学龄期单纯性肥胖儿童气质特征及心理行为问题探讨

【目的】探讨学龄期单纯性肥胖儿童气质及心理行为问题,为制定心理干预措施提供理论依据。【方法】采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)父母问卷及3~7岁和8~12岁儿童气质问卷分别对单纯性肥胖儿童及正常儿童进行测查,并进行比较。【结果】单纯性肥胖症儿童与正常儿童相比,气质类型、气质维度、不同气质类型行为因子异常差异有显著性(P<0.05)。【结论】单纯肥胖儿童存在明显的心理问题,肥胖儿童的干预措施应根据不同的气质类型及心理特点制定。     

儿童气质与行为、家庭教育的关系

【目的】了解学龄前儿童气质类型特点及与行为、家庭教养间的关系。【方法】采用中国学龄前儿童气质量表、Conners父母及教师问卷及子女教育控制源量表对190名儿童进行测查。【结果】平易型儿童占37．9％，中间偏易型儿童占40．5％，麻烦型占5．3％，中间偏烦型占9．0％，发动缓慢型占7．3％，麻烦型儿童易出现行为问题。各气质维度与其它多项行为因子有显著相关。母亲学历越高，儿童气质愈偏平易型；父母学历越高，儿童学习问题越少，气质类型越积极儿童，其父母的责任感越强，而儿童出现行为问题也越少。【结论】气质与儿童行为问题密切相关，父母对子女的教育方式也是影响行为的主要因素，并对儿童气质的形成起一定的作用。     

学龄前先天性甲状腺功能减低症儿童的气质特征及其早期干预因素分析

【目的】分析经过早期干预的先天性甲状腺功能减低症(congenital hypothyroidism,CH)患儿在学龄前期的气质特征及其影响因素,为改善这些患儿的气质发育提供依据。【方法】选取永久性CH的患儿(简称病例组)47名,确诊后立即给予甲状腺激素替代治疗。随机选取正常同龄儿童58名作为对照组(简称对照组)。对所有入选研究对象进行自制的一般情况调查问卷和3~7岁儿童气质量表调查。【结果】1)两组儿童的家庭背景差异无统计学意义;2)两组儿童年龄、年龄构成和性别构成差异无统计学意义;3)两组儿童在情绪本质、坚持度、注意分散度三个维度的比较上差异有统计学意义。病例组儿童麻烦型或中间近麻烦型气质类型比正常对照组多,差异有统计学意义;4)目前的甲状腺功能、家庭环境、父母的一般情况和家庭教育等影响CH患儿的气质类型和发育。【结论】尽管得到早期诊断和干预,但CH患儿在学龄前期,气质类型仍以中间偏麻烦型的居多;患儿气质受社会环境、生活以及家庭的影响,及时调整和解决其成长中出现的问题,是保证患儿心理行为健康发展的关键。     

儿童哮喘与气质的关系研究

【目的】探讨儿童哮喘与气质之间的关系。【方法】采用Carry气质量表,通过1∶1配对病例-对照研究方法,调查了南京地区106例哮喘儿童和106例正常儿童的气质维度和气质类型,并与常模对比。【结果】哮喘组儿童与对照组、常模组儿童相比,气质维度中的适应性、心境、反应强度、注意分散度得分较高,而活动水平和持久性比较低。哮喘儿童中麻烦型、中间偏烦型、发动缓慢型气质类型较多。【结论】哮喘儿童少活动,对外界事物往往反应比较强烈,但关注的时间比较短暂,注意力易分散。建议对哮喘儿童的教育应该根据以上特点,因势利导。应该把中间偏烦型、麻烦型气质的儿童作为重点对象,对哮喘儿童进行早期干预和管理,以利于哮喘的防治。     

2～3岁发育性语言障碍儿童的气质和心理行为特点探讨

【目的】 了解2～3岁发育性语言障碍儿童的气质及心理行为特点,为临床防治提供依据。 【方法】 采用Achenbach儿童行为量表(2～3岁)和Carry儿童气质系列中《12~36月龄儿童气质问卷》,对60名2～3岁发育性语言障碍儿童的心理行为特点和其中48患儿的气质特征进行调查,并以60例正常儿童为对照进行分析比较。 【结果】 1)两组儿童在气质类型的分布上差异无统计学意义(P＞0.05),但发育性语言障碍儿童在坚持性、反应阈等气质维度得分与对照组儿童差异有统计学意义(P＜0.05);2)发育性语言障碍儿童表现出社交退缩、攻击等心理行为问题。 【结论】 发育性语言障碍儿童有自身的气质特点,同时存在一定的心理行为问题,应采取适宜教育方式,减少行为问题的发生。     

武汉市硚口区2 790名3~7岁儿童气质类型分析与干预策略

【目的】 了解武汉市硚口区学龄前儿童气质类型分布特点,为基层妇幼保健机构指导家庭抚养和情绪干预提供科学依据。 【方法】 采用整群随机抽样方法,抽取武汉市硚口区不同类型的12所托幼机构2 790名3~7岁儿童,应用美国纽约纵向研究(NYLS)中国标化版的3~7岁儿童气质量表家长评定问卷进行调查,采用SPSS 13.0软件进行统计分析。 【结果】 武汉市硚口区3~7岁儿童的气质类型分布与国内外报道基本一致,其中难养型占11.3%,启动缓慢型占6.2%,易养型占31.9%,中间偏难养型占6.9%,中间偏易养型占43.7%。不同年龄调查儿童的气质类型分布有统计学差异;随年龄增长,男童活动水平、节律性、趋避性、坚持性、注意力分散度和反应阈降低并趋于稳定,女童活动水平、趋避性和注意力分散度降低并趋于稳定。与1998年全国常模和2002年武汉样本相比,本调查难养型儿童比例明显高于后两者。 【结论】 根据儿童的气质特征采取不同的抚养教育策略,进行相应的情绪调控措施,促进儿童心理健康发展。     

深圳市4～10岁儿童气质特征及类型分布研究

【目的】探讨深圳市盐田区4～10岁儿童气质特点和类型分布,为改善儿童心理行为问题提供理论依据。【方法】采用随机整群抽样的方法,抽取深圳市盐田区1139名4～10岁儿童为研究对象,应用中国3～7岁儿童气质量表(Chinese Preschool Children Temperament Scale,CPTS)、中国8～12岁儿童气质量表(Chinese School Children Tem-perament Scale,CSTS)以及自制的儿童基本情况调查表,进行气质测查和基本情况调查。【结果】①1139例4～10岁儿童的气质类型为平易型占45.7%,中间偏易型占27.1%,麻烦型占5.4%,中间偏烦型占12.6%,发动缓慢型占9.2%。②男童与女童相比平易型的比例明显降低(P<0.01),而麻烦型的比例则明显增高(P<0.05);低年龄组儿童麻烦型的比例明显高于高年龄组(P<0.01);常住户籍儿童中平易型的比例高于流动儿童(P<0.05)。③男女童在活动水平、适应性和节律性三个气质维度上差异有显著性(P<0.01或<0.05)。④不同年龄组儿童在活动水平、节律性、趋避性和注意分散度上差异有显著性(P<0.01或<0.05)。结论深圳市盐田区4～10岁儿童的主要气质类型是平易型;部分气质维度在不同性别和年龄间存在差异。     

哮喘儿童气质特征的临床研究

【目的】探讨儿童哮喘与其气质特征之间的关系。【方法】采用中国学龄前儿童气质量表(ChinesePreschool Children Temperament Scale,CPTS)和中国学龄儿童气质量表(Chinese School Children Temperament Scale,CSTS)对78例哮喘儿童和108例正常儿童进行测试。【结果】哮喘组儿童与正常组儿童气质类型分布差异有显著性(P<0.05),哮喘组中麻烦型、中间偏烦型和发动缓慢型等气质类型的比例较高。哮喘组儿童在趋避性、适应性、心境和持久性等气质维度得分与正常组儿童比较差异有非常显著性(P<0.01)。【结论】哮喘儿童的气质比正常儿童消极,儿童哮喘与气质特征关系密切。对哮喘儿童进行治疗和干预时应该考虑其气质特征对哮喘的影响。     

儿童意外伤害的倾向性与气质关系的探讨

【目的】 研究事故倾向性与气质的关系，探讨意外伤害儿童的内部特征。【方法】 在江苏省的城市和农村共抽取4个地区约35000名0～14岁儿童，采用“江苏省0～14岁儿童伤害调查问卷”对其进行定期监测，符合伤害标准的做伤害调查，为期1年。对1年受伤≥3次的69名儿童作为事故倾向组，按照1：1配对病例对照进行儿童气质问卷调查。【结果】 事故倾向组中麻烦型和中间近麻烦型的气质类型占31．9％，对照组占7．3％，差异显著。麻烦型和中间近麻烦型气质的儿童有事故倾向性，相对危险度增加5．99倍，而平易型和中间近平易型气质的儿童事故倾向性风险减少37％，缓慢发动型气质与事故倾向性无显著关系。在9个气质维度中，活动水平与事故倾向性有显著关系，即活动水平高的儿童有事故倾向性。【结论】 意外伤害的不等倾向性与儿童气质特征密切相关，为意外伤害的高危人群筛查提供了方法．在气质类型和气质维度管理中可增加对意外伤害的预防.     

儿童感觉统合失调和气质特点关系的研究

【目的】　探讨儿童感觉统合失调和其气质特征之间的关系。　【方法】　采用中国学龄前儿童气质量表(CPTS)和中国学龄儿童气质量表 (CSTS)对 1 2 2名 6～ 1 1岁儿童进行测查 ,对感觉统合失调儿童和正常儿童的气质特征进行了比较。　【结果】　感觉统合失调组儿童与正常儿童气质类型分布差异有高度显著性 (P <0 .0 1 ) ,感觉统合失调组儿童中以麻烦型及中间近麻烦型为多。感觉统合失调组儿童在活动水平、节律性、适应性、心境、持久性 5个气质维度的得分与正常组比较差异有显著性。　【结论】　感觉统合失调与气质特征有密切关系 ,临床进行治疗和干预时应注意儿童气质特征对感觉统合能力的影响     

早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的预测效果初探

【目的】探讨早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的预测作用,为儿童气质及儿童行为问题的临床咨询与指导提供参考。【方法】孕母满32周进入研究队列,采用Carey儿童气质问卷、家庭环境量表分别在婴儿期、学龄前期、学龄期评价儿童气质及其家庭环境,并使用CBCL儿童行为问题量表对学龄期儿童行为问题进行评价。【结果】1)逐步多元回归分析发现,婴儿期气质"节律性"、学前期气质"反应强度"、母亲年龄、8岁时家庭"父母情绪"、2岁时家庭"父母参与"与学龄期儿童行为问题有显著联系,共同解释56.6%的学龄期儿童行为问题。2)婴儿期阶段,气质"节律性"和"情绪性"、1岁家庭环境"总分"、母亲年龄预测学龄儿童行为问题,可以解释学龄期儿童行为问题的33%;学前期,气质"反应强度"、母亲年龄和3岁时家庭"父母参与"可以预测学龄儿童行为问题,解释学龄期儿童行为问题的34.3%;学龄期时,气质"适应性"、"坚持性"、母亲年龄和家庭"教育材料"与学龄行为问题有密切联系,可解释学龄期儿童行为问题的38.4%。儿童早期气质特点联合家庭环境("父母参与"、"父母情绪"和"教育材料")、母亲年龄以及儿童性别等因素对学龄期儿童行为问题具有较显著的预测作用。【结论】为减少儿童行为问题的发生,应及早对高龄母亲、家庭养育环境不良、具有消极气质特点的男童采取积极干预。     

学龄前儿童气质与行为问题的关系探讨

【目的】探讨学龄前儿童气质与行为问题的关系，分析气质特征及其在儿童行为问题发生中的作用。【方法】采用《NYLS3～7岁儿童气质问卷》及《Conners’儿童行为家长问卷》对长春市四所幼儿园737名学龄前儿童进行测查。【结果】行为问题儿童与对照组儿章气质类型分布差异有显著性（P〈0．05），在行为问题组中难养型的比例明显增多且在活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、注意分散度这六个维度的得分与对照组比较差异有显著性（P〈0．05）。不同气质类型儿童在品行问题、心身障碍、冲动多动、焦虑和学习问题这五个因子的得分比较差异有显著性（P〈0.05）。【结论】行为问题儿童的气质类型以难养型居多并存其独特性．应根据其气质特点，采取相应的教育措施。     

日照市3～7岁儿童气质特征调查分析

目的:了解日照市3～7岁儿童气质特征,为不同气质特点儿童的因材施教提供科学依据。方法:采用中国3～7岁儿童气质量表对666名学龄前儿童进行测查。结果:3～7岁儿童的气质类型为平易型38.6%,中间偏易型33.4%,中间偏烦型11.5%,麻烦型9.1%和发动缓慢型7.4%,不同性别及年龄的儿童气质类型的分布差异无显著性。男女幼儿间差异有显著性的气质维度为心境、注意分散、反应阈;随着年龄的增加,学龄前儿童活动水平逐渐降低,生物节律趋向规律,注意分散度逐渐降低,反应阈逐渐升高,具有显著性差异。结论:日照市3~7岁儿童气质类型分布和气质维度上有其独特性,应根据其气质特点采取相应的干预措施。     

4～5岁儿童气质与行为问题的相关研究

【目的】探讨4～5岁儿童的气质特征、行为问题发生情况及气质对行为的影响,为临床预防和干预提供依据。【方法】采用《NYLS 3-7岁儿童气质问卷》、《Achenbach儿童行为量表》(CBCL)对青岛市330名4～5岁幼儿园儿童进行评定。【结果】气质类型中缓慢型最少,占6.67%,易养型最多,占46.36%,男女气质类型分布差异无统计学意义(χ2=2.255,P=0.324)。儿童行为问题检出率为24.85%,其中男童检出率为21.43%,女童为28.40%,女童高于男童(χ2=2.891,P0.05)。女童的分裂性行为检出率显著高于男童(χ2=16.378,P0.01)。在男童中,难养型儿童的社交、躯体诉述、抑郁、性问题得分均高于易养型儿童,难养型儿童的幼稚、攻击、违纪行为得分高于启动缓慢型及易养型儿童;在女童中,难养型儿童的分裂得分高于易养型,攻击和多动得分高于启动缓慢型儿童,社交和性问题得分高于启动缓慢型和易养型儿童。以易养型儿童为对照,困难型儿童的行为问题发生率为易养型的3.13倍。【结论】幼儿园儿童心理行为问题发生率较高,且与性别和气质类型相关,应根据性别和气质类型制定针对性的预防和干预方案。     

上海市徐汇区436名4～6岁儿童气质特点调研

【目的】了解上海市徐汇区学龄前儿童气质类型分布特点并探讨其影响因素。【方法】随机抽取上海市徐汇区不同类型的5所托幼机构436名4~6岁儿童,采用NYLS的3~7岁儿童气质量表的家长评定问卷和自拟影响因素问卷进行调查,应用"儿童气质量表"进行气质类型评定,用SPSS11.5软件进行统计分析。【结果】难养型占12.2%,易养型占9.2%,启动缓慢型占8.3%,中间型占70.4%。学龄前儿童的气质发展与养育类型、家庭类型、儿童出生时父母亲的年龄、母亲怀孕情况、儿童的主要照顾人以及儿童与父母亲的相处时间等因素有关。【结论】儿童气质的发展受多因素影响,必须从多方面综合分析其气质特征,使儿童的气质与周围环境相协调,有利于促进儿童心理的健康发展。     

广州市幼儿园儿童心理卫生现况调查及早期干预

【目的】 调查广州市荔湾区幼儿园3~7岁气质类型和儿童心理卫生现况,对发现的可疑及阳性病例进行适当干预和随访。 【方法】 以8所幼儿园儿童为调查对象,应用儿童气质问卷和儿童心理障碍症状筛查表,采用二阶段流行病学调查方法进行研究,可疑和确诊病例转介儿童精神专科治疗,并进行一年随访。 【结果】 本研究群体的气质类型以易养型和中间偏易养型为主;儿童心理障碍的总时点患病率为3.83%,其中以情绪障碍、发育障碍和行为问题为主;对可疑和阳性病例进行了追踪或综合性干预,一年随访结果显示接受干预的个体明显改善。 【结论】 幼儿园不同程度地存在各类儿童精神卫生问题,应早期发现和专业治疗。     

婴幼儿气质与进食行为问题的相关研究

【目的】了解进食行为问题婴幼儿的气质类型及气质各维度的特点,探讨气质在婴幼儿进食行为问题的发生中所起的作用,为进食行为问题的干预提供相应的理论依据。【方法】采用整群随机抽样的方法,抽取6个区数个街道2～36个月的960名健康婴幼儿进行进食问卷调查及用气质问卷进行气质测定和分析,收回填写完整有效的问卷共873份,应用SPSS11.5统计软件进行分析。【结果】有进食问题的婴幼儿中易养型与中间偏易养型占43%,中间偏难养型、难养型和启动缓慢型占57%;无进食问题的婴幼儿中易养型与中间偏易养型占67.4%,中间偏难养型、难养型和启动缓慢型占32.6%,同时两组婴幼儿的气质类型构成间差异有统计学意义(χ2=19.1,P0.05);两组婴幼儿气质维度中的节律性、适应性、反应强度和注意分散度得分间差异有统计学意义(P0.05)。【结论】进食行为问题婴幼儿的气质有其独特性,对于进食行为问题婴幼儿的喂养要依据其气质类型采取相应的方法,减少不良进食行为的发生,使他们在适宜的环境中生长。     

贵阳市161例学习困难综合征有关因素临床分析

【目的】　探索智力、气质、行为、家族环境因素与儿童学习困难的关系。　【方法】　采用瑞文测验联合型 (CRT)或PPVT、中国 3～ 7岁及 8～ 12岁儿童气质量表分别评定儿童智力、气质及行为特征。并采用自拟问卷调查儿童的家庭环境状况。　【结果】　学习困难儿童 81.11%均为智力正常儿童 ;其气质类型中间近抚育困难型 (I D)、抚育困难型 (D)均高于贵阳市 1997年的流调资料 (P >0 .0 1) ;主要的行为问题是多动、攻击、违纪、交往不良、社会退缩等 ;家庭环境因素对学习困难儿童也有一定的影响。　【结论】　儿童气质、行为及家庭环境因素与学习困难儿童密切相关 ,对这一群体儿童、医务人员、老师及家长应给予其更多的关爱及有效的干预。     

3～7岁热惊厥儿童气质特点分析

【目的】 探讨3~7岁热惊厥儿童的气质特点,为临床有效诊治提供新的参考。 【方法】 选择本院3~7岁热惊厥发作以及对照组儿童各72例,采用3~7岁儿童气质问卷以及自制调查问卷进行调查。 【结果】 热惊厥儿童与正常对照组儿童气质类型大致相同(P>0.05);热惊厥儿童活动水平、适应性、反应强度、心境、持久性几个方面气质维度值高于对照组(P<0.05);复杂型热惊厥儿童气质类型中难养型、中间难养型以及启动缓慢型所占比例较高(P<0.05);多因素分析结果发现,气质维度中反应强度是本组热惊厥反复发作的高危因素(P＜0.05)。 【结论】 气质评估为热惊厥患儿提供了新的预防及治疗思路。     

5~11个月婴儿气质特点206例分析

【目的】 了解婴儿气质特征,指导家长科学养育,培养婴儿良好的情绪、情感反应。 【方法】 采用《Carey 5~11月婴儿气质问卷》,对西城区社区保健科206名5~11月婴儿进行调查分析。 【结果】 婴儿的主要气质类型分别为:易养型(36.2%)、中间偏易养型(41.4%)、困难型(8.6%)、启动缓慢型(7.1%)、中间偏难养型(6.7%)。剖宫产婴儿与自然分娩婴儿气质特点的比较,差异有统计学意义(χ²=10.391,P=0.034);不同性别婴儿气质维度中,男童与女童无显著性差异(P均＞0.05);不同气质类型分布之间性别比较差异无统计学意义(χ²=5.002,P=0.287)。 【结论】 开展儿童早期综合发展工作,应重视早期儿童的气质特点。