科研实践在药学本科生创新能力培养中的作用

培养具有科技创新能力的药学人才是我国高等医药教育的一项重要任务,科研实践是培养大学生科技创新能力的有效途径。利用多种形式和手段鼓励大学生参与到科研实践过程中,培养学生具有一定的创新精神和创新能力,是高等医药院校构建适应时代要求的人才培养模式的重要手段。     

基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索

培养创新人才,需要强化实践教学环节,完善实践教学体系,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。在创新人才培养要求下,如何进行药学专业实践教学模式改革以培养学生的创新素养,是药学教育者急需探索的一个重要课题。本文从加强和改进实验教学方法,鼓励学生科研立项,开设设计性综合实验,拓展毕业专题研究,鼓励加入教师科研课题研究等方面进行了基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索。     

仪器分析实验教学对药学生创新能力培养的多维实践

仪器分析是药学本科生重要的专业基础课,综合性、实践性、应用性是该课程的重要特点。实验教学除了帮助学生理解分析方法的理论、掌握分析技术以外,对培养药学相关专业本科生的创新能力也起到重要作用。教学团队结合多年的教学实践,探讨仪器分析实验教学如何通过强化学生自主学习、培养学生主动思考能力,实现在解决问题、创新思维等方面的提升,旨在全面提高药学生的综合创新能力。     

地方院校药学专业应用型人才创新能力培养体系的构建

目的:为地方院校药学专业应用型人才创新能力的培养提供参考。方法:以创新思维、创新方法和创新实践能力培养为着眼点,通过优化课程体系、深化教学改革、强化项目驱动、拓展实践平台建设,将对学生创新能力的培养渗透于教学过程的各个环节。结果:通过调整课程体系和学分比例,加强人文课程的设置,建立专业核心、专业细化和专业延展课程群,增加选修课开设比例;从教、学、评、建四个方面深化教学改革;激励学生参加竞赛;建立"三阶段-四模块"的多维实践教学平台等方面来构建TMP三位一体药学专业应用型人才创新能力培养体系。结论:所构建的体系能够实现对学生创新思维立体化、创新方法多元化、创新实践多层次化的培养,使学生在素质、知识、能力方面得到协调发展,有利于提高地方院校药学专业的人才培养质量。     

科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践

目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。     

药学专业本科生实验创新能力的培养

药学是一门以实验为基础的学科,本文着眼于药学专业实验教学的改革,结合工作实践提出实验教学改革和创新的建议,旨在培养、提高药学专业本科生的实验创新能力,为一线教学和科研提供借鉴。     

药学专业创新人才培养体系的构建与试验区建设

药学专业以培养具有创新和创造能力的高素质人才为核心,构建"早参与-多实践-强能力"的创新人才培养体系,从课程体系、教学方法、队伍建设、课程模式、专业特色、实践环节等方面强化药学专业创新人才培养试验区建设,使学生在基础理论、创新能力、素质等方面得到全方面的协调发展。     

以教学实验区为载体的产学研一体化药学教学模式研究

随着医药行业迅猛发展，对能将所学知识迅速转化到研究、应用的新型人才的需求力度逐步加大。在应对这一问题上，高校应寻求新的教学模式，培养新时期综合性人才。以教学实验区为载体的产学研循环互动的药学教学模式是以创新和改革的教育思想为指导，以培养应用型药学研究和创新药物研制的后备人才和师资队伍为目标，进行人才培养方案的实施，实行理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合、科研与产业相结合，强化学生学习能力、科研能力、实践创新能力的培养，全面提高学生的综合素质。     

开放性药学教学科研实践与创新能力培养长效机制的探索

现代药学科学的发展中,创新型人才培养十分重要,一方面学生要具有扎实的实践能力和创新思维,另一方面,教师又需要将这种培养长期贯穿于高等教学之中。通过建立多平台师生交流体系和培育创新萌芽、增强创新意识、提升创新能力的开放性药学教学思路,对药学生自主创新能力培养的长效机制进行探索,以最终实现提升学生核心竞争力、培养适应社会需求的创新型人才的目标。     

高等药物化学实验课程的建设

高等药物化学实验是四川大学药学创新人才培养体系中的重要建设课程。该文以异鼠李素的合成为例介绍课程的开展情况。实践表明,课程的开展和运行一方面激发和培养了学生科研的思雏方法、科研能力和创新能力,另一方面也鞭策教师提高自身的科学素养和研究能力。     

药学本科生实习中科研创新能力培养的初探

药学本科实习对提高药学本科生的专业水平和科研能力具有重要意义,药学本科实习不仅可以实践和巩固学生前期学习的药学基础和专业知识,学习、训练药学专业基本实验操作技能,更主要的是要引导其树立正确的科研态度,培养其积极自主的科研创新能力,提高其整体素质。本文根据作者在实习生指导工作中的一些经验,从加强实验操作技能训练;锻炼独立完成课题能力;倡导科研创新能力培养等方面,对本科生实习期间的培养方式进行了探讨。     

医院药学科学学位研究生培养教育模式初探

目的:依托医院教学培养基地,探索药学科学学位研究生培养的特色模式。方法:针对新形势下高层次药学科研人才培养的要求,注重临床和基础结合的创新意识、实践能力的培养,强化导师团队等措施,完善药学科学学位研究生教学培养模式。结果:医院科研和临床相结合的研究平台,有益于研究生的创新素质和个性化培养;同时研究生读写能力培养,参与实践能力,团队合作精神,导师团队青年科研骨干在研究生培养中的带头作用,都与研究生培养绩效显著相关。结论:发挥医院办学的优势,有利于提高研究生的科学思维和创新能力,推动学科发展。     

学科前沿进展融入天然药物化学课堂教学的思考

在本科生课程中导入天然药物化学国际前沿研究进展，多学科交叉融合，对于优化知识体系、提高教学质量、开阔学生视野、激发学习兴趣、培养创新意识、强化专业逻辑思维能力具有重要意义。教学团队梳理目前教材内容和教学中的不足，为天然药物化学前沿性内容融入课堂提供教学素材和方法，以培养面向新世纪的药学人才。     

以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力

通过大学生科研创新教育改革,提高本科生创新能力、自主学习能力。以分析国内本科生科研创新能力的培养现状为切入点,结合学院药理教研室前期指导大学生创新课题项目的经验,探讨本科生科研创新能力的培养途径。学生在教师指导下完成了大学生创新项目,增强了科研兴趣、创新能力。以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力,有效培养学生自主学习意识以及发现问题和解决实际问题的能力。     

药学专业研究性实验教学的探索与实践

实验教学是药学专业知识的重要补充。为了使药学专业本科生成为教学科研型人才,在药学专业课程实验教学中,建立以学生探究性学习为主体,教师引导,以学生自主设计性实验为核心,以培养学生的科研素质为目标的研究性实验教学模式,使实验教学达到新的层次。     

药学本科生实践创新培养体系的建立

将研究性实验教学与开放式科研创新活动相结合,建立了多层次药学创新实验平台,并对构建和完善基于创新能力培养的药学本科生实践创新培养体系进行了有益的尝试。实践证明,开放性实验平台及创新培养体系的构建有利于提高学生的实践创新能力。     

药学专业大学生创新性实验项目开展模式初探

高校担负着高素质创新人才培养的重任,要切实提高药学人才的全面素质和创新能力,就必须创新药学专业大学生教育培养模式。经过2年实践,构建了药学专业大学生创新性实验项目开展模式。该模式以培养大学生的创新能力为主导思想,包括研究项目的确定、项目实施方案、项目评价方法、项目开展结果等等环节,并对实施过程中存在的问题提出初步解决方案。该模式的成功构建有利于大学生创新素质的全面提高。     

产业学院背景下“三融合”医药创新教学团队建设

目的 针对医药传统人才培养模式“科产教脱节，缺乏创新创业精神，难以对产业升级形成科技支撑”等痛点问题，在产业学院背景下，建设药学创新教学团队。方法 以药学学科与专业建设为依托，以课程建设为抓手，以“三融合”为核心理念，从产业学院建设背景与框架、教学团队建设的目标和要求出发，介绍了团队梯队培养、团队教学教研、科研与教学相结合等建设方法。结果 建设成效显著，具有进一步推广价值。结论 本研究为其他医药学科创新教学团队的建设提供了科学的参考依据。     

药物计量学背景下药学综合实验改革

医药卫生事业的迅猛发展,在给高等医药院校等机构于培养药学人才方面提供发展基础的同时,也对其如何培养与时俱进的高等药学人才提出了新要求.中国计量学院药学系在教学管理体制上锐意创新,针对发展形势,借鉴国外优秀的教学经验,结合学校办学特色,以药物计量学等新课程为背景,对药学综合实验进行有益改革,提出"三种思维、三种能力"教学模式,以培养适应社会发展的高等药学人才.     

主讲教师制与药学人才综合素质培养的研究

传统的药学教育模式严重影响高素质药学人才的培养。本文从药学专业创新型人才培养的角度，探讨以主讲教师负责制的教学运行体制，将学院的科研优势转化为人才培养优势途径。