为55.7%,差异无统计学意义。恋爱暴力与抑郁的关联强度结果显示,性暴力与抑郁的发生有相关性(OR=1.801,95%CI:1.078,3.008,P=0.025)。结论高职学生中恋爱暴力行为比较普遍,有性暴力经历的高职学生可作为抑郁干预的重点人群。     

护理专业高职生学习心理调查分析及应对策略

[目的]了解护理专业高职生学习心理现状，探讨引导学生建立和保持良好的学习心态的具体措施，促进高职院校学风的良性转变。[方法]采用问卷调查法对318名初中起点学生“学习自信心”、“厌学情绪”和“考试焦虑”情况进行调查分析。[结果]被调查学生中有51．3％存在学习自信心不足或严重不足，71．1％存在不同程度的厌学情绪，20．8％具有“考试焦虑”症状。[结论]面对学生中较为普遍存在的学习心理障碍现象，高职院校需加以高度关注并加大管理和引导力度，并采取相应措施予以应对。     

五年制高职护理专业学生心理资本和专业认同关系的探讨

目的调查高职护生心理资本和专业认同状况及两者之间的关系。方法采用"大学生心理资本问卷"和"护生专业认同调查问卷",对我校五年制高职护理专业学生273人进行调查。结果护生心理资本得分为(3.94±0.71)分,专业认同得分为(86.13±6.36)分,同时护生心理资本总分与专业认同各维度呈正相关(P<0.05)。结论五年制高职护生心理资本、专业认同处于中等水平,心理资本和专业认同存在相关性,学校要注重提高学生专业认同度,增加其心理资本。     

高等职业院校医学人文教育现状调查及对策分析

医学兼具自然科学与人文科学的属性,要求医学高职院校在教育教学中必须重视学生人文精神的培养。作为高等职业教育自身的特点考虑,对高等职业院校医学生人文精神教育自身的一些特点尚不明确。本文运用调查问卷的方法,通过调查山东医专两校区部分专业学生的人文素质,旨在通过对存在问题的关注和分析,深化高职院校医学人文教育规律的认识,提出相应的建议及对策,从而推进医学高职院校人文教育的发展。     

医学类高职院校困难家庭学生就业心理SCL-90评定结果分析

目的了解医学类高职院校困难家庭学生就业心理。方法以中国医科大学高职学院一、二、三年级在校学生为研究对象,进行SCL-90调查研究。结果特困生组焦虑程度高于对照组;一年级特困生焦虑程度高于二、三年级特困生,并且一、二、三年级特困生焦虑程度有逐渐降低趋势。结论针对特困新生进行的各项心理干预措施,有效地改善了特困生焦虑状况。