独立学院师资队伍建设的问题与对策

教育兴衰,始于教师.大学的成功和可持续发展归根结底取决于其师资队伍的整体素质高低.一所大学合理的师资结构、优秀的师资队伍的形成,需要有一个较长时期的积累和积淀过程.我国独立学院是在特定的历史条件下采取特殊的形式举办的,办学历史相对较短,师资队伍状况比较复杂,师资队伍建设任务繁重.深入探讨一下独立学院师资队伍建设发展的规律性,深刻认识独立学院师资队伍建设目前存在的突出问题及其原因,有针对性地探寻独立学院师资队伍建设的路径和对策,无疑对顺利实现国家举办独立学院的战略目标和政策目标,推动独立学院健康稳定发展具有重要意义.     

中医临床基础学科师资队伍建设的几点探索

中医临床基础学科涵盖了《伤寒论》、《金匮要略》和《温病学》三门课程,作为连接中医学基础理论与临床的桥梁学科,其不仅担负着传承中医经典、培养中医辨证思维型人才的使命,同时也肩负着推动学科发展的重任,而高素质的专业师资则是实现此重任的前提。因此师资队伍建设是促进学科发展的前提和原动力。然而师资队伍建设又是一项系统长期的工程。文章从统一认识,加强师资培训,注重青年人才培养,引进和培养人才等方面进行了探索。     

浅谈中医护理专业师资的现状与思考

当前,中医护理专业师资存在的主要问题有:师资组成结构存在缺陷;学历层次参差不齐,缺乏高学历、高素质人才;师资短缺;科研水平较低,科研力量薄弱;外语基础薄弱等。中医护理要走出发展困境,必须针对存在的主要问题,抓住发展机遇,加大教育投入力度,重点培养高层次的护理人才。其中,关键的一环为加强师资队伍建设。     

基于临床模拟实训单元的中医住院医师规范化培训临床实训师资队伍标准化建设研究

中医住院医师规范化培训是一项过程规范、结果同质的培训,技能培训作为规范化培训的重要内容,实训师资队伍的标准化建设至关重要,直接影响技能培训效果的同质化。文章从建立实训师资队伍组织管理体系、制定培训考核标准、组建实训师资队伍、开展师资培训、评价反馈、师资激励等方面探讨如何建立标准化实训师资队伍,以期达到培训同质化效果的目的。     

现代灾害护理教育师资队伍建设及教育质量保障探讨

在各种灾害和挑战中,护士发挥着不容忽视的作用,加强灾害护理教育迫在眉睫,因此有必要加强现代灾害护理教育师资队伍建设,以保证灾害护理教育质量。而灾害护理教育师资水平是影响灾害护理教育质量好坏的决定因素,因此,需完善灾害护理教育师资力量配备,使其数量、质量、结构及分布趋于合理,建立灾害护理教育师资队伍的学术梯队,加强"双师型"灾害护理教育教师队伍的建设,建立丰富的专兼职教师资源库。同时,为保证教育质量,还需加强灾害护理师资队伍的综合素质建设,提升灾害护理教师的专业知识和灾害应对能力,提高其教学技能并灵活应用多样的教学形式。     

高职高专医学院校临床专业校外教学基地师资队伍建设的问题及对策

医学是实践性强的学科,校外教学基地师资队伍建设关系到学生实践水平的高低,关乎着人才培养质量的优劣。高职高专医学院校校外教学基地区别于本科教学基地,存在着重医疗、轻教学,师资配备不合理,监管考核不完善,教学水平与医学素质不匹配等问题。因此,我们要从改变观念、调整师资队伍结构、提升教师综合能力以及完善教学管理机制等方面入手加强教学基地师资队伍建设水平,提升人才培养质量。     

《全科医学师资培训实施意见（试行）》实施

2013年3月20日讯：为加强全科医学师资队伍建设,保证全科医生培养质量,卫生部、教育部、财政部和国家中医药管理局组织制定了《全科医学师资培训实施意见（试行）》（简称《意见》）,并于日前印发通知试行。通知要求各地卫生、教育、财政和中医药部门要高度重视全科医学师资培训工作,结合当地实际,研究制定全科医学师资培训实施办法,具体安排培训目标、培训实施措施、年度计划等;完善管理机制,落实工作经费,加强全科医学师资培训基地建设和培训工作管理,确保培训质量。《意见》指出,要依据全科医生（含中医类别）岗位职责和培养标准,以全科医生培养需求为导向,提高全科医学师资培训能力和水平。到”十二五”末,初步形成一支数量适宜、结构合理、分布均衡、胜任全科医生培养工作的师资队伍。且”十二五”期间,共培训各类全科医学师资6万人（基层实践培训师资不少于2万人）,其中骨干师资0．6万人。     

湖南康复专业人才培养现状与对策研究

发展康复事业,满足残疾人的康复需求,关键问题是康复人才培养.本文通过文献查阅、资料收集、专题调研、实地考察等方式,对国内外康复专业人才培养现状进行分析,了解目前康复专业的招生规模、师资队伍及学科建设,阐述湖南省高校康复人才的培养现状,认为在培养过程中存在师资力量相对薄弱、教学方法不够合理、人才培养数量不足的问题.其解决对策包括培养综合康复理念,完善教学方法;加强康复学科建设,完善课程设置;加强师资力量,完善专业人才资格认证制度;推进培养和保障机制建设,促进培养规模和质量提升.     

高校中药学专业师资队伍水平提升策略分析

在现阶段的高校教育中,师资队伍建设是非常重要的考核指标,只有拥有非常专业并且全方位的师资队伍,才能在高校建设中不断提升学术研究能力,也才能让高校的学科建设取得不断进步。对于中药学这个古老而又新兴的学科而言,如果能在师资力量等方面做出努力,不断提升该专业的师资力量和水平,那么对于中药学学科发展,对世界中医的贡献也会不断增强,将会不断加强与国际同行的交流、竞争,这样可以更好地促进整个中医药产业的发展,对于世界人民都是巨大的福音。本文主要研究高校中关于中药学专业方面的师资力量建设与水平提升策略。     

双师型师资队伍建设路径探讨

本文基于国内23所中医药院校针灸推拿学专业调研的基础上,分析目前国内针灸推拿学专业的师资队伍现状,探讨建设双师型师资队伍的必要性,找出建设双师型师资队伍存在的问题,提出解决问题的主要措施,为探索师资队伍建设提出新的思路,为提高人才培养质量提供新的方法 .     

中医药高等专科学校师资队伍建设探讨

文章提出了高等中医药教育师资队伍建设是发展高等中医药教育的关键所在 ,从中医药高等专科学校师资队伍存在的问题与其师资队伍的建设举措两大方面阐述了提高其师资队伍建设的根本方法和根本措施。     

浅析我国中医药高职高专教育的现状与对策

文章系统分析了我国中医药高职高专教育的现状,指出了成绩与问题并存,成绩呈现出3个显著特点：（1）规模快速增长;（2）发展思路更加清晰;（3）社会对中医药高职高专教育的认同度有了明显提高。问题表现在办学信念、师资力量、实践教育环节等几方面。基于此,文章提出了问题的解决办法及发展思路。即依靠政府支持,借助社会力量,加强师资队伍建设,强化实践教育等。     

中医护理在临床教学中存在问题分析与对策

笔者通过对临床实习带教工作的总结,对我院现行的中医护理临床带教模式中发现的问题进行了分析归类,并提出相关对策。1存在问题教学计划制定受限于校方教学大纲及带教要求,原用传统带教模式,缺乏新的护理观念的渗入,临床护理教学亦缺少多元化内容,因而致使中医护理临床带教工作滞后,难以适应护理学科发展的需求。师资学历参差不齐,师资选拔无规范性条件,未经培训及考核而参与带教,加之带教质量过程无客观公证的考核依据,很大程度上限制了师资自身的综合素质提高及带教的主观能动性,从而制约了师资队伍的建设和发展,直接影响了教学质量的提高…     

预防医学教学现状及影响教学质量的因素与对策

我国高等中医药院校非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学教学在学时、教材、设施、师资等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高临床医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学组织形式与方法,重视教材建设,建立完善的教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等中医药院校预防医学教学模式.     

“三层四阶五维”一体全程化大学生职业发展教育模式构建与实践——以长春中医药大学职业教育发展模式为例

长春中医药大学探索并实践了"三层四阶五维一体"全过程大学生职业发展教育模式。"三层"即通过学校、学院、班级三个层面开展个性化的就业指导活动;"四阶"即在大学职业教育启蒙阶段、职业素质培养阶段、职业技能提高阶段、职业技能实战阶段四个阶段加强职业教育课程建设;"五维"即通过师资遴选、师资培训、导师聘任、教学研究、教材建设五个维度加强师资队伍建设,不断提高职业教育指导服务能力。     

中医药高等专科学校师资队伍建设探讨

文章提出了高等中医药教育师资队伍建设是发展高等中医药教育的关键所在，从中医药高等专科学校师资队伍存在的问题与其师资队伍的建设举措两大方面阐述了提高其师资队伍建设的根本方法和根本措施。     

新时期大学生就业指导工作浅析

文章从新时期高校就业指导现状,客观分析了就业指导存在的问题,如就业体制不完整,就业指导师资队伍不尽人意等。同时,对高校指导工作提出了几点建议:走出“应试指导”误区,建立现代高校营销理念,加强师资队伍建设,加强地方人事部门的沟通与联系。     

基层中医院建设中医经典教研室初探

基层中医院是中医药事业传承和发展并且提供中医药服务的重要阵地,加强中医人才培养,提高基层医院中医经典师资能力是医院加强内涵建设的关键之一。文章对建水县中医医院中医经典教研室及临床师资队伍建设、临床教学改革等方面进行探讨。     

针灸学基础精品课程建设的基本实践与思考

通过对针灸学基础精品课程建设的实践,提出精品课程建设必须重视师资队伍建设、教学内容组织和教学方法改革,具体方法有打造名师、建设结构合理的师资梯队、优化教学内容、凝炼精品课程特色、教育科研与教学实践的相互促进、启发式教学、引导式教学、疑难知识点教学、适当开设专题讲座和选修课、优化实验教学环境等。     

医学院校加强课程建设的几点经验

课程建设是伴随着教育评估的不断深入而发展起来的一个新兴的教育研究分支,它以教育理论、教育科学为理论依据,逐步形成了完整、独立、严密、科学的课程建设体系,构成了教育评估的核心因素,成为提高教学质量、培养合格人才的重要保证,成为衡量一所高校教育水平、学术水平和办学水平的重要标志。几年来,我院按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为培养具有高素质、创新能力的人才,加强了我院课程建设,取得了一定成效。1优化师资队伍,使课程建设有良好的师资力量保证师资队伍是课程建设的基础。为加强课程建设,应从…