"人体解剖学"在不同生源的大专护理教学过程中的探讨

近年来我校开设了三年制大专护理课程,且招生人数在逐年提高,其中部分学生是高中毕业之后直接上护理大专,称之为应届高中生;部分学生是从中专毕业工作多年之后再来上护理大专,称之为在职中专毕业生.     

成人护理大专人体解剖学的教学探讨

成人护理大专人体解剖学教学,除了应遵循基本的教学原则之外,还应从理论上加强学员对医学基础知识的再认识及注重基础与临床的结合,进一步提高学员的实践技能,培养他们的分析解决问题能力,以本学科新进展、新成就,激发学员探索新知识的积极性和创造性.     

护理大专教学的探索与实践

为了适应 2 1世纪护理学的发展和卫生保健事业发展的需要 ,需培养多种类型规格的高级护理人才 ,适应以专科教育为基础 ,以本科教育为主体发展更高层次的护理教育。大专护理教育是为临床培养实用型护理人才的主要渠道 ,大专护理教育既有高等教育的普遍规律 ,又有自身的特殊规律。如何办好大专护理教育涉及面很多 ,结合我院 1 1ａ的大专教育实践 ,就以下几点浅谈 ,供同仁商榷。1　把专业知识的教学与专业思想教育相结合　为了使大专护理教育发挥最大的社会效益 ,从学生入校起 ,我们就对学生进行了爱国教育、护士素质的教育和示范 ,并将护士的…     

高级护理大专教学改革的实践及探讨

报告了陕西医学高等专科学校护理系近5年来在高护大专人才培养目标、人才规格、课程设置及培养模式方面的改革实践，并就相应问题作了探讨。     

高职护理大专解剖学教学改革探讨

高职护理大专层次教学内容多，课时少，时间紧。为提高解剖学教学质量，给学生打下坚实的形态学基础，本教学改革研究试从调整教学内容、改进教学方法和手段、改革实验加强动手能力等方面对解剖学的教学改革进行探讨。     

大专护理药理学中英双语教学问题探讨

随着我国对外开放不断加大,产品和人才的国际间交流不断增加,大量医疗器械、药品从国外进口,外国人员来华生活工作逐年增加,部分医学专业人才出国从事医务工作或援外医疗.特别是近年来出国护士培训项目不断增加,以英语护理为主,德国护理、日语护理等出国护理专业或专业方向百花齐放,部分护理学生也可通过自学外语取得国外相应的认证在国外或国内的涉外医院从事护理工作.     

护理专业解剖学双语教学实践与思考

随着医学国际交流与合作的日益增多,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年来,在各大医学院校都开展了人体解剖学双语教学。然而,在实际教学过程中还存在诸多问题与困惑,积极分析双语教学中存在的问题,寻找改进措施,是提高双语教学效果的重要途径。人体解剖学双语教学是我校医学课程改革的试点。我们选用适合护理专业的解剖学双语教材,自主开发研制了双语教学课件,开展了多媒体教学,并在双语教学实践中加强师资队伍建设和学科建设,努力提高双语教学质量。本文对开展人体解剖学双语教学的经验进行了阶段性总结,并积极探讨了现存的问题和改进的措施,望为以后的专业课双语教学提供有价值的参考依据。     

解剖学教学中的理论与实践

人体解剖学是医学课程的基础课,其学习方法之一就是坚持理论与实践相结合的观点。教师如何在解剖学教学过程中贯彻这一观点,对于学生理解和记忆解剖学知识尤为重要。在讲授解剖学课程时,如何贯彻理论与实践相结合的观点,谈几点体会和认识。     

人体解剖学教学与实践

<正> 人体解剖学是一门比较古老的形态学科,针对不同层次的学生教学内容、要求、形式和方法存在着一定的差异。我院为适应社会要求,满足农村、基层对高级实用型卫生技术人员的要求而招收了医学实用人才专业班,但对这部分学生如何组织教学,我室对1993～1998级学生采取普招专科教学形式,实践证明方法虽好但效果不佳,自1999年起对基础部学生按照“因材施教”的原则,在教学形式和内容上进行了适当调整,取得了令人满意的效果。     

大专非英语专业听说教学实践探析

对大专非英语专业听说教学的现状进行探析,认为应从以下几方面进行有效的听说教学实践,即:对传统的精读课授课内容及组织形式进行改革,使听说教学始终贯穿其中;改变听力课只听不说的教学方法,将听和说结合起来;通过使用现代教学的手段,激发学生听说训练的兴趣;教师在听说教学中应给学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境;开展多种多样的与英语听说训练有关的课外活动。     

护理高职专业解剖学教学改革探讨

随着护理高职专业的开设，对解剖学教学提出了新的要求。为了适应这种变化，努力提高教学质量，作者认为高职护理解剖学教学应从以下几个方面进行改革。1．建立符合现代教育思想的课堂教学模式和教学法；2．加强学生自学能力和创新能力的培养；3．教学的内容与临床护理专业特点相结合；4．改革考试方法；5．建立多媒体资料库。     

解剖学启发式教学法

启发式教学法为古今中外教育家所提倡。在解剖学教学过程中运用问答式教学法、归纳式教学法、比喻式教学法、讨论式教学法等“启发式”教学方法,对于启发学生积极思考,认真学习解剖学知识,培养学生的智力和创新能力有着非常积极的意义。     

浅谈解剖生理学基础的插图教学

中专解剖生理学基础是国家规划教材(彭波主编,人卫出版社第一版),是在传统的人体解剖学和生理学2门必修主干课程基础上融合而成的重要医学基础教材。课本插图多,内容枯燥、抽象,增加了学习难度,而且学生对插图往往不够重视,有时习惯于只看文字内容,而忽视对插图的认识理解,造成识图能力较差,影响了对相关内容的理解记忆。插图作为教材内容的形象补充和延伸,也是教材的有机组成部分,与文字内容同样重要。所以插图的学习对学生学好这门课,在理解基础上掌握知识,使学生的综合素质得到提高都起到极大的促进作用。笔者结合自己的教学实践,对插图…     

谈"五年一贯制"护理大专的英语教学

针对当前护理生源英语基础薄弱，而社会要求标准提高的现状，在教学实践中我们要注意找出存在的问题，有针对性地加以解决。因材施教。激发学生学习的积极性。通过对教学策略的不断探索，使我们的英语教学质量稳步提高，满足时代发展的要求。     

外科护理学实践教学方法改革的探讨--小组教学法与情境教学法的实施、效果及探讨

如何在外科护理学实践教学过程中推进素质教育,有效地强化职业技能训练,提高学生的实际工作能力,是需要深入研究、积极探索的课题。笔者在2001级高护专业的2个教学班中,进行了实践教学方法改革的探讨,取得了理想的教学效果。现将这一教改实施过程及结果报告如下。1方法随机将所担任的高护7班作为对照班,将高护6班作为实验班。对照班(34人)采用传统的教学方法,即教师课堂上先示教操作方法,然后学生分组练习,教师指导。实验班(40人)采取小组教学和情境教学相结合的方式,学生自由结合,每4人为一学练小组,采用学生干部推荐和教师考核的方式,选出…     

简论在中等医学语文教学中书法教育所潜在的作用

在语文教学的探讨和研究中．论说书法方面的主题较少。本文就中等医学语文教学中书法教育所潜在的作用。谈一些个人粗浅看法，以起抛砖引玉之用。     

高职护理专业中社区护理教学探讨

在高职护理专业开设社区护理课程，并选择合适的教材和参考书，建立健全社区护理实习基地，组织适当形式的社区护理理论和实践教学，建立一套规范的教学评价体系，是培养21世纪新型护理人才的关键。     

问题指导下综合教学模式在护理心理学教学中的实践

采用问题指导下综合教学模式对护理专业本科学生开展护理心理学教学实践,结果表明该模式可以有效提升学生学习兴趣和自主学习能力,增进师生交流互动,促进对知识的理解和运用,增强学生自我心理健康维护能力。     

护理专业教学中概念图的应用实践

旨在探讨概念图在护理专业课教学中的应用,使其作为一种学习工具,促进护理本科生开展有意义学习,并在研究中根据应用结果优化此教学方式;从而为护理教育者提供一个有效的教学策略和评价工具,并进而使之推广到临床护理实践与护理科研中。     

在五年制护理专业计算机教学中实施NIT的体会

计算机教学是现代信息社会对职业教育的基本要求,是学生素质教育的重要组成部分,通过在五年制高职护理专业计算机教学改革中的实践,对计算机教学与全国计算机应用技术证书考试（NIT）的有机结合谈一点体会。