医学学术型研究生美育思政浸润式模式的探索

医学学术型研究生作为未来的科研型学术人才,培养的重心是学术科研能力和实验研究能力。但随着科技文化交融以及多元文化的影响,医患纷争、医德缺失、学术不端等负面新闻增多,改善和加强医学学术型研究生的思想政治教育工作成为新的挑战。为使中国特色社会主义医疗卫生事业健康发展,解决医学学术型研究生培养模式中“重科研、轻思政”的弊端是现实存在的需要。针对医学学术型研究生教育现状,滨州医学院以美育思政浸润式培养模式探索新路径,以思想政治教育为基础守护高校意识形态“责任田”,以交叉学科培养医学学术涵养,引领科研思维能力提升,努力塑造具有社会责任感的高水平医学科学研究者。     

医学学术学位研究生培养及提升策略的探索

研究生教育是国家医学教育层次结构中最高的教育等级,承担着培养高素质创新型人才的重要使命.完善医学学术学位研究生培养体系、培养创新思维与科研能力兼具的医学人才,已成为各高校探索教育发展改革的工作重点,为我国医疗卫生事业的可持续性发展提供了有力的保障.本文从当前医学学术学位研究生教育中存在的主要问题入手,探讨其培养模式的优化,阐述多导师共同培养以及跨学科教育的可行性和必要性,并从科研水平的提升、论文书写与发表能力的提升、充分利用网络优质资源和临床实践以及防范学术不端行为几方面探讨提升医学学术学位研究生各方面能力的策略.     

并轨培养模式下医学临床研究生毕业论文的选题

研究生毕业论文选题是其学术研究工作的起点,有利于促进培养研究生创新思维、科研素质的形成,是在校期间学位培养的重要组成部分,也是学校研究生教学质量重要体现,评判学生毕业质量与学位资格认证的重要依据。而在并轨培养模式下研究生既要完成临床技能培训,又要进行科学研究,存在冲突。因此研究生毕业论文的科学选题对于保证其按质按量顺利毕业,及以后个人发展、医学后备人才培养至关重要,值得深思。本文分析了并轨培养模式下医学临床型硕士研究生科研选题重要性、必要性及面临的问题、选题的策略等方面,以期达到指导医学临床研究生进行科学选题的目的。     

重症医学学术型硕士研究生培养方案探索

重症医学具有与其他专业学科不同的特点,其学术型研究生培养存在专业吸引力不足、学生对专业认识度不高;学生学术研究面窄、层次浅、资金投入不足,难形成高水平论文等诸多问题。通过回顾分析与总结近几年我科学术型研究生培养的成绩和困惑,本文提出重症医学学术型研究生培养过程中通过增强学科吸引力,增强学生专业"忠诚度"以吸引优质生源。在转化医学理念的指导下,通过"临床-实验室-临床"模式打破基础研究与临床研究的隔阂,拓宽学生科学研究的广度和深度,以及通过加强国内外学术交流拓展学生眼界等方法最终达到提高本专业学术型研究生综合素质的目的。     

分子影像学学术型硕士研究生科研能力的培养

影像医学与核医学学术型硕士研究生培养的重点是在全面、深入掌握专业课的同时,培养学生的科研创新能力。分子影像学作为一门新兴的交叉学科,涉及分子生物学、医学影像学、核医学、化学、药学和计算机科学等学科,代表了影像医学与核医学的未来和发展趋势,不仅是影像医学与核医学知识体系中的重要内容,同时也是科技创新与医学研究的前沿科学的代表,如何加强学生的分子成像科研能力的培养,已经成为当前影像医学与核医学研究生教学的研究热点。本文从武汉大学影像医学与核医学学术型硕士研究生培养的实践出发,结合多年的分子影像学人才培养经验,总结出若干适用于培养影像医学与核医学专业、学术型硕士研究生的分子成像科研能力的方法和策略。     

基于国际化的学术型硕士研究生课程体系创新与实践

在国际化研究生创新教育改革大力推进的背景下,学术型硕士研究生课程体系中课程设置、授课方式、考核方式等方面都需结合培养方案进行改革。研究生培养不断与国际化视野接轨,加强创新思维和科研能力的培养,基于国际化对标建设创新性课程体系旨在探索适应当前硕士研究生教育改革环境下学术型硕士研究生的培养模式,进一步在教学过程中培养学术型硕士研究生的科研能力,提高其培养创新思维和综合能力,成为目前学术型硕士研究生教育的首要问题。我校为探索适应当前研究生教育改革环境下学术型研究生的培养模式,形成了基于国际化对标建设的创新性课程体系。     

麻醉学临床型研究生的培养与住院医师规范化培训相结合的培养经验与体会

医学研究生的培养质量直接关系到医学科学的发展和医疗服务的水平。随着麻醉学科的不断发展,麻醉学研究生培养作为一种重要的高级人才培养模式也越来越普遍。对于麻醉学临床型研究生的培养,我们必须以提高研究生科研能力和临床实践、思维能力为出发点,根据社会发展的需要、培养的环境和能力,因地制宜的制定麻醉学临床型研究生培养计划和科学的管理制度,从而培养出临床和科研工作能力俱佳的高素质麻醉专业人才,更好地为患者服务。     

基础与临床联合的学术型研究生培养模式探索

随着社会医疗卫生水平的发展,人们对医疗卫生人才的要求也逐渐提高。医学事业的进步不仅要求医学专业人员着眼于现在,更要其依据现有问题提出一系列合理猜想,并用科学的方式逐一验证。医学研究生是推动未来医学领域发展的中坚力量,一个合格的医学专业人才不仅需要具备精湛的医术,还要有严谨的科学研究能力,良好的科研思维是每个医学研究生必不可少的能力。本文主要通过分析现阶段我国科研型研究生培养模式中存在的弊端,初步提出基础与临床联合的科研型研究生培养模式,以期为培养出科研能力强,临床基础好的综合性医学人才提供思路与借鉴。     

医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨模式的探讨

专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合,即"双轨合一"并轨培养模式,是我国医学教育模式的重大变革,是以培养应用型人才为目标、以临床能力培养为中心,培养既具有较强的临床能力又具备较好的学术发展潜力,既具有医学从业资质又具备临床应用研究学术资质的适用性人才。学校自2010年开展专业学位研究生"5+3"培养模式以来,逐步完善专业学位硕士研究生的培养模式。文章结合本校实际情况,就"双轨合一"模式下专业学位研究生教育存在的问题进行总结和分析,为后续专业学位研究生教育的深入改革提供有效借鉴。     

医学人才培养的思考与探索

研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因此,在学习阶段主要是在理论课学习的基础上,开展相关基础研究以及临床研究。“专业型研究生”,则是主要培养临床医师,故在学习阶段主要强调对临床知识、临床思维以及临床技能的培训。然而,临床与科研并不能完全割裂开来,二者相辅相成,一体两面,在培养过程中相互促进;并且每个学生自身的兴趣与长处亦不尽相同,对临床和科研的关注度也不一而足因此,如何更好的培养医学人才,走内涵式发展道路,科研与实践并重,实施多样化、个体化的协同培养是目前高等院校人才培养过程中的重要一环。     

外科专业学位硕士研究生培养与住院医规培并轨执行状况的调查

目的 了解外科专业研究生培养制度改革的执行情况，并分析存在的问题。方法 选取首都医科大学附属北京朝阳医院研究生导师38 名和在读研究生43 名，进行问卷调查并对调查结果进行分析。结果 导师与研究生认为外科研究生的各项能力均处于中上水平；大部分导师与研究生认为科研训练对临床的帮助大或帮助较大，但是60% 的研究生没有接受过科研训练；导师与研究生之间的交流减少；大部分导师认为新模式弱化了对研究生的专科培养。结论 在新的医学硕士专业学位研究生培养模式下，硕士研究生的培养质量较高，但是仍有一定提升空间；临床医学专业学位研究生的临床能力和科研能力的培养相互结合，相互促进；新的培养模式下，导师与研究生的交流减少，导师的监管力度下降；研究生培养呈现大外科化的趋势，没有设置时间让大部分专业的研究生进行充分的本专业训练和答辩前的准备。     

对医学心理学专业学位研究生培养改革的几点思考

社会发展进步对应用型高级医学心理学人才提出更高要求。现阶段,我国医学心理学人才尤其是应用型高级人才的培养尚处于起步阶段,学科发展及人才培养与我国社会发展现状及人民需求存在较大差距。国家教育部进一步加大了专业型研究生的培养规模,但目前医学心理学专业学位研究生的培养诸多问题亟待解决。文章结合目前医学心理学专业学位研究生培养实际,从学科定位、培养院校、培养目标、培养规模、招生对象、教学条件、教学师资、培养流程、授位标准等九个方面对医学心理学专业学位研究生培养进行了现状分析,在此基础上有针对性地提出了改革思考可能的方向。通过系统性地针对医学心理学专业学位研究生培养过程中存在问题的梳理,以及对策建议的分析,以期对医学心理学专业学位研究生培养提供启示,对我国高级医学心理学人才的培养提供借鉴,为下一步医学心理学专业学位研究生的改革提供可能的思路。     

影像医学与核医学专业学位硕士研究生培养改革的初步尝试

专业学位研究生的培养是医学生成为临床医师过程中的重要环节。本文针对影像专业学位与研究生培养方案改革过程中面临的问题提出了实施构想,包括临床技能培养、课题进度设计,带教模式,论文撰写、学术交流等,力争培养出优秀的影像专业研究生。     

以胜任力为核心的“二经四纬”医学类研究生培养模式构建及实践——以滨州医学院为例

“大健康”背景下，对医学人才提出了更高的要求，为提高医学研究生岗位胜任力，滨州医学院紧紧围绕“岗位胜任力”的核心，从研究生导师队伍建设和研究生培养两个“经度”入手，在创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野4个“纬度”，实施培养模式改革。在研究生导师队伍建设经度，建立健全研究生导师分类遴选考核体系，构建“四位一体” +“思政贯通”的导师培训体系，开展“医学+X”交叉融合工程，组建国际化导师队伍，全面提高研究生导师岗位胜任力。在研究生培养经度，构建科学学位科研素养全周期覆盖、专业学位 “产学研”一体化的研究生分类培养体系，建立“医学+X”医学研究生交叉培养体系和“S-P-R-I国际化培养模式”，提高研究生学科交叉能力，拓宽国际视野，提升研究生岗位胜任力。自新模式实施以来，切实提升了研究生的创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野，岗位胜任力显著提高，深受就业单位欢迎，就业率近100%，均从事医学科研或临床工作。     

神经外科专业学位研究生科研能力培养模式现状调查与分析

医学专业学位研究生培养由临床培养和科研能力培养两方面组成。为了分析医学专业学位研究生科研能力培养模式现状，提高科研能力，促进临床与科研相结合，笔者于2021年12月对首都医科大学附属北京天坛医院神经外科专业学位32名研究生发放调查问卷，分别从科研能力培养途径的来源、科研与临床关系认知对比、科研产出时间、科研产出类型、科研能力培养需求认知对比5个方面分析神经外科专业学位研究生科研能力现状情况。根据结果分析，增加科研能力培养途径、增加不同专业研究生科研交流等可提高研究生科研能力培养。     

“双轨合一”模式下口腔专硕生科研能力培养

口腔医学专业研究生培养目标是培养具有较强临床能力、科研能力、创新能力和理论水平的高素质高层次医学人才。"双轨合一"培养模式是培养临床医学人才的有效途径,是人才培养的创新,是我国医学学位教育的一次战略性举措,对于医学教育与医疗卫生事业起到相互促进的作用,临床科研在口腔医学专业学位研究生培养过程中具有至关重要的作用。对口腔专业学位研究生科研能力培养的相关体系进行构建,是当前口腔医学教学研究的热点。本文对专业学位研究生在临床实践过程中科研能力的培养进行分析和总结,从科研选题、课程设置和导师队伍建设等方面加以阐述,以期在新的模式下,培养出临床与科研能力兼备的优质的高级应用型口腔临床医生。     

妇产科科学学位研究生培养的几点思考

目前我国妇产科研究生培养主要分为科学学位和专业学位,两者在培养研究型和应用型人才方面作了不同的侧重。传统医学研究生培养采用“填鸭式”教学方法,尤其是科学学位研究生,仅仅重视理论知识和实验技能的巩固学习,却忽视研究生自主学习能力和科研创新能力的培养,对于循证医学的教育理念更是少之又少,从而制约了研究生教育的高质量培养。首都医科大学附属北京妇产医院是以诊治妇产科常见病、多发病和疑难病症为重点的国内知名的三级甲等专科医院,培养了大批优秀妇产科科研人才,在妇产科科学学位研究生培养方面具有丰富的经验。因此,本文将结合我们的教学经验,共同探讨如何在“全球经济、文化、教育一体化”的新形势下培养全能高素质妇产科科学学位研究生。     

科研素养培养在医学实验技术本科生中的实践

作为医学类高等院校,我校构建了医学实验技术专业核心素养培养模式,并以在校医学实验技术专业四年制本科生为研究对象,进行了实践操作,力争使医学实验技术专业人才在未来的工作中具备能够适应终身发展和社会发展的必要品格和专业能力.本文针对核心素养培养模式中的科研素养培养这一环节的实践操作进行阐述,我校采取课内多层和课外多角度相结...