护士学英语

Wait a moment,please．（请等一等）／Sorry to have kept you waiting．（对不起让你久等了）／It is not serious．（病情不严重）／Don’t worry．（不必顾虑）／You need a thorough examination．（你需要做一个全面检查）／You will have to stay in hospital for sevral days．（你需要在医院里住几天）／We think that you had better be hospitalized／（我们认为你最好住进医院来）     

护士学英语

Wait a moment,please．（请等一等）／Sorry to have kept you waiting．（对不起让你久等了）／It is not serious．（病情不严重）／Don’t worry．（不必顾虑）／You need a thorough examination．（你需要做一个全面检查）／You will have to stay in hospital for sevral days．（你需要在医院里住几天）／We think that you had better be hospitalized／（我们认为你最好住进医院来）     

护士学英语

Wait a moment, please.（请等一等）     

护士学英语

You＇ll soon be all right（你很快就会好起来的）/I＇m sure this medicine will help you a great deal.（这药对你肯定会很有效的）/Feeling well again is a rather slow process,I＇m afraid.（恐怕病愈将是一个很慢的过程）/You will have to wait for twenty minutes.（你需要等20分钟）/Complete recovery will take a rather long time.（彻底恢复需要一段很长的时间）     

护士学英语

This of ten occurs at your age．这就经常出在你这种岁数上。／This kind of illness usually occurs among people whose work requires a lot of concentration,这种病通常发生在工作要求精神高度集中的（精神紧张的）人们当中。     

护士站集约式检查安排的构建与应用

为合理有效地加快患者检查,构建了护士站集约式检查安排方案,包括护士站设备及人员安排、检查项目引导单的设置及集约式检查的安排方法,并进行临床应用。2015年3月至2019年12月名医门诊实施护士站集约式检查安排,在名医门诊患者量由2006年5月日均200人次增至2019年日均750人次情况下,名医门诊的常规检查保持零预约完成,名医门诊的年检查满意度高于门诊基线标准。     

护士英语简易会话

IntravenousInfusion　　　　　静脉输液Nurse:Goodmorning,Mr.Zhang .It’stimeformetogiveyouintravenousinfusion . 护士 :张先生 ,上午好 !该给您输液了。Patient:Excuseme ,couldyoutellmeabouttheuseoftheIVflu ids? 病人 :对不起 ,您能告诉我输这些液体的作用吗 ?Nurse :Ofcourse .Thefluidscanprovideenergyforyouandpre ventyoufromelectrolyticimbalancesafteroperation .护士 :当然可以。输入的液体能为您提供能量 ,还可预防术后电解质失衡。Patient:Wouldyoupleaseletthefluiddropmorequickly ?病人 :请您把液体滴速调快…     

新护士英语沙龙教学实践研究

[目的]提高新护士英语水平,适应医学科学发展,增进对外交流。[方法]每月举办1期英语沙龙学习班,进行1h的专业英语查房,1h～2h的英语口语训练,分别于学习前和学习2年后进行口语考核及笔试。[结果]学习前后口语考核及笔试成绩比较,差异有统计学意义。[结论]开展英语沙龙学习,调动了新护士主动学习的积极性,促进临床教师不断完善自我。     

新护士英语沙龙教学实践研究

[目的]提高新护士英语水平,适应医学科学发展,增进对外交流。[方法]每月举办1期英语沙龙学习班,进行1h的专业英语查房,1h～2h的英语口语训练,分别于学习前和学习2年后进行口语考核及笔试。[结果]学习前后口语考核及笔试成绩比较,差异有统计学意义。[结论]开展英语沙龙学习,调动了新护士主动学习的积极性,促进临床教师不断完善自我。     

浅论门诊护士的修养

门诊是医院的大门，是患者与医院接触进行初步诊断、治疗、提供预防保健的场所。门诊工作特点是接触范围广、病种复杂、集中、易于交叉感染。由于就诊时间短，工作有张有弛。门诊护士职业道德和质修养的高低，直接影响患者的心理、生理，从而影响到疾病的治疗效果。也直接关系到医院服务质量的提高。因此，作为门诊护士必须具有良好的职业修养，才能更好地以患者为中心，尽快为患者解决心理、生理、社会、身体问题。现就门诊导诊护士应该具有的修养浅谈如下。     

门诊护士的自我完善

本人从事门诊护理工作多年，深感做一名合格的护士。必须具备思想素质牢固、心理素质正常、业务素质精湛、身体素质过硬。必须不断地进行自我完善，才能适应现代护理发展的需要。     

分阶段护士英语培训的实施与管理

总结了迎奥运所做的英语培训工作,探讨护士英语培训的有效方法。通过动员学习、普及学习、强化学习三个阶段的英语培训,使该院护士顺利而圆满地完成了奥运医疗护理服务和接待工作。其体会是：领导重视,以竞赛带动培训;科室团结,创造良好的学习氛围;以强带弱,共同进步;建立自信,展现护士风采;增强培训效果,选择符合护士特点的培训内容。     

儿童门诊护士的角色定位

随着医疗服务观念的逐渐转变,门诊护士由过去单一的"老弱病残"转变为现在的优质服务形象。作为医院服务的前沿,门诊护士的素质、技术水平、沟通能力给社会各界留下深刻的第一印象。作为门诊护士,在有别于紧张的病房环境,只有     

浅谈门诊护士的工作

门诊是医院的窗口是与病人、医生，各辅助科室接触多的地方。门诊工作的好与坏直接关系到医院的声誉，患者进入医院后，首先接触的是门诊护士，护士的眼务态度。用语，及对解答患者提出的各种问题等都直接影响患者对医院的信任。     

做好门诊护士的几点要求

1树立护理人服务和关爱患的整体意识 要认识到人服务的内涵是尊重人、关爱人。尽力去营造以患利益和需求为中心的人环境，关爱患，摒弃见病不见人的服务意识，增强不仅关心患的疾病更关爱患的整体意识。从坐等患、机械地执行医嘱、发药的被动护理服务范围转到了专业护理、心理护理、健康教育、预防保健、护理咨询等提高患整体生活质量上来。     

门诊护士继续教育模式探讨

科学技术迅猛发展的今天 ,要求每个人都必须思考接受终身教育的问题。护士继续教育是有计划、有组织地为提高护士在护理实践、教育、管理、科研等方面的能力 ,增进她们的理论知识、操作技术和工作方法而安排的学习[1 ] 。在以医院为主体自成体系的护士继续教育工作中 ,门诊作为医院的窗口 ,发挥门诊与病房之间的桥梁作用 ,如何做好门诊护士继续教育工作 ,探索门诊护士继续教育工作的管理模式 ,显得非常重要。本文仅就作者的管理思路和具体做法阐述如下。1　培养高学历护理人才 ,是护士继续教育的首要举措我院门诊部现有护理人员 2 6名 ,其中…     

门诊护士的职业防护

在国际上，早在20世纪80年代就开始了有关医务人员职业暴露的研究。Mishal等采用前瞻性研究分析医务人员暴露于患者血液和体液的概率及分布情况，并定义医务人员为高危人群。而护理人员与病人接触最为频繁，如果护士的防护意识不强，防护知识欠缺和防护措施落实不严，可致使护士发生职业损伤的危险性增大。为了更好地保障门诊护理人员的健康，为患者服务，我们分析了造成门诊护士职业损伤的因素并在安全防护上采取了一系列措施，现报道如下。     

规范在职护士英语培训的实践与效果

目的:探讨规范在职护士英语培训的实践效果。方法:将我院精神科2个病区的36名护士分为观察组和对照组各18名,均进行为期2年的英语培训,观察组聘请授课教师采用统一教材在统一时间授课;对照组自觉学习,不进行规范化培训。结果:观察组在自学考试通过率、职称英语通过率、急救技能通过率、患者满意度等方面明显高于对照组(P<0.05)。结论:英语培训提高了护士综合素质,促进了护理质量的持续改进。     

专科护士出诊护士教育门诊促进糖尿病患者个体化管理

目的：探讨糖尿病专科护士出诊教育门诊对糖尿病患者个体化管理的效果。方法：2006年1-12月,开设糖尿病专科护士教育门诊,专科护士对47例患者进行糖尿病专科护理评估,分析患者的个体问题,开展一对一的个体化糖尿病教育,分析教育及管理效果。结果：糖尿病专科护士教育门诊个体化教育后患者空腹血糖（均值6.2377mmol/L）明显低于教育前（均值8.1895mmol/L）（P〈0.05）,患者存在的具体问题得到有效解决。结论：专科护士教育门诊对患者的个体化教育能有效地提高糖尿病患者自我管理能力,提高患者的治疗依从性,有效控制空腹血糖,解决个体问题,是糖尿病教育方法中最有针对性、最受患者欢迎的教育方法。