护理本科人才培养模式改革初探

本文结合我校近年来的护理本科教学改革实践，阐述了如何根据医学科学的迅猛发展及其对护理人才素质的要求，针对原护理衣科人才培养模式之弊端．从学制、课程体系与教学内容、毕业评估方法、师资培养等方面进行改革的举措。     

健康管理型本科护理人才培养模式的探索与实践

在大健康时代需求背景下,医学院校应利用自身优势,深化医教协同,进一步推进医学教育改革与发展,为中国健康管理与健康产业培养和输送应用型健康管理人才。以我院多年人才培养经验为基础,深化院校合作,组建优势互补的健康管理师资队伍;对健康管理型本科护理人才进行模块化探索培养,构建“护理通科+健康管理专科”课程体系;深化医联体合作,形成“医院—社区—家庭”三维全程健康管理实践体系。在培养适应社会需求的健康管理型本科护理人才中取得了显著成效。     

基于社会需求的应用型本科护理人才培养模式研究与实践

本文采用以社会需求构建课程体系,实施以学生为主体的教学模式,打造"四位一体"实践教学体系,建立"校-院合作"实习基地,重视人文素质教育,构建综合评价体系,加强"双师"型师资队伍建设等,形成了具有学科特色的应用型本科护理人才培养模式,为高等医学院校培养符合社会所需要的应用型护理人才提供指导。     

护理本科人才培养的若干思考

随着人们生活水平的提高以及对健康需求的增长，护理工作正日益由医院拓展到社区、学校、家庭，特别是护理模式的转变对护理人才的培养提出了新的要求。因此，如何培养适应新形势下的护理学高级人才，值得我们护理教育工作去思考。本试从护理教师的素质、课程体系、教学方法等方面进行了探索。     

护理高职高专教育人才培养模式和课程体系改革与建设的研究

《高职高专教育护理类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》是国家教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容改革与建设项目计划》医学类立项研究项目。该课题坚持改革与建设紧密结合，研究与实践紧密结合，学习和借鉴国外护理教育先进经验，注重创新，形成特色。本文介绍了项目的研究成果：（1）中外护理教育的比较性研究；（2）人才培养目标和业务规格的研究；（3）护理师资队伍建设的研究；（4）教学方法和手段改革的研究；（5）护理实践教学改革的研究；（6）课程体系和教学内容体系改革的研究；（7）构建素质教育内容体系的研究；（8）构建护理高职高专教育评价体系的研究。     

社区护理人才培养模式研究与实践

目的:探索社区护理人才培养模式。方法:通过调研、文献分析等方法,确定社区护理人才培养目标,修订培养方案,建立实践教学基地,开发理论教学、实践教学和第二课堂的内容和方法,编写创新课程教材等。结果:建立嵌合式社区护理人才培养模式,初步形成了社区护理人才培养课程模块,构建社区护理实践教学体系。结论:嵌合式社区护理专业方向人才培养模式适应当前社区护理发展的现状,为社区护理专业教育的发展提供了课程设置、实践教学的参考。     

基于“体医结合”的运动康复人才培养模式探索与实践——以甘肃中医药大学为例

针对目前“体医结合”背景下运动康复专业人才培养模式存在的课程设置不合理、教学模式陈旧单一、实施路径缺乏及创新创业环节缺失等问题,构建“一核多元”的课程体系,创立以“体医结合”为理念的教学模式,创建以“迭代递进”为主线的能力培养路线,搭建以“创新创业”为实践的交流平台。所提出的人才培养新模式较好地解决了传统模式的弊端,为运动康复专业教学改革提供了新思路,也可为中医药院校运动康复专业的发展提供理论与实践支撑。     

康复治疗学专业创新型人才培养的探索与实践

针对新建的康复治疗学专业本科教育,为了培养创新型康复治疗高级人才,首都医科大学康复医学院通过开设一系列科研训练课程、开展毕业设计和学术交流等教学实践活动,构建了创新型人才培养的教学体系,收到了良好的教学效果。     

涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究

＂涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究＂是国家卫生部＂卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究＂立项研究的子课题项目,该项目坚持改革与建设紧密结合、研究与实践紧密结合,学习与借鉴国外护理教育的先进经验,注重创新,形成特色。现介绍该项目的研究成果：涉外护理专业现状的调查分析、国内外护理教育差别的比较和涉外护理专业课程体系改革的研究等。     

我国康复机构人才培养现状调查与分析

目的:通过调查了解现代康复机构人才教育培养的现状,发现实际存在的人才培养问题.方法:通过问卷调查方法调查全国57家康复机构,分析其人才教育层次、人才培养数量需求等方面情况.结果:现代康复机构技术人员配置不足,无法满足社会需求;人才培养教育层次较低,专业分工不细致;人才培养渠道有待进一步拓宽.结论:加大康复机构人才培养力...     

改革实践教学 培养应用型护理人才

实践教学的改革是培养应用型护理人才的关键,文章在分析我校护理专业实践教学现状的基础上,提出了实践教学的改革途径,即构建完善的实践教学模式、应用多元化教学方法、实施综合评价方法,保证了我校应用型护理人才的培养目标。     

护理学一流学科建设引领一流人才培养

培养一流人才是“双一流”建设的关键任务。本文在回顾护理学科发展历程的基础上,分析在国家“双一流”建设战略指引下护理人才培养的机遇与挑战,从建设中国特色护理学的思政育人理论体系、探索构建以全生命周期健康为轴线的护理知识体系与人才培养模式、打造“护理+”交叉学科集群培养跨学科融合创新人才、加大科技人才引育力度、全方位优化护理人才布局、以一流科研平台为支撑、创建护理创新拔尖人才孵育基地等方面提出对未来一流护理人才培养的思考。     

循证护理在《老年护理学》实践教学中的应用

目的探讨循证护理应用于老年护理实践教学的效果,方法对2005级2班学生在老年护理实践教学中实施循证护理,并以2005级1班学生作对照,采用考试成绩比较及调查问卷的方法进行比较。结果试验组学生考试成绩优于对照组学生,P<0.01,差异具有显著性,对照组学生在循证护理教学后"学习主动性提高"等8个方面均高于对照组,t检验各项结果比较P<0.001。结论循证护理教学调动了护生的积极性,有利于增强学生学习兴趣,有利于培养学生的评判性思维能力,拓宽了学习知识的途径,开阔了学生的视野,提高了护理教学质量。     

护理本科后期临床教学管理工作的实践与探讨

后期临床教学是护生后期实习的重要阶段，我院就护生后期实习如何加强管理进行了一系列的实践和探讨，取得了良好的效果。     

新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略

新建医学本科院校人才培养目标不明确、师资队伍结构不合理、教学观念落后、办学条件无法满足应用型人才培养的需要。只有更新教育理念,构建以专业建设为基础、以能力培养为中心的课程体系,创新教学方法和评价标准,加强双师型教师队伍和实训基地建设才能提高医学生的应用能力。     

社区护理人才培养模式研究

目的研究适合浙江省实际情况的社区护理人才培养模式.方法通过调查社区护理现状,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,组建全省社区护理师资队伍,争取政策支持,对社区护理人才的培养内容、培养方式和实施方法等进行研究.结果培养了一批社区护理师资队伍,编写出版了社区护理岗位培训教材,形成了较好的社区护士培养模式.结论全省组建网络,由卫生厅、各地卫生局领导直接领导,分级管理,挂靠单位具体负责,全省统一招生、统一培训、统一考核管理的模式是目前较好的社区护士培养模式,为社区护理教育体系建立和完善打下良好的基础.     

对开展护理本科生科研能力训练的思考

创新人才的培养，是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务．护理学作为医学教育中的重要组成部分，改变传统教育的模式，重视培养本科生的科研能力是实现创新人才培养目标的有力举措之一．介绍了昆明医学院启动医学本科生开展科研的情况，并就进一步加强本科生科研能力训练提出建议．     

临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用研究

目的 观察研究临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用价值.方法 随机选取2014年1月—2015年6月在该院住院治疗的缺血性脑卒中的患者40名,随机将这40例患者分成观察组和对照组,每组20人,对照组患者采用该院常规的护理方法,观察组采用该院临床护理路径进行康复护理,再随访3个月,观察对比两组患者护理前后NIHSS神经功能评分和Fugle-Meyer评分,以及患者及患者家属对护理的满意度.结果 护理前两组患者NIHSS神经功能评分和Fugle-Meyer评分无明显差异(P>0.05),护理3个月后,观察组的患者NIHSS神经功能评分和Fugle-Meyer评分明显比对照组患者好(P<0.05);观察组患者及家属对护理的满意度为100.0%(20/20),对照组患者及家属对护理的满意度为75%(15/20),观察组的护理满意度明显较对照组高(P<0.05).结论 临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用价值高,有利于患者的恢复,而且提高了临床护理效果.     

本科实习护生临终护理能力培养模式的改革实践

通过实习前对本科实习护生进行心理素质培养,临终护理伦理道德、法律知识的学习,强化临终护理理论和技能训练,实习中实施个案护理、导师制、情景式教学等,实行临终护理专项管理实习,建立教学双向反馈评价系统,实施全程教学质量控制,对本科实习护生临终护理能力培养模式进行改革和尝试,建立本科实习护生临终护理能力培养模式。该模式将使本科实习护生形成正确的职业观、价值观、科学的死亡观以及娴熟的临终护理技能。     

社区护理人才培养的现状与对策

我国的社区护理工作与一些发达国家相比,还存在很大的差距,其中社区护理人力资源严重不足,社区护理人员的待遇偏低,社区护理人员综合素质低下,社区护理人员培养模式滞后,这些都严重影响了我国社区护理工作的发展。笔者在分析这些现状的基础上,提出了社区护理人才培养的对策：提高社区护理人员的待遇,加大社区护理人员的来源,提升社区护理人员的综合素质,完善社区护理人才培养教育模式。