开展健康教育对母婴健康的影响

作者将该院所在社区５２５例母婴随机分为两组进行了健康教育干预的对照观察，结果见干预组产妇除会阴侧切后切口愈合不良外，其他如乳腺炎、血压升高、子宫复旧不良、剖宫产术后切口愈合不良以及总的患病率均比对照组为低，其中乳腺炎及总的患病率有极显著性差异（Ｐ＜０．０１）；干预组新生儿除脐部潮湿外，其他如体重下降、湿疹、尿布皮炎、脓疱疮、鹅口疮等各种异常情况均较对照组为低，其中尿布皮炎、脓疱疮有显著性差异（Ｐ＜０．０５）；干预组新生儿母乳喂养率明显高于对照组，有极显著性差异（Ｐ＜０．０１），混合喂养、人工喂养率明显低于对照组，有显著性差异（Ｐ＜０．０５）。文中作者还就医学模式转变后如何开展健康教育、进一步做好围产期保健进行了讨论。     

社区产后访视对母婴健康的影响

目的:研究社区产后访视对母婴健康的影响。方法:选择2007～2008年该辖区住院分娩,出院后产后访视产妇780例作为研究对象,分成两组,分别为观察组(社区入户产后访视组)和对照组(电话访视组)各390例。结果:观察组产妇贫血、乳头皲裂、乳腺炎、母乳汁不足、伤口愈合不良、晚期产后出血、产褥感染发生率均明显低于对照组,有统计学差异(P0.01);观察组纯母乳喂养、混合喂养、人工喂养与对照组相比有统计学差异(P0.01);观察组新生儿口腔黏膜感染、脐部感染、黄疸、红臀、湿疹发病率均明显低于对照组,有统计学差异(P0.01)。结论:产后访视可及时发现产妇及新生儿的疾患,降低产褥期及围生儿的发病率,对提高母婴保健水平具有重要意义。     

产妇自身情况对产程及新生儿预后的相关性研究

[目的]探讨产妇自身情况对产程及新生儿预后的相关性。[方法]选取2008年10月～2009年12月来某院妇产科择期分娩的初产妇160例,随机分为对照组和干预组,每组80例,对照组给予常规护理;干预组在对照组的基础上给予认知干预、情绪干预、行为干预、家庭干预、乳头按摩干预等综合干预方法,观察两组产妇的产程时间及新生儿窒息率、手术产率、胎儿酸血症及新生儿转入NICU的发生率。[结果]①干预组焦虑状况明显好于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05);②两组产妇第1产程、第2产程及总产程时间比较,差异有统计学意义(P﹤0.01);③新生儿窒息率、手术产率、胎儿酸血症及新生儿转入NICU的发生率,前3组比较差异无统计学意义(P﹥0.05),前3组合并后与第4组比较差异具有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]产妇的自身情况影响产妇的产程及新生儿预后,妇产科医生应给予充分重视。     

孕期体重规划干预及健康教育对妊娠的影响

目的探讨孕期体重规划干预及健康教育对妊娠的影响。方法将孕周﹤16周的300例孕妇,随机分为观察组和治疗组各150例,其中观察组给予孕期体重规划干预及健康教育,对照组给予常规孕期健康教育,比较两组孕妇妊娠并发症及妊娠结局情况。结果孕24周、孕32周、孕38周观察组孕妇BMI明显低于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05或P﹤0.01),并且观察组发生妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、产程异常、巨大儿、高危新生儿的比例明显低于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.01或P﹤0.05)。结论孕期体重规划干预及健康教育可以有效地控制孕期体重,降低妊娠并发症及不良妊娠结局的发生率。     

母乳喂养在促进母婴健康中的应用价值分析

目的:探讨母乳喂养在促进母婴健康中的应用价值。方法:选取在我院住院自然分娩的138例产妇作为本次的研究对象,以喂养方式的不同为依据将所有研究对象分为观察组(70例)和对照组(68例),对照组研究对象采用其他喂养方式进行喂养(人工喂养及混合喂养),观察组患者则采用母乳喂养,对两组产妇及新生儿健康情况进行比较。结果:两组研究对象产后出血、乳腺导管阻塞、乳腺炎、乳头皲裂等情况比较均有明显统计学意义(p<0.05);两组新生儿比较其黄疸、肺炎、腹泻、上呼吸道感染等的发生率均有显著性差异(p<0.05)。结论:提倡母乳喂养对降低产妇及新生儿患病率、促进母婴健康有重要作用,应推广应用。     

孕期健康教育干预在产妇分娩中的应用价值

目的:评价孕期健康教育干预在产妇分娩中的效果。方法:回顾性分析住院分娩的316例产妇,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在此基础上实施健康教育,比较两组产妇分娩方式、产程时间、产后2 h出血量及新生儿窒息率。结果:观察组自然分娩率明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05),而经阴道助产率及剖宫产率显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05);观察组第一产程、第二产程及总产程时间较对照组显著缩短,差异均具有统计学意义(P0.05);观察组产后2 h出血量及新生儿窒息率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:孕期健康教育可消除产妇不良心理反应,提高自然分娩率,缩短产程时间,减少产后出血量及新生儿窒息率,在产妇分娩中有较高的临床应用价值。     

基于云服务的创造机会授权健康教育模式在产科一体化病房中的应用

目的探讨基于云服务的创造机会授权健康教育模式在产科一体化病房的应用效果。方法选择2017年10月至2018年3月在南京鼓楼医院产科一体化病房住院产妇274例,按不同在院时间段分成观察组134例和对照组140例。观察组产妇接受基于云服务的创造机会授权健康教育,对照组产妇接受传统模式健康教育,比较两组孕产妇在母婴护理相关知识及技能掌握情况、健康教育满意度、母婴照护问题发生率。结果观察组产妇对健康教育知识掌握率,新生儿护理技能掌握率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇满意度得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇42 d内纯母乳喂养率高于对照组,而观察组产妇乳头皲裂发生率、乳腺炎发生率、新生儿脐带脱落延长率、新生儿脐带感染率、母儿再入院率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于云服务的创造机会授权健康教育模式具有较好的教育效果,值得临床推广。     

吉林省多地区适龄妇女母乳喂养健康宣教与哺乳期乳腺疾病发生率的对比研究

目的探讨母乳喂养健康宣教对产妇哺乳期乳腺疾病发病率的影响,从而为临床工作的改进提供理论指导。方法选取2018年3-12月来吉林省妇幼保健院、延边妇幼保健院、安图县妇幼保健计划生育服务中心进行产检的孕妇234例,随机分为观察组和对照组,每组117例。观察组进行母乳喂养宣教,对照组不给予上述指导。观察两组产妇哺乳期乳头皲裂、乳胀及乳腺炎发生情况。结果观察组乳腺炎发生率为3. 4%,对照组为30. 8%,差异有统计学意义(χ~2=30. 878,P0. 05);观察组乳胀发生率为12. 8%,对照组为54. 7%,两组差异有统计学意义(χ~2=45. 883,P0. 05);而两组间乳头皲裂的发病情况比较,差异无统计学意义(P0. 05)。结论对适龄妇女进行相关母乳喂养知识健康宣教,对降低哺乳期乳腺炎等乳腺疾病的发生有显著临床效果,值得临床推广。     

乳房刺激结合食疗对早产儿母乳喂养及母婴健康的影响

目的观察产后早期乳房刺激、仿制婴儿哺乳情景进行人工吸吮结合食疗等措施对早产儿产妇泌乳、母乳喂养率、早产儿肠道不耐受发生率以及母婴健康的影响。方法在不同级别医院分娩的早产儿产妇(母婴分离)786例,随机分为治疗组和对照组各393例。对照组:给予产后常规饮食和康复指导,讲解母婴分离后保持泌乳的方法;治疗组:在对照组基础上,从产后6 h由经过培训的专科护士进行穴位刺激、乳房护理,仿制婴儿哺乳情景进行人工吸吮以及结合食疗等措施。结果治疗组早产儿产妇泌乳始动时间明显早于对照组,差异有显著统计学意义(P0.01);治疗组产妇干预后血清泌乳素(PRL)水平明显高于对照组,差异有显著统计学意义(P0.01);治疗组产后42 d泌乳量、纯母乳喂养率、子宫复旧良好率、早产儿肠道不耐受发生率、体重增长状况明显优于对照组,差异有显著统计学意义(P0.01)。而两组产妇乳腺炎的发生率、体内雌二醇(E2)水平干预前、干预后比较差异均无统计学意义(P0.05)。结论产后早期乳房刺激、仿制婴儿哺乳情景人工吸吮以及结合食疗等措施,能够促进早产儿产妇泌乳,提高母乳喂养率,降低早产儿肠道不耐受发生率,有利于早产儿生长发育,对母婴健康有重要意义。     

社区健康教育对改善产妇健康行为的效果分析

目的:探讨社区健康教育对改善产妇健康行为的效果.方法:取我院2015年9月至2017年1月期间接收的80例产妇,分为对照组与观察组各40例,前者运用常规性社区护理,后者运用社区健康教育,分析两组护理后的健康行为与产后状况差异.结果:在早期活动、护理保健、健康饮食、合理休息等健康行为率上,观察组各项显著高于对照组,两组对比具有统计学意义(p<0.05);在3个月持续纯母乳喂养率上,观察组为62.5%,对照组为40%,两组对比具有统计学意义(p<0.05);在产后贫血、乳腺炎与意外妊娠发生率上,观察组各项显著少于对照组,两组对比具有统计学意义(p<0.05).结论:社区健康教育对改善产妇健康行为与减少产后不良问题有较好的辅助作用,有助于提升母乳喂养率.     

某医院787例健康体检者健康风险评估结果分析

[目的]通过对健康体检者的健康风险评估结果的分析,了解健康体检人群中患病风险的分布情况和不同年龄、性别组间的差异性,为有效预防和控制常见慢性病提供有参考价值的资料。[方法]对某医院787例体检人群采用中国国民健康风险评估系统进行慢性病(包括冠心病、高血压、Ⅱ型糖尿病和肺癌)风险预测,并将风险评估结果按性别、年龄进行分类比较。[结果]男性高血压和肺癌的"较高风险"发生率高于女性,差异有统计学意义(P﹤0.05);冠心病、高血压、Ⅱ型糖尿病的"较高风险"发生率随着年龄的增加而增加,且不同疾病各年龄组之间的差异有统计学意义(P﹤0.05);肺癌"较高风险"发生率随年龄呈先升高再下降的趋势。[结论]健康风险评估能够对特定的慢性疾病及其危险因素进行有效的预测和评估,可以补充完善健康体检的内容,并为健康体检者的疾病防治或健康管理提供相应的依据和有参考价值的资料。     

四川省1781例7—10岁儿童主要健康认知与健康相关行为调查

本文报告了采用分层整群抽样方法对四川省1781例7～10岁儿童健康认知和健康相关行为所作调查的主要结果。通过对对象在其主要健康问题上的认知、信念、态度和行为状况的分析,以及对象儿童目前获得健康信息的主要渠道的分析,指出应加强学校,尤其是农村学校中的系统的健康教育工作,应为儿童创造有利健康的行为环境,成人应为儿童作出正确的行为导向,应对小学生吸烟行为有足够重视。     

518名郑州市居民健康素养状况调查

[目的]初步了解郑州市居民的健康素养水平,探索影响居民健康素养的主要因素,为今后的健康教育和健康促进工作提供科学依据。[方法]采用多阶段随机整群抽样的方法共抽取研究对象518人,采用2008中国公民健康素养调查问卷对研究对象进行现场入户调查。[结果]研究对象健康素养的总体水平较低,健康素养内容的平均知晓率为59.2%,健康素养的具备率为1.2%;在健康素养3方面中,具备健康生活方式与行为素养的比例最低,占2.1%;在5类健康问题中,具备慢性病预防素养的比例最低,占0.2%;影响该人群健康素养的主要因素为文化程度和平均月收入。[结论]研究对象的健康素养水平低于国家的整体水平(6.48%),今后急需在该人群中开展并加强健康教育和健康促进工作。     

某医学院2005级新生健康状况分析

目的：了解和掌握大学新生的健康状况，为学校开展相应的健康教育提供科学依据。方法：收集某医学院2146名新生体检结果进行描述性分析。结果：至少一项异常的新生异常率为23.25％，其中营养不良发生率占7．5％。女生营养不良发生率为9．62％，男生为4．61％，女生比男生发生率高；超重肥胖检出率为2．8％，女生发生率为1．27％，男生为3．93％，男生比女生高。乙肝HBsAg阳性新生44人，占4．4％。结论：该校新生的营养健康状况值得重视，应在高校大力开展健康教育，促进大学生合理营养，加强乙肝的防治知识宣传，开展新生的乙肝预防工作。     

学校健康促进教育干预模式的效果观察

目的:进行学校健康促进工作,改变目标学校学生健康行为习惯及知识构成,探讨学校健康教育深化方向并研究卫生部门进行学校健康干预的最佳介入形式。方法:以教学科研课题方式遂进学校健康教育。立项教学科研课题的方式进行健康干预。结果:目标学校学生健康行为习惯养成及知识形成均有所改进,通过健康教育,学生的营养健康知识提高。意外伤害事故发生率下降,对控烟、肥胖、性病、艾滋病等相关知识正确认识率提高,教育前后差异均有统计学意义(P <0 . 0 5～0 .0 1)。青羊区教育系统亦形成较为成熟的健康促进综合教育体系。结论:卫生部门深度介入教育系统,以教学科研课题方式遂进学校健康教育,是深化健康促进工作,加强学校健康教育的良好途径。     

认真学习贯彻全国卫生工作会议精神加强健康教育

建国以来，首次由党中央、国务院召开的全国卫生工作会议于１９９６年１２月在北京胜利召开。这次会议，为我国的卫生事业的发展翻开了新的一页。作为卫生工作中具有基础和先导作用的健康教育应遵循卫生工作会议的要求，加大发展力度，把握其主要问题，作好健康教育学科建设、人才培养、健全运行机制，完善社会支持系统，促进健康教育事业沿着全国卫生工作会议精神蓬勃发展，为提高全民素质而努力。     

健康风险评价与模式初探

[目的]探讨健康风险的评价模式,提高人口健康素质。[方法]以健康评价量表的形式,对1000名市民进行了健康风险评价。[结果]人群中高血压20.80%、高血糖8.4%、高胆固醇25.0%、高甘油三酯54.8%、体重超标54.2%、吸烟率37.3%、喝酒率45.8%、不运动79.2%、嗜好高脂肪油脂食品79.10%、摄盐超标25.0%,同时精神和心理状态等不容乐观。[结论]改变不良生活习惯和行为方式,建立科学生存与发展观,是预防＂现代生活习惯病＂、提高健康素质的关键。     

武汉市居民卫生服务利用及影响因素调查研究

[目的]了解武汉市居民卫生服务需求及利用的现状,初步分析居民健康素养与卫生服务利用的关系以及影响卫生服务利用的因素。[方法]采用多阶段分层抽样方法,入户调查5600人。[结果]调查对象中两周患病673例(12.2%),两周就诊958人次(16.1%),年住院240例(4.4%),应住院未住院223人(48.2%)。随着健康素养得分的升高未住院率逐渐降低,同时公共卫生服务利用如孕产妇产前检查率、儿童计划免疫建卡率升高。住院服务用Logistic回归分析发现城乡分布、年龄、健康素养水平、两周患病情况是主要影响因素。[结论]武汉市居民的卫生服务利用不足,尤其是低健康素养人群。     

北京市海淀区医务人员开展健康教育与健康促进工作能力评估

[目的]了解医务人员开展健康教育与健康促进工作能力,提高其为患者提供的服务水平.[方法]用系统抽样方法选取6所医院的医务人员进行现场问卷调查.[结果]82.1%的人认为医院健康教育工作应该由全体医务人员负责.78.1%的医务人员认为医院健康教育工作应该伴随诊疗全过程.67.5%的医务人员在日常门诊中能为患者提供3-5min与其所患疾病相关的健康教育.62.5%的医务人员在病房能够为住院患者提供1次20min以上的健康教育工作.不能开展健康教育工作的主要原因顺位是没有时间、缺乏相应宣传材料、缺乏相关知识.知晓健康促进的核心是社会动员的仅占24.8%.[结论]采取多样化、系统化、统一化的健康教育形式,针对病人特点进行分层教育,并加强医务人员专业培训.     

中青年慢性疾病健康教育方法探讨

为在中青年中开展慢性病一级预防工作，寻求健康教育的有效方法。在了解我国健康教育现况，学习国内外先进经验的基础上，结合自己健康促进工作实践，认为中青年是一个特殊人群，健康教育工作受到场所和时间等条件的限制，应有别于老年人，重点应在于单位为基础的健康教育、社区为基础的家庭健康教育、网络健康教育。方法的有效性还有待于进一步探讨。