自制肠造瘘模型在肠造瘘患者自我造口护理中的应用

目的:探讨自制肠造瘘模型在肠造瘘患者自我造口护理中的应用效果。方法:将92例肠造瘘术后的患者及其密切照顾家属随机分为试验组和对照组各46例,对照组以常规方式对患者及其照顾者进行造口护理操作示教和健康宣教,试验组在此基础上,应用自制肠造瘘模型示范、宣教后进行练习,对造口知识的掌握程度、造口自护能力进行对比分析。结果:两组患者及照顾者自我护理能力、对造口知识掌握程度的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:应用自制肠造瘘模型示教、练习较常规护理方法能提高肠造瘘术后患者及其照顾者的自我护理能力和对造口知识的了解程度。     

实施专人护理提高肠造口患者自我护理能力的体会

目的探讨实施专人护理对肠造口患者自我护理能力的影响。方法将2009年1月-2011年12月收治的60例肠造口患者采用简单随机分组法分为对照组和观察组。对观察组30例肠造口患者实施专人护理,安排一位高年资的护士专门负责该患者的健康宣教及造口护理工作。包括术前肠造口定位、术前心理护理和健康教育、术后心理护理和健康教育、造口护理、出院随访等,对照组采用常规护理方法,由当班护士完成所有的术前术后护理、出院随访,观察两组在掌握造口健康知识时间、掌握造口袋粘贴技术时间、造口周围皮肤并发症发生率等方面差异有无统计学意义。结果两组掌握造口健康知识时间、掌握造口袋粘贴技术时间、造口周围皮肤并发症发生率比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施专人护理可以提高肠造口患者自我护理能力,减少造口及造口周围皮肤并发症的发生,提高患者生活质量。     

12例老年低位直肠癌患者肠造瘘口围手术期的护理

目的:总结低位直肠癌术后肠造瘘口患者的护理方法。方法:对12例老年低位直肠癌肠造瘘口患者进行观察,进行有针对性的心理护理及营养饮食护理,术后作好造瘘口并发症的护理,并进行护理知识宣教、健康教育指导。结果:所有患者手术过程顺利,肿瘤均获得根治性切除。有1例造瘘口局部坏疽,经保守治疗痊愈;2例造瘘口周围皮炎;2例发生吻合口轻度狭窄,经扩肛处理后均好转。结论:术前进行心理疏导,增强患者信心;术后加强吻合口的观察护理,可减少并发症,促进康复。     

论常见肠造口及周围并发症的护理研究

目的:探讨肠造口术后的患者出现常见并发症的原因及预防措施。方法:回顾性分析20例肠造口。结果:出现肠造口渗血3例,造口皮肤粘膜分离4例,发生造瘘口狭窄者1例,回肠造口回缩者发生粪水性皮炎5例,造瘘口水肿者4例,造口旁疝3例,经过精心的治疗和护理均痊愈出院。结论:对于造口并发症而言术前的详细检查和精确的造口定位也是必不可少的,加上心理护理及术后健康教育也十分重要,加强专科护士培养和社区护士造口知识培训也尤为重要,通过上述处理以减轻肠造口患者的痛苦,提高其生活质量。     

直肠癌患者造口术后的健康教育

肠造口术是外科最常实施的手术之一，多年来由于在治疗上只是注重肠造口的实施技术及术后并发症的防治，不注重患者术后的康复治疗及护理。严重影响了肠造口患者术后的生活质量。因此。肠造口患者的康复治疗及护理问题显得日益紧迫与突出。本文着重讨论1例直肠癌患者造口术后健康教育。     

永久性肠造口患者围手术期心理护理干预效果分析

目的:探讨心理因素对永久性肠造口患者的影响以及心理护理在改善永久性肠造口患者心理状况的应用。方法:对我院18例直肠癌行永久性肠造口术的患者实施术前术后心理康复护理措施。结果:心理护理的效果明显,永久性肠造口患者的心理状况明显改善。结论:对永久性肠造口患者实施术前术后的心理护理对改善患者的不良的心理因素具有重要的临床意义,值得推广应用。     

分阶段目标健康教育在结肠造口患者中的应用

目的 探讨肠造口患者进行分阶段目标健康教育的方法及效果.方法 将90例肠造口患者随机分为实验组45例和对照组45例.对照组采取传统健康教育,实验组采取分阶段目标健康教育.结果 两组患者及家属在肠造口健康知识掌握情况,对护理服务满意度,比较有显著性差异(P<0.05).结论 阶段式目标健康教育可提高患者及家属健康教育知识的掌握程度,提高患者满意度,有利于结肠造口患者术后的康复.     

肠造口患者的健康教育

目的 探讨肠造口患者阶段性健康教育的效果.方法 对190例肠造口患者进行阶段性健康教育,具体为术前教育,术后恢复期教育,康复期教育,使患者掌握相关知识及自我护理造口的技巧.结果 97%的患者能自我护理造口,85%的患者于术后6个月重返社会,100%的患者遵嘱定时复诊.结论 阶段性的健康教育,能提高患者对造口知识的掌握程度,促进患者适应有造口的生活.     

形象化健康教育模式在肠造口患者中的应用及效果评价

目的:探讨形象化健康教育模式对肠造口患者护理效果的干预作用.方法:对我院自2010 年1 月~2011 年5 月45例低位直肠癌结肠造口患者随机分为实验组25 例,对照组20 例.实验组采用形象化健康教育模式,对照组采用传统健康教育方法.在出院前采用问卷调查的方式对2 组病人健康教育效果进行比较.结果:实验组在围手术期对直肠癌相关知识的掌握情况、对肠造口患者自我护理能力、对责任护士工作满意度、对术后3 个月健康心理恢复情况等均优于对照组.结论:形象化健康教育模式较传统的健康教育模式能增强患者对直肠癌相关知识的掌握程度,快速提高肠造口患者自我护理能力、更利于术后健康心理恢复,同时提高了患者的满意度.     

肠造口的护理体会

目的:探讨肠造口的护理经验和体会.方法:对52例肠造口患者术前心理护理、肠道准备、造口用物准备、协助医师造口定位,术后行心理护理、造口肠管的观察、周围皮肤的护理,造口袋的选择应用、饮食指导等措施.结果:52例患者术后出现造口狭窄2例,造口周围炎2例,造口回缩1例,其余均恢复正常工作及生活.结论:通过术前术后的精心护理,可以预防并发症发生,减低肠造口对病人的心理和身体的伤害,使其积极的面对生活,提高生活质量.