妇产科临床教学改革的探索

为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要，本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索，目的是通过教育的主导作用，把以思想政治道德教育为核心，创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中，既保持妇产科教学的系统性与完整性，又能把以传统的传授知识为主的培养方法转为以培养学生自我发展能力为主，培养学生的终生学习能力。     

探讨妇产科临产教学的改革

为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要，本文对妇产科临床教学方法进行探讨，目的是通过教育的主导作用，把以思想道德教育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育贯穿于妇产科教学中，既保持妇产科教学的系统性和完整性，又能把以传统的传授知识为主的教学模式转变为以培养学生自我发展能力为主，培养学生自我学习的能力。     

生物课堂教学与学生科学能力的培养

科学能力是指科学的认知能力、思维能力和实践能力，它是素质教育的核心。针对医学专业的特点及未来医学发展对医学生的要求，结合中等卫校教育目标及教学实际情况，并通过几年来的教学实践，我认为课堂教学是中专学校培养学生科学能力的主渠道。因此，应注重选择不同形式的课堂教学活动，从以下三方面对学生进行科学能力的培养。１培养学生的自学能力 自学能力主要是指善于获取知识和运用知识的能力，它是科学能力的前提。在当今科学技术迅速发展的时代，要想终生跟上科学技术发展的步伐。就必须具有“终生学习”的思想，具备良好的自学能…     

创新思维在医学微生物教学中的应用

第三次全国教育工作会议向全社会发出了实施以培养创新素质和实践能力为重点的素质教育的号令，在新的形势下，素质教育必须成为今后医学教育的方向，学校要培养具有创新素质和实践能力的人才。 在医学微生物学教学中，细菌学一直是教学中的重点和难点。如果按照传统教学方法，学生往往难以理出头绪，易造成混淆，因而学习缺乏兴趣。为使学生能在有限的时间内较好地学习、掌握细菌学知识，笔者在教学中以学生为主体，充分调动学生学习的能动性，培养学生的创新意识，收到良好的效果。 1知识准备阶段 在学习细菌学各论之前，可通过提问、书面…     

生理学教学中培养学生能力与素质的体会

生理学作为一门重要的医学基础课和实验科学，教学中如何做到传授知识与培养能力相结合，这是一个值得反复实践和探索的课题。几年来，我们根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》：“高等教育要加大教学内容和教学方法改革的力度……着重培养学生的素质与能力”的精神，在教学中重视素质教育，特别注重学生能力素质的培养，取得了一定成效。１提高教师水平是培养学生能力素质的关键 面对知识经济的挑战，教育模式由“应试教育”向素质教育的转变，“给学生一碗水，教师必有一桶水”。在实践中，我们特别注重自身…     

在生理实验中体现素质教育

<正> 当前,医学教育在新的教育思想和教学观念的指导下,对学生实施素质教育,在教学中将传授知识、培养能力与提高素质融为一体,使学生有知识,更有应用知识的能力,以培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的高质量医学专门人才。生理学科是重要的医学基础课,是集理论与实践于一体,科学性、逻辑性、实践性很强的学科。生理实验教学是培养学生科学实验能力、创新精神和严肃认真的科学作风的重要教学方法。为此,应加强生理实验教学改革,在生理实验课中体现素质教育和能力培养。     

化学教学中科学素质的培养

１科学素质与教育目标对学生进行科学素质教育的目的就是培养他们具有科学知识、科学精神、科学方法、科学技能以及学会学习的能力。所谓科学精神即是对科学的态度、科学的信念以及对科学的批判精神。科学方法就在认识世界、认识真理的过程中所掌握的实证方法、逻辑方法以及对直觉思维运用的能力。学会学习的能力包括学生对学习的态度、需求、兴趣、动机、习惯以及学习方法策略等。因此,对学生进行科学素质教育的目标应当与培养学生德、智、体、美全面发展的教育方针保持高度一致;应当把全面提高学生的科学素质作为直接目标,把培养学生学…     

结合物理学史对医学生进行物理审美教育

医学院校物理教学不仅要传授知识,还应当培养学生对物理学这门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识,使他们获得自主学习的能力.在物理教学中结合物理学史的有关知识进行美学教育,对增强教学效果、提升学生学习兴趣、培养学生追求真理的精神具有重要作用.     

知识．能力．做人——谈中等职业技术教育的素质教育内涵

素质教育的内涵非常广博，归其要者就是“知识、能力、做人”3个方面，知识素质形成和提高的基础，知识教育包括学习知识、学会学习、学会思维3个层次；能力是素质的一种外在表现，包括实践能力，创新能力，社会能力3个层面；做人就是指培养学生高尚的情操和良好的品质，这是素质教育的宗旨和灵魂，重在培养学生的民族精神和协作精神等社会主义公民必备的基本素质。实现这3者的高度和谐与完美统一，是中等职业技术教育应有的题中之义。     

实验生理科学实验课中的素质教育

应试教育向素质教育转轨是目前教育界的一个热点问题。素质教育的提出就是要转变教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,要让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。因此,基础医学教育应把培养高素质的人才作为教学的指导思想。实验生理科学———作为一门将生理学、病理生理学及药理学有机融合的实验学科,集理论和实践于一体,更应该进行综合性整体化知识教育,将素质教育引入教学过程。如何融素质教育于实验生理科学的实验课教学之中,我们做了不懈的努力。1实验课教学的内容和形式与素质教育实验生理科学的教学改革了实验教学模式,将生理学、病理生理学及药理学实验课有机地融合,通过学科之间的相互交叉渗透,以生理科学实验方法为主线,系统地开设实验项目,使固定的单一学科的知识技能的实验内容变为相对可变的多学科的知识技能训练,着重训练学生的技能和综合能力,实现实验课程“知识、能力、素质”综合培养的教学目标,从而充分发挥实验教学在素质培养中的作用。实验生理科学开设的实验分为两个阶段,即基础实验和实验设计,有利于师生素质的提高。1.1基...     

谈生化检验课的智力素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要转变教育观念、改革人才培养模式、积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识。要让学生感受、理解知识的产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯;重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力。以下就生化检验课的智力素质教育问题,笔者结合个人工作实践谈一点看法。 一要转变教学观念。在生化检验课程中的智力素质教育,主要是指能力素质和技能素质教育,两者均为素质教育的关键。现时的生化检验课程,特别…     

化学教学中应用研究性学习的探索与分析

研究性学习的核心是改变学生的学习方式，多渠道地培养学生的创新精神和实践能力。在化学教学中应用研究性学习，为改变传统的化学教学模式，推进素质教育提供了一个很好的切入点。“让每个学生有进步”是研究性学习的核心价值取向。课堂教学过程中实施研究性学习不等于全面否定传统教育。在教学的全过程中，从不同途径实施研究性学习，根据研究性学习的4个要素设计优良的教学程序，引导学生主动接受知识，使学生变“学会”到“会学”，取得了一定的教学效果。     

大学专业课中的科学精神教育

科学精神是创新型人才必备的素质,培养大学生科学精神是素质教育的重要内容.大学专业课是学习科学知识和培养科学精神的主要领域,要充分发挥其培养和塑造大学生科学精神的作用,首先应树立培养大学生科学精神的教学理念;在课堂教学中融入科学精神的培养;通过深入科研实践体会科学精神的社会需求;通过亲身参与科研活动提高学生塑造科学精神的主动性,使科学精神融入学生的思想意识和行动中.     

大学课堂教学中科学精神培养的探索与研究

科学精神培养是素质教育的重要内容,大学专业课堂教学是大学教育的主要部分,因此,专业课堂教学应发挥培养科学精神的作用。教师首先应树立培养科学精神的教学理念,通过精心设计教学内容、注重介绍本学科发展历史、灵活选择应用互动式教学模式等课堂教学改革,使专业课堂成为教师与学生学习知识、交流思想、启迪智慧的互动平台。     

培养学习策略的教学实践探讨

高等教育是基础教育通向终身学习的重要阶段，大学学习是终身学习的重要基础和新起点。在强调学生在教学活动中的主体地位和“学会学习”为主要特征的教育改革中，培养学生自主学习、创新学习的能力，使学生在大学学习中掌握终身学习所需的知识和技能，适应学习型社会和终身学习的要求成为当前教学的当务之急。而学习策略教学是引导“学生学会学习”的必要条件，是提高学生学习效率、促进个体自主学习能力发展的重要途径，也是素质教育的需要。笔者现就培养学生学习策略教学作一初步探讨。     

关于生物研究性学习的几点认识

国内外许多研究资料表明引导并组织学生进行研究性学习是一种十分有效的学习方式，也是真正“推进素质教育，培养创新人才”的重要途径。因此，在教学中。我们应坚持应用研究性学习，把培养学生的科学探讨能力作为一项重要教育目标，始终贯穿在教学中。笔者结合几年的生物教学实践，谈谈对研究性学习的几点认识。     

语文教学中的研究性学习--大学语文教学体会

语文教学中开展研究性学习，是为了培养学生的创新精神和实践能力。在研究性阅读教学、研究性鉴赏教学、研究性作文教学中，教师应指导学生独立思考，勇于创新。同时．教师从知识的传授者到学习的促进者、组织者、指导者，应具备教育教学科研能力。     

在药理学教学中培养学生的科学思维能力

科学思维能力的培养对医学生的成长具有重要意义,在药理学教学中培养学生的科学思维能力是素质教育的的一部分。采取多种措施,在药理学教学实践中注重培养学生的科学思维能力,从而增加了医学生学习药理学的兴趣,提高了学生独立地、系统深入思考问题的能力。     

21世纪创新挑战型医学人才培养模式探讨

为了使高等医学教育适应发展型社会的需要 ,培养具有创新精神的挑战型医学人才 ,必须在科学教育思想的指导下 ,改革大学课堂教学模式。教学重点应着重于学习掌握知识的能力以及培养提出问题和解决问题的能力。在课堂教学过程中 ,必须注意培养学生“看得懂 ,想得开 ,讲得清”三方面的能力 ,即学习获取知识的科学方法 ,养成发现问题的意识习惯 ,掌握科学有效的交流表达能力。使我们的教育培养的人才 ,步入知识经济社会后 ,能看得懂新知识 ,想得出新问题 ,讲得清新观点 ,具有创造性地适应各方面挑战的能力。1　培养学生掌握新知识的学习方法用…     

浅谈将素质教育融于分析化学实验教学中

分析化学是一门实践性很强的学科,是药学专业的专业基础课,分析化学实验是分析化学教学的重要内容,是传授知识和技能、训练科学方法和思维、培养科学品德和创新精神、全面实施素质教育的有效形式。通过分析化学理论课和实验课的相互配合,可巩固学生对基本理论的理解,并熟练掌握分析化学的基本操作技能。高等医药教育要培养创新精神,使知识、能力、素质协调发展。学生作为学习的主体,在分析化学实验教学中,除了要熟练掌握实验技能以外,还应当进行素质教育。素质教育强调的是培养和发展人的基本素质,以培养学生的实践能力和创造力为核心,注重开发学生的智慧潜能。若把它融于教学中,将会取得事半功倍的效果。1培养严谨求实,认真细心的工作作风严谨求实,认真细心是个人良好素质的基础,严格的分析技术可培养自身的素质,严谨科学的态度;提高学生全面的实验室工作能力和科研能力。在分析化学实验教学中,最关键的是对“量”的要求,在每个实验环节,都有不同程度的误差,怎样才能做到“准”,这就要求学生态度严谨、一丝不苟地去完成每一个步骤:如试剂的量取要准确,读数要规范,操作要循序渐进,实验结果及数据处理要认真细心,这样才能得到预期的结果。如在滴定分析实验教学过程中,要求学...