推拿手法学“三位一体”实践教学探索

推拿手法学是一门实践性很强的学科,实践教学是培养学生手法技能的重要环节,也是当前教学环境下的主要途径。进行手法定型实训、人体模拟实训、模拟医院实训的三位一体实践教学方法探索,3次强化手法技能实践培训,能充分调动学生学习手法的积极性,激发学生在不同学习阶段、不同学习环境下的学习热情,增强学生的动手能力和手法操作应用能力。     

理实一体化教学在《中药炮制技术》课程中的实践与探索

目前较为先进的教学法有项目教学法、合作学习教学法、理实一体化教学法等多种教学方法,打破了传统的单科独进式专业课程体系,实行专业课程的综合化和模块化，根据企业用人的具体要求和学校的实际情况，结合学生的个性发展需要组织教学，取得了良好的教学效果。我校在中药专业核心课程《中药炮制技术》教学中推行理实一体化教学改革，迈出了教改实践的第一步。通过教学改革，对理实一体化教学法有了初步的认识，对其实施的规律作了一些大胆的实践与探索。归纳为：实训环境企业化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价多元化。     

《推拿手法学》教学体会

<推拿手法学>是推拿专业的一门非常重要的基础课,在该课程的实际教学中,应特别注意学生手法技能的训练,要求学生多动手,掌握手法基本操作技能,为以后学习推拿临床各科打下坚实的基础.在教学过程中,笔者认为应注意以下几个方面:     

“五动”教学在推拿手法学课程中的运用实践

推拿医疗作用的好坏强弱,取决于推拿手法的熟练程度。推拿手法学具有很强的技能性、操作性、实践性的特点,学生手法技能的获得主要是通过实践教学来实现,因此,在推拿手法学课程的教学中改革原有的教学模式,采用教学语言生动、教学方式互动、课室空间移动、手法功法联动、课程内容机动的五动作为教学中心,取得良好的教学效果。     

课程思政视域下推拿手法学的教学探索与改革

推拿手法学作为推拿学的桥梁课程之一,旨在培养推拿手法熟练、医德医风高尚、具备文化自信且能够全心全意为患者服务的医生。在立德树人教育理念指导下,课程思政教育应贯彻推拿手法学教学的全过程。文章从课程思政应用于推拿手法学教学的必要性、教学思路和具体措施,多角度探讨了课程思政在推拿手法学中的应用举措,旨在促进推拿手法学课程思政教学方案的完善,加强对学生世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化。     

“互联网+”时代背景下《推拿手法学》课程思政教学改革创新实践与研究

在“互联网+”时代背景下,学生接触知识的形式更加多样,自主选择更加广泛,紧跟知识传播形式转变、结合课程特点的《推拿手法学》课程思政教学对高校教学工作带来新的时代挑战。文章以《推拿手法学》课程为例,浅析中医高等教育专业课教学与思政课教学借助线上线下混合式教学同向同行的可行路径,以期对“国家一流课程”建设背景下中医高等院校以线上线下混合式教学模式为载体进行课程思政的育人路径提供新思路参考。     

《中医筋伤学》理筋手法实训教学改革实践探索

《中医筋伤学》是中医学专业（骨伤方向）开设的专业课,中医伤科理筋手法是中医传统治疗方法中的具有代表性的治疗手段,通过实训教学改革与实践,探索强化手法实训教学的要素,建立手法测评考核体系,为发挥中医传统治疗方法的优势奠定基础,使学生充分掌握手法的基本要求与原则,通过不同方式的教学及实训教学方法的改革,发现教学中存在的不足,积累教学经验,探索建立提高该课程手法实训教学质量和学生学习兴趣的新模式.     

构建“理实一体化”生物药剂学与药物动力学课程

为推进应用技术型人才的培养,在生物药剂学与药物动力学课程中开展"理实一体化"教学改革。课程体系按项目划分,以案例为载体,项目为驱动,按照项目流程构建整体设计方案。以"仿制药一致性评价"和"万古霉素治疗药物临床监测"项目为例,探讨全新的教学模式,有利于培养学生综合解决问题的能力,也为今后的职业发展开拓更广阔的空间。     

高职药物制剂技术理实一体化教学实践与体会

我国高等院校药学及相关专业的药物制剂技术课程,采用理论课与实践课分开的教学模式,此种教学模式很容易造成理论学不精、实践学不会,一到工作现场又重新摸索的情况。因此我院利用现有的教学资源,尝试实行理实一体化教学,坚持理论知识"实用为主,必需、够用为度"的原则,将基础理论融入大量的项目和任务中,灵活运用"教""学""做"组织课程教学,设置教学情境,收到了良好的效果。     

《推拿手法学》教学改革探讨

分析<推拿手法学>教学改革的现状,并针对存在问题对<推拿手法学>教学改革提出一些建议.     

国家精品资源共享课程《推拿手法学》建设研究

通过人才培养方案及教学大纲的修订、教材选用及知识点的梳理、重点难点细化及习题作业的整理、教案重新整理及教学课件的充实、课程教学录像的进一步完善等方面进行改革,建成符合标准的《推拿手法学》精品资源共享课程,体现网络拓展资源丰富,现代教育技术特色鲜明,资源开放与共享。并通过国家教育部精品资源共享课平台,面向全社会开放,满足社会公众对推拿爱好者的学习需求。     

推拿手法教学实践能力培养的探索

传统康复方法学是一门重实践的学科,其中推拿手法是基础核心内容。本研究结合《传统康复方法学》推拿手法教学模式,以探索课内理论教学与实训教学相结合为基础,通过组织学生拍摄教学视频包括脚本制作、视频完善、实践活动等,拓展课外实践教学方法与途径,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生实践操作能力。以强化推拿手法技能教学,提高教学质量。     

《中药炮制技术》课程一体化教学的探索与实践

以工作过程为导向,将中药饮片生产的职业岗位要求转化为学习情景,通过整合教学内容、制定一体化单元教学设计、改革考核评价方式,开展了<中药炮制技术>课程一体化教学改革,在强化学生的职业岗位能力,提高自主学习能力等方面取得了满意的效果.     

西医院校大一学生推拿手法教学探索与实践

推拿疗法是我国传统医学的重要组成部分,但除了中医院校的部分专业开设有该课程外,现代医学教育体系中本科教育很少单独开设推拿手法课程。针对其教学和考核过程,撰写教学体会,以期与同行交流,促进推拿手法的教学和传播。     

推拿手法学的教学体会

推拿手法学是一门操作性极强的学科,手法的熟练程度以及手法质量将直接关系到学生的临床专业技能水平,因此手法的操作练习在教学中显得尤为重要.为了让学生在短时间内能贯彻领会该学科理论,熟练掌握运用推拿手法,在教学中采用课堂教学与临床实践相结合的方法,调动学生积极性,对学生在临床中容易出现的问题给以讲解、纠正,并加以改进,在强调手法操作正确的同时,还要重视安全性,是一种非常有效的教学策略.     

推拿手法学的教学体会

推拿手法学是一门操作性极强的学科，手法的熟练程度以及手法质量将直接关系到学生的临床专业技能水平，因此手法的操作练习在教学中显得尤为重要。为了让学生在短时间内能贯彻领会该学科理论，熟练掌握运用推拿手法，在教学中采用课堂教学与临床实践相结合的方法，调动学生积极性，对学生在临床中容易出现的问题给以讲解、纠正，并加以改进，在强调手法操作正确的同时，还要重视安全性，是一种非常有效的教学策略。