把亿万农民健康促进行动纳入和谐社会建2010年六成农民要形成健康行为

到2010年,要使农村居民基本卫生知识知晓率在东、中、西部分别达到80%、70%和60%;农民健康行为形成率在东、中、西部地区分别达到70%、60%和50%。昨天,在全国亿万农民健康促进行动领导小组召开的第七次会议上,全国亿万农民健康促进行动领导小组组长、卫生部部长高强强调:要真正通过“行动”,让农民掌握基本的卫生知识和保健常识,改善广大农村农民的生活环境和基本医疗保健水平,让农民享受到看得见、摸得着的实惠。高强指出,要把亿万农民健康促进行动纳入社会主义和谐社会的建设中,大力开展农村重大疾病防治的健康教育,同时,要开展预防和应对…     

江苏：深入推进农民健康工程

江苏省近日召开的全省卫生工作会议提出：今年将深入推进农民健康工程，力争基本建立覆盖农村居民的基本卫生保健服务体系框架。[第一段]     

辽宁省朝阳市1200名农民健康教育需求分析

本文对辽宁西部朝阳市的2个乡4个村1200名常住居民的调查结果进行了分析。分析表明，卫生知识水平略高于全国农村同期调查平均水平，卫生行为良好率相对较差。卫生知识知晓率和卫生行为良好率随着文化程度的增高而呈上升趋势。农民喜欢电视、广播、报刊等传播手段，相信医生的知识解答。提出卫生知识缺乏和经济贫困是影响农民生活质量的重要因素；建议在贫困农村的健康教育以大众媒介为主。     

我市开展农民健康教育的做法

开展健康教育是实现人人健康目标必须采取的一项投入少，效益高的措施，尤其在经济尚不富裕的农村，更为适宜。在实施初级卫生保健的过程中，我们采取系统教育与大众传播相结合的方法向群众普及卫生防病知识；利用自我、他人、群体、行政、监督评价等方式开展行为干预，有效地提高了农民群众的卫生知识水平和自我保健能力，常见疾病减少，医药费用降低，健康水平提高。现将我们的做法介绍如下。     

山西某县农民健康教育认知情况调查

目的:了解山西某县农民健康知识认知情况和需求现状,为改善健康教育与健康促进干预对策提供参考依据.方法:按照随机整群抽样的原则,选取全县2 246名18岁以上常住居民进行问卷调查.结果:农村居民对基本健康知识认知率偏低;农民获得健康知识的途径主要是通过电视广播(76.2％);其次是通过网络(46.3％).结论:农村居民疾病健康知识有待提高.     

江苏：注资农民健康工程

江苏省政府近日决定，今年将安排50亿元资金，对农村经济薄弱地区兴办新五件实事进行补助，其中农民健康工程为五件实事之一。     

湖北：2016年将实现居民健康卡全覆盖

12月14日,集诊疗服务、新农合管理、居民电子健康档案存储、公共卫生服务、银行服务五大功能于一卡的居民健康卡,率先在湖北省秭归实现整县推进覆盖,湖北省力争在2015年底,使居民健康卡覆盖全省50％的县（市、区）,到2016年实现全覆盖。     

健康教育对某干休所老年人健康行为的影响

目前,人口老龄化问题已引起全社会瞩目,部队离退休老干部是我党和部队的宝贵财富,是医疗保健工作的特殊人群,做好老干部的预防保健工作是军队卫生部门一项特殊而光荣的任务[1]。老年人常见病如高血压、高血脂、脂肪肝、糖尿病、代谢综合征的发生与其不良的饮食习惯和生活方式密不可分。健康教育通过有组织、有计划、有系统的社会活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危害因素,预防疾病,促     

惠农区农民健康教育与健康促进工作存在的问题及对策

随着经济社会的全面发展和国家政策的调整,农民的健康问题将成为我国重要的公共卫生问题。健康教育与健康促进通过健康知识和技能的传播,促使人们养成健康的行为习惯和生活方式,预防疾病提高广大农民的健康素养、健康水平和生活质量的重要策略和措施。本文找出了目前惠农区农民健康教育与健康促进工作存在的问题,并针对存在的问题提出了一些对策,对今后农民健康教育与健康促进工作的开展有一定的借鉴作用。     

宁夏南部山区某乡碘缺乏病健康教育的效果评价

目的 评价宁夏海原县关庄乡"小手拉大手"碘缺乏病健康教育项目的 实施效果,为宁夏南部山区消除碘缺乏的危害而采取有针对性的行为干预策略和措施提供科学依据.方法 在健康教育项目实施前后,分别问卷调查目标人群的碘缺乏病防治知识知晓率,抽样检测居民户的碘盐食用率,抽样调查8-10岁小学生的甲状腺肿大率.结果 健康教育项目实施后小学教师、四至五年级小学生、家庭妇女的碘缺乏病防治知识知晓率均提高(P<0.01),居民户碘盐食用率上升(P<0.01),8-10岁小学生的甲状腺肿大率下降(P<0.01).四至五年级小学生获取碘缺乏病防治知识的主要途径由大众传播转变为人际传播.结论 健康教育项目实施效果良好,与教师的积极参与及小学生的入户宣传有关,可在整个南部山区推广.教育与电视等媒介传播相结合,进一步提高家庭主妇等重点人群的防治知识知晓率,确保健康教育效果的可持续性.     

从农民健康体检的统计结果浅议健康教育的意义

2009年8月我们对我院承担区辖部分乡镇农民进行健康体检,体检结果显示出农民健康的隐患,其高血压、高血糖、高血脂、脂肪肝的发生率超出北京市健康体检统计的平均数据。做好健康教育,传播卫生知识,     

健康教育在医院健康体检中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在医院健康体检中的应用效果。方法选取我院体检中心的体检者200例进行体检和问卷调查,在6个月后再进行体检和问卷调查,比较体检者在2次体检中对自身健康了解情况,相关疾病防控知识掌握情况,健康教育前后体检异常指标改变情况。结果健康教育后体检者对身体健康知晓率及疾病防控知识增加（P〈0.05）,体检异常指标明显好转（P〈0.05）。结论在体检中应用健康教育提高了人们对自身健康和疾病防控知识的了解,养成健康行为,促进健康。     

健康教育对矽肺患者健康知识和健康行为影响的调查

矽肺是粉尘沉积导致免疫功能异常的疾病[1],健康教育是矽肺护理的重要组成部分[2],为了解矽肺患者健康知识和健康行为的状况,更好地为矽肺患者做好护理工作提供依据,作者对2010年住院的268例矽肺病患者和2011年住院的352例矽肺病患者实施健康教育前后进行了健康知识与健康行为调查.     

农民健康教育短期干预效果评价

本研究通过对湖北省仙桃市伍家场村农民进行为期2周的健康教育强化干预,比较干预前后农民卫生知识(K),卫生态度(A)、卫生行为(B)的变化情况,运用逐步回归多因素分析。表明:①短期干预对农民K、A均分提高明显,提高率分别为17.92％和14.06％;②不同人群短期干预效果不同;③干预、文化程度、年龄、性别与K、A、B变化有高度关联性,以上诸因素综合作用可提高短期干预效果。由此探讨一种农村健康教育切实可行的方法。     

广州市农民健康状况及健康教育需求分析

目的 准确掌握广州市农民的健康状况及其健康教育需求情况,以便为农村健康相关工作的开展提供现实依据。方法 选取广州市农民为调查对象,采用问卷调查的方式,研究广州市农民的健康状况及健康教育需求状况。结果 ①本次调查共计发放问卷1300份,收集有效问卷共计1244份,问卷收集有效率为95.69%;②调查对象患高血压、糖尿病、高脂血症、心脏病等慢性疾病的整体比例为26.37%,且随着年龄增长,患病率显著升高(P<0.01);③调查对象对于健康知识需求主要为疾病防治知识(89.15%)、劳动保护知识(62.30%)、营养搭配知识(55.14%)、戒烟知识(44.61%)、心理健康知识(40.84%)和体育锻炼知识(38.26%);④调查对象对于健康知识的需求途径主要为广播电视手机途径(83.76%),医疗机构宣传途径(42.77%),家人和朋友途径(39.95%),书报、杂志途径(36.50%)和医务人员咨询途径(12.46%)。结论 广州市农民健康状况整体水平不高,广大农民对于健康知识的需求程度较高,应结合其需求途径的特点,开展形式多样的健康教育活动。     

五指山市农民健康教育需求现状分析

1 调查对象与方法 1.1 调查对象 五指山市毛阳镇16个自然村15～60岁本地常住人口共263户.     

开展医院健康教育 提高全民健康素质

常州市武进区现有医院（卫生院）27个，其中二级甲等医院2个；一级甲等医院23个；一级一等医院2个。我区医院健康教育工作经历了起步、发展两个阶段后，从“宣传教育型”向“教育、参与、行为改变、健康促进”转变的过度时期。我们的经验有以下几点：     

安康市农民健康教育需求现状调查分析

目的 了解安康市农民对健康教育的需求,为进一步开展工作提供科学依据.方法 随机抽取安康市730名农村家庭户主为研究对象,对其采用问卷进行健康知识内容需求情况、传播途径及知识获取情况进行调查研究.结果 730份调查问卷有效回收668份,有效回收率为91.51％,慢性病防治、合理营养搭配、劳动保护、戒烟知识、心理健康及体育锻炼等均具有较高的需求度,而以慢性病防治及戒烟知识获得情况较好率较高,希望获取知识的途径主要以广播、电视、乡镇村卫生院(室)宣传、通过家人和朋友、书报、杂志等为主,且知识获得情况较好率也较高,知识需求种类、希望获取知识的途径及获得知识的情况之间比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 安康市农民对健康教育的需求及满足的现状之间存在较大的差异,且需求知识种类和途径差异也较大,应在干预的过程中给予重视.     

血吸虫病健康教育中知识和行为关系的研究

目的 阐明人群血吸虫病防治知识和相关行为,尤其是接触疫水行为的非正向关系。方法 用问询表调查健康教育对象的血防知识掌握率; 用问询表或实地观察调查健教前后目标人体的接触疫水的频次、时间和方式;比较健教前后目标人群的血防行为知识和接触疫水行为的变化及其意义。结果 健康教育增加目标人群的血防和行为知识;目标人群的接触疫水行为在健教前后的变化没有显著性意义。结论 人群可以通过健康教育增长知识、但是,影响人群行为,尤其是接触疫水行为的因素比较复杂, 非单一的健康教育就可以改变。