微信辅助教学在麻醉科住院医师规培中的应用

目的探讨微信平台辅助教学在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本研究选取2017年1月—2018年11月在本院进行麻醉科住院医师规范化培训的90名麻醉科住院医师作为研究对象,按照随机分配的原则分为对照组和观察组,各45名;对照组采用传统带教模式,观察组在对照组基础上采用微信平台辅助教学,规培结束后对两组理论和实践能力、教学满意度进行调查分析。结果规范化培训后观察组理论成绩和临床操作能力均显著高于对照组(P 0.05);观察组教学满意度显著高于对照组(P 0.05)。结论微信平台辅助教学可显著提升麻醉科住院医师规范化培训的效果和学员对教学的满意度。     

临床医学规培生麻醉轮转教学探析

麻醉学作为一门与药理学、生理学等医学科目息息相关的临床学科,其相关教学在临床医学规培生的学习课程中也可见占据了一定地位。但正由于临床医学规培生一般情况下参与麻醉轮转培训时间都较短,加之麻醉学相关教学内容较为复杂与抽象。在麻醉轮转实习教学中仅采用传统教学模式,难以让学生真正地掌握相关学科知识的。本文中通过从教学准备、实际教学、教学考核等方面对临床医学规培生麻醉轮转教学过程进行详要探析,旨在以此为今后相关教学工作顺利开展提供一定的参考信息。     

CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果评价

目的评价以案例为基础的教学方法(Case-Based Learning)在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的效果。方法将在麻醉科进行一阶段规范化培训轮转的非麻醉专业住院医师随机分为两组,C组和L组,每组15名。C组采用CBL教学,L组采用传统的教师讲授式教学(Lecture-Based Learning)。2个月后,通过问卷调查评价两组学生对课程感兴趣的程度,利用书面理论和临床实践能力测试进行学习效果的评估。结果 C组学员对课程感兴趣的程度和书面理论测试成绩高于L组,差异无统计学意义(P0.05);C组学员临床实践能力测试成绩高于L组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中比传统的讲授式教学效果好。     

气管插管模型在非麻醉专业规培中的应用分析

目的 观察气管插管模型在非麻醉专业规范化培训医师气道管理中的应用效果.方法 选择2018年4月—2019年1月在本院麻醉科进行住院医师规范化培训的轮训医师40名作为研究对象.将其随机分为模型教学组及对照组,对照组进行理论培训,模型教学组在理论培训后进行模型操作练习,正常临床轮训后进行出科理论及操作考核.结果 模型教学组...     

全科住院医师规培现状及模式的探索研究

目前我国大力开展分级诊疗制度,全科医师作为居民健康守门人面临严重短缺。因此全科住院医师规范化培养具有重要意义。目前我国全科医学规范化培训体系还不够完善,学生普遍反映社区实习未能达到理想效果;医院轮转时不能从全科医学角度分析和讲解,缺乏全科特色。我院作为全科医学住培基地,在全科医学住院医师培训带教方面进行了探索,包括实行多导师制,加强学员考核,进行师资培训和管理,应用PBL教学法,轮转全科门诊,在考核中应用Mini-cex及SOAP病例汇报,最后积极听取学员反馈,将反馈作为师资考核的指标等。通过以上探索学员培训质量大有提高,但是仍需要加强学员医学人文方面的培训,希望能够实现多学科病例讨论式教学,并着手建立标准化全科疾病病例库,丰富全科医学的带教方式,提高学员学习兴趣。     

住院医师规培政策与职业生涯规划的相关性

目的 分析住院医师规培政策与职业生涯规划的相关性.方法 随机抽取某高校2016—2019年临床医学专业学生60例作为研究对象,通过自制《高校医学生对住院医师规范化培训政策认知及职业生涯规划影响调查表》进行调研分析,调查医学生是否了解规范化培训政策,及职业生涯规划是否受其影响等.结果 对规范化培训政策了解情况认知度更高的...     

核医学基地如何做好轮转学员规培教学工作的实践与体会

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对提高医疗质量、保障医疗安全意义重大。住院医师规规范化培训要求各专业基地学员在掌握本专业知识基础上要到相关科室进行轮转学习,核医学专业基地要承担大量的放射科和超声科等影像科室轮转学员的带教工作,这部分工作甚至超过了对核医学本专业规培学员的教学工作量。这篇文章作者结合本单位的实际工作经验,就如何做好这方面教学工作进行了总结和分析,包括从思想上提高规培指导教师和轮转学员对轮转规培教学工作的重视程度、建立完善的培训制度、针对性制定具体的教学计划以及持续优化教学方法等,阐述了个人的一些体会,同时也强调了做好轮转学员带教工作对轮转学员及核医学学科本身发展的意义。     

CPBL教学法在麻醉科规培医师教学中的应用

目的探讨以临床病例为依托的CPBL教学法在麻醉科规培学员教学中的应用价值。方法选取2017级在本院麻醉专业规培学员64人,按教学方法不同分为试验组(32人)和对照组(32人),对照组按传统方法进行规培带教,试验组依托CPBL教学法规培带教,规培结束后,两组学员均进行基础理论知识、实践操作、临床综合分析能力考试,并对两组学员考试成绩及教学质量反馈情况进行分析。结果试验组学员基础理论、实践操作能力、临床综合分析能力三项考试成绩均明显高于对照组(P 0.05);试验组学员对麻醉教学质量反馈效果明显优于对照组(P 0.05)。结论以临床病例为依托的CPBL教学法,能充分调动了规培学员的学习积极性,提升自学能力及临床综合分析能力,教学效果显著。     

各种教学方法在内分泌住院医师规培中的应用

目的探究与分析各种教学方法在内分泌住院医师规培中的应用。方法选取我院自2016年4月-2017年4月接受规培的内分住院医师240名作为研究对象,按照时间顺序分为对照组与观察组,每组各120例。对照组仅给予常规的教学方法,观察组给予改良案例教学法,对比不同教学方法下组内医师考核成绩、技能改善调查表及满意度调查量表结果。结果观察组与对照组相比理论笔试、技能操作、综合评分均较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比激发兴趣、自学能力、诊疗规范化、解决问题的能力、个体化治疗、临床思维及教学授课评价评分均较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比自我学习能力、临床思维、临床技能、文献查阅能力、医学统计学能力、知识使用、循证医学证据使用、西医文献使用、医学人文知识掌握以及医患沟通认为有提高的规培医师数较多,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论改良案例教学法相比于传统教学法能够更好的提高教学效果,帮助组内医师获得更高的考核成绩,促进提高医师的技能,满意度较高,易于被接受。     

风湿免疫科在住院医师规培中的困境初探

住院医师规范化培训是国家医疗改革的重要举措之一,风湿免疫科是医院内科学领域中的一种新兴学科。主要研究疾病包括类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、强直性脊柱炎等风湿免疫类疾病,也是参加内科规培的住院医师必须轮转的科室。绝大部分参与规培的住院医师对于风湿病知识的理解和掌握存在着困难。因此,作为一个新兴、师资力量相对薄弱而又专科性较强的科室,如何在2个月内帮助住院医师更好的理解风湿免疫性疾病的相关知识、掌握常见疾病的诊疗,已成为风湿免疫科带教老师的当务之急。文章就当前风湿免疫科在住院医师规范化培训中面临的困境和解决策略进行了初步探讨。     

PBL教学法在神经病学住院医师规培中的应用

目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在神经病学住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法采用随机数字表将本院48名在培神经病学住院医师随机分为对照组(24名,传统教学法)和观察组(24名,PBL教学法)进行规范化培训,比较两组医师培训3个月后的考核成绩及满意度。结果培训3个月后,观察组规培医师的理论考核、实际操作、病史书写及平时成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);观察组医师的满意度评分较对照组显著增高(95.83%vs75.00%),差异有统计学意义(P 0.05)。结论 PBL教学法在神经病学住院医师规范化培训教学中的应用效果显著,教学效果好,满意度高。     

耳鼻喉内镜在全科医师规培轮转教学中的应用

目的 探讨耳鼻咽喉内镜在全科住院医师规范化培训轮转教学中的应用价值.方法 选择海军军医大学第一附属医院全科规培医师为研究对象,其中2018级6人为传统教学组,2019级7人为耳鼻咽喉内镜教学组.经过理论授课和实践操作,比较两组学员理论考试和实践操作考试成绩差异以及临床教学调查问卷评分的差异.结果 耳鼻咽喉内镜教学可以明...     

精准数字化评估系统的住院医师规培管理效果

目的 研究精准数字化评估系统在住院医师规范化管理中的应用效果.方法 选取2018年7—12月本院在进行规范化培训的住院医师20名纳入对照组,进行常规规范化培训管理,将2019年1—6月在岗的住院医师23名纳入观察组,应用精准数字化评估系统进行规范化管理.将两组的考核成绩、护理人员对住院医师的满意度进行对比.结果 观察组...     

病理住院医师规培教学的人文教育方法探讨

随着现代医学的迅速发展,也带动了医学教育的转变,教师和学生们更热衷于对医学诊疗方法和疾病发病机理的探索,而忽视了对患者的人文关怀和建立和谐的医患关系,常常造成医患关系紧张,医患矛盾也越来越多。近年来,因病理检查引发的医疗纠纷和医疗诉讼逐渐增加,我们渐渐意识到医学人文教育也是病理科医师培养中不可或缺的一部分。病理科住院医师也和其他科住院医师一样,迫切地需要医学人文教育。文章结合病理科临床实际与教学特点,探讨病理科住院医师规范化培训教学中的医学人文教育的重要性、具体内容、教学方法和考核方式,为病理科住院医师规范化培训中的医学人文教育提供参考。     

案例教学联合PBL教学在麻醉科规培中的应用

目的 探讨案例教学与PBL教学法联合对麻醉科规培研究生临床核心能力的影响.方法 选择2017年9月—2019年9月于医院麻醉科进行规范培训的研究生64名,采用随机数字表法将其分为实验组(n=32)与对照组(n=32),实验组采用案例教学联合PBL教学法规范化培训,对照组经采用PBL教学法规范化培训,比较两组规培研究生的...     

麻醉科规培医生超声引导下动静脉穿刺现状调查

目的调查超声引导下动静脉动静脉穿刺置管术在麻醉科规培医生之间的普及情况,筛选出影响操作能力提高的主要因素。方法 2018年对两家规培基地95名麻醉规培医生进行问卷调查。结果有20人超声引导下动静脉穿刺操作例数为0,仅有9人的操作例数超过50;对超声引导桡动脉穿刺"熟悉"(含)程度以上的有23人,占比24.2%;对超声引导颈内静脉穿刺"熟悉"(含)程度以上有34人,占比35.8%。结论"规培期间缺少规范化系统性超声培训课程"是影响麻醉规培医师超声动静脉穿刺操作能力提高首要因素。     

超声医学基地住院医师规培教学实践及探索

医学生毕业后需进行再教育,而住院医师规培(规范化培训则是一种重要的再教育方式,起到承前启后的作用,在培养合格医师以及完善培训体系方面具有重要作用。通过对医学生全方位系统培训,使其成为具有合格专业技能和道德修养的医生,从而实现提升整体医师队伍水平的目标。因此,此项工作意义十分重大,也已经受到全社会的高度关注。本文总结分析了医院超声医学基地2015年以来的教学工作实践,旨在探讨更加系统、规范、高效,更适合超声医学住院医师规范化培训的教学和管理方法,完善住院医师的培养体系,确保住培教学质量。     

住院医师规培生成就动机与职业倦怠的关系研究

对住院医师规培生的成就动机和职业倦怠的现状进行调查,并探讨两者之间的关系,可以为住院医师规培生的思想教育工作提供指导。以徐州某三甲医院2014级住院医师规范化培训第一阶段的规培生为调查对象,证实住院医师规培生避免失败的动机水平要显著低于追求成功的动机水平,其职业倦怠水平较普通医务人员低,而成就动机对职业倦怠水平起到显著的负向预测作用。     

临床病理住院医师规培中导师制的实践与思考

住院医师规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分,是培养优秀医学人才和提升医疗质量的关键措施。临床病理住院医师规范化培训是培养合格病理医师的必经之路。目前导师制已在我国研究生和本科生的高等医学教育中广泛推行,但临床病理住院医师规范化培训中引入导师制是培训教学模式改革的一个新的探索。实践证明,实施导师制有利于促进教学相长以及师生"双赢"的良性互动,弥补传统教学模式的弊端,提高住院医师规范化培训质量。文章将对导师制在临床病理住院医师规范化培训中的具体实施办法、考核评价体系、培养成效及改进方向进行总结探讨。     

刍议“规培”下住院医师创新能力培养的思路

随着我国医疗领域的不断发展,提升了我国医疗技术水平,为给人们提供高质量的就医服务,对医护人员综合能力提出更高要求,具备专业技术水平与综合能力,充分体现出医护人员自身的重要作用与价值。尤其是在“规培”大环境下,需加大对住院医师的培训力度,结合医院实际发展情况的全面分析,制定完善的培训方案与考核制度,全面落实到住院医师培训工作环节中,对住院医师培训工作的约束性管理,从而提升住院医师的创新能力与职业素养。结合目前住院医师培养情况的分析,还受到传统化教育体制因素的影响,忽视对住院医师创新能力的培养,影响医疗领域的可持续发展。对此,还需加大对住院医师的培训力度,对传统化教育理念的优化,创新多样化的教育模式,明确主体教育目标,从而全面提升我国住院医师综合能力与技术水平。