H5技术应用于医学生人文精神培养的可行性研究

在当下医学院校教育改革过程中,各大医学院校已越来越重视对于医学生人文精神的培养,然而在培养过程中依然存在课程模式单一、可利用资源不足、学生学习效率和学习热情不高等若干问题,这就需要改进培养方式方法,提升医学生的人文精神。结合在校医学生的行为特点,培养其人文精神可以依托现代教育技术和网络平台,作为在互联网广告推广领域有较多应用的HTLM5在传播速度、功能发挥和技术使用方面体现出自身优势,对医学生人文精神的培养有着较大的应用价值。     

传统文化对传统医学人文精神的影响

中医学是中华民族史甚至是世界医学史的一颗绚丽瑰宝,它不仅给全世界预防和诊治各类疾病提供了实用而丰富的经验和方法,同时又因其积淀了异常广博精深的哲学、伦理学、社会学、历史学、文学、经济学等人文学的知识,从而使得中国的传统医学形成了独具特色的人文精神,从古至今,对整个中华民族甚至是周边国家的思维都产生了极大的影响。研究总结传统医学人文精神的现代价值与其内涵,既对继承发展传统医学事业有非同寻常的意义,同时对当下推进医改、探讨现代医学人文精神也有着极其重要的作用。     

思想政治理论课与医学生人文精神的塑造

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,医学人文精神是医学生思想教育的重要内容。医学生与普通大学生不同,其独有特色要求思想政治理论课各门课程都必须实现思想教育与医学人文精神培育的相统一,共同塑造"奉献""仁爱""进取""爱国""诚信"等人文精神理念,进一步拓展培育医学人文精神的方法。     

医院的起源及其人文精神

<正>早期的医院大多是由避难所或收治病人的教堂演变而来。图片中显示的医院是一所教堂,设备简陋,甚至没有医疗设备。医疗服务人员大多是由教堂牧师、修女或信教徒担任。该图中给病人提供照顾的是St.Elizabeth。她自愿照顾或帮助病人、穷人或处于苦痛中的人,给他们安慰或呈送食品,或做些简单的护士工作,并设法让社会更多的爱心人士关注那些病者或穷人的需求。     

弘扬见义勇为精神对医院文化建设的促进作用

见义勇为是社会治理工作重要的内容和有效的一种行为方法,同时反映了全社会精神文明建设成果。国务院办公厅在2021年印发的《关于推动公立医院高质量发展的意见》中明确提出“建设公立医院高质量发展新文化”。近年来,医务人员见义勇为事件层出不穷,有力传播了救死扶伤的社会正能量,有效提升医院文化内涵建设与品牌形象传播。本文以苏州科技城医院医务人员见义勇为事迹为例,浅谈见义勇为精神对医院文化及思想政治建设的促进作用。     

医院文化建设路径探索

如何整合价值观念、凝聚普遍共识、强化职工认同,是医院文化建设的难点和重点,而集体记忆理论以其独特的表达方式和特有的文化功能,为医院管理者提供了思路和借鉴。本文从集体记忆的理论溯源、文化功能及实现路径等方面切入,在医院文化建设中多重构建职工的集体记忆,以拓展医院文化的高度、厚度和广度。     

早期接触临床对医学生培养的促进作用

目的探讨早期接触临床预见习的优势及存在的不足,为今后进一步完善预见习的具体实施方案提供依据。方法选取在中山大学孙逸仙纪念医院进行预见习的2012—2014年级临床医学生共86名进行问卷调查,从预见习质量评价(包括满意度调查、达到的教学目标、帮助提高的内容)、学生个人知识能力发展情况等方面对预见习进行评价,并列明补充意见或建议。结果大部分学生对预见习表示满意,在感受医生如何工作,增强医学生的沟通技能,增强对临床疾病的感性认识,提高学习兴趣,加深对医学学科及所在专科特点的了解等方面均有较大收获。结论早期接触临床预见习能锻炼医学生与患者交流沟通的能力,提高学习兴趣,为提高医学生的综合素质,形成良好的临床思维能力奠定基础,对临床医学专业课程建设起到积极的促进作用。     

PBL结合病例分析对医学生临床思维能力培养的研究

目的研究PBL结合病例分析教学模式对医学生临床思维能力的培养。方法选取我科实习的医学生40名,随机分为两组,实验组采用PBL结合临床病例分析法进行教学,对照组采用传统教学方法教学,课后进行病例分析考试,对成绩进行比较。结果实验组在临床病例考试中,问诊、查体、病例分析等方面的成绩明显优于对照组。结论 PBL结合临床病例分析较传统教学更有助于培养学生的临床思维能力。     

试述医院文化建设对提升凝聚力有效利用

医院在改制以后,需要面对激烈的竞争市场和挑战,同时也存在机遇。因此,要使医院内部形成一股凝聚力,增强战斗力,在激烈竞争市场上获得生存和发展。为了形成凝聚力,只有使用医院先进文化。先进医院文化建设方面,要认识到文化建设对医院的作用,这种作用主要包括两个方面,一是促进医院改革发展;二是改善医院管理,实现医院效益增加。对文化建设作用的认知过程主要有3个方面:第一个是培养医院集体价值观、培养医院精神;第二个是树立典型;第三个是对干部队伍的建设。做好这3个方面的建设工作,就可以实现在医院先进文化建设,使用文化来管理医院,实现凝聚力,提高医院效益。     

加强医院文化建设提升医院发展软实力

伴随着我国经济社会的进步与发展,医院文化建设工作逐渐成为当代医院优化改革的必要形式,同时也是增强医院在市场中竞争力的重要手段。医院文化是医院的核心,能够对医院发展带来良好推进作用。医院文化建设的有效性可以提升医院整体员工的凝聚力,打造员工良好的精神面貌,强化医院在行业中的竞争力。     

基于创新能力培养的医学生科研团队建设现状分析

团队合作能力是每一个大学生所具备的重要综合职业能力之一,因此,培养医学生的团队合作能力是综合素质教育的重要组成部分,也是临床医学发展的客观需要。锦州医科大学建立由医学本科生为主体,指导教师和研究生参与的科研团队,取得了一定成效,但在运行过程中也发现存在一些问题,诸如学生投入时间少、教师指导时间少、学校投入经费少等。本文就目前医学本科生科研团队建设存在问题进行探讨并提出相应对策,比如成立大学生创新创业孵化基地、培养专业创新型的师资队伍、打造立体科研创新平台等,为更好培养学生创新能力和提高综合素质提供借鉴和思考。     

高校图书馆培养医学生人文精神的探索——以中国医科大学图书馆讲古籍故事为例

中医古籍里蕴含了“大医精诚”“仁术济世”等医学人文思想。高等医学院校图书馆作为古籍存储和校园文化建设的主要部门,在培养医学生人文素养方面具有得天独厚的资源优势和环境优势。本文介绍了中国医科大学图书馆通过讲中医古籍故事、古籍展览、线装书制作等活动培养医学生人文精神的实践,并对高校图书馆参与医学人文教育的途径提供了几点建议。     

附属医院文化在医学生培养中的价值及路径探索

附属医院文化在医学生立德树人工作中具有重要价值,附属医院要加强文化建设以适应新时代医学人才培养要求.本文旨在明确附属医院文化在医学生培养中的意义并探索其路径.具体措施有通过发扬附属医院优秀文化引领医学生理想信念教育;推动附属医院育人文化建设与医学生临床能力培养有机结合;注重"双师型"教师队伍的建设等.     

医学生语言能力现状及培养策略研究

医学生的语言能力并不是很乐观,表现为:普通话的重视程度不够、语言表达能力表达技巧欠缺、语言概括能力不足等问题。这与时代、学校及医学生个人等因素相关。医学生的语言能力对于他们将来的职业适应、职业胜任以及职业的发展具有重要的影响。为此,我们尝试从学校、教师及学生个人角度分析医学生语言能力培养和提升的可能性。     

医学生实习期间培养批判性思维能力的研究

目的分析讨论在医学生实习期间进行批判性思维能力培养后,对学生理论和实践考核成绩的影响以及实际应用效果。方法选取本院2017年1月—2017年12月医学实习生58名,对以上研究对象进行批判性思维培养。比较批判性思维能力培养前后医学生理论和实践考核成绩。结果批判性思维能力培养后医学生理论和实践考核成绩明显优于培养前,P0.05。结论在医学生实习期间进行批判性思维能力的培养,可大幅度提升医学生理论和实践考核成绩,帮助医学生更好适应临床工作,使其完成医学生到医生的转变,并从根本上提升医学生学习能力,使其更好接受后续工作。     

医学生语言能力培养的方案路径研究

能清晰传递自己的思想、能清晰理解对方语言、能辨清歧义等语言能力,是医学生重要的职业能力之一。但相关调查研究显示,当前医学生语言能力现状不容乐观。国内高等医学教育对医学生语言能力的培养还不够重视,缺乏比较专业、系统、高效的培养方案设计,语言能力方面的教学基础相对薄弱,质与量都有待进一步提升。并且,目前有关医学生语言能力培养方面的研究也还不够系统深入。文章针对这一现状,从语言能力培养的本质规律特征出发、从医学生专业和职业特点出发,对医学生语言能力培养的方案和路径做研究探讨,以期为这方面的发展完善做有益的建言。     

临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究

随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9 年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。     

网络教学对医学生学习能力培养的作用

随着科学技术水平的进步以及互联网的普及,计算机网络技术也逐渐被应用于教育领域,网络教学平台由于其便捷性、高效性、丰富性等优点成为流行的教学方式。本文以重庆医科大学的网络教学平台为例,分析了网络教学对医学生学习能力培养的作用,并且对网络平台作用的发挥给予了一些建议。     

“健康中国”战略下医学生人文精神培育的途径

“健康中国2030”上升为国家战略,标志着我国卫生政策进入了新时代。随着人民群众对健康生活的美好向往,“以健康为中心”需要医学教育上既要重视医学生的专业知识理论、技能的培养,又要提升医学生的人文精神。发挥中国特色哲学社会科学对医学生医德医风的良好塑造作用,对“健康中国”战略的进一步推进具有重大意义。本文首先阐释了医学生人文精神的内涵,其次,结合医疗观念转变、现代医学模式转变、卫生与健康工作方针转变、医学服务理念转变的现阶段医疗大环境,针对我国高等医学院校医学人文教育的现状及存在的问题,从医学生、医学院校、医学教育3个层面出发,探究医学人文精神培育的途径。     

叙事医学人文精神培养模式对儿科教学的启示

叙事医学是以叙事能力为基础,同时具备对医生、患者、同事及公众高度复杂叙事情境理解力的医学实践活动,此类实践的核心是共情与反思,它有利于提高医生的职业素养、人文精神以及对患者的共情能力。目前临床实习医师人文精神培养存在着教育理念较落后、人文教育课程设置不合理、人文精神培养与临床实践脱节等不足。基于叙事医学的人文精神培养的教学模式既可作为原有临床教学模式的人性化补充,又可以运用到儿科临床教学中。它能够激发实习医师对患儿及其家属的同理心,以此增强他们学习儿科学的兴趣,也有助于将实习医师人文精神的培养从理念倡导落实到制度安排,在叙事医学的加持下植根于临床土壤,培育实习医师仁爱、慈悲、怜悯、敬畏的职业品格与修养。