重庆小学五年级学生碘缺乏病防治知识调查

据 1994年调查 ,重庆市全市内外环境均缺乏碘元素 ,江河水含碘量在 1μｇ/Ｌ以下 ,田水、地表层水含碘量在 1～ 5 μｇ/Ｌ之间 ;深井水含碘量在 5～ 10 μｇ/Ｌ之间。居民自古食用自贡盐厂生产的含碘食盐 ,80年代末转产岩盐 ,含碘甚微 (平均含碘量0 .0 0 2 μｇ/ｋｇ) ,不能满足人体对碘的摄入量 ,导致碘缺乏病(ＩＤＤ)的发生。自 1996年以来 ,全市普供含碘食盐和开展重点人群的补碘防治 ,广大儿童的碘营养状况得到改善 ,儿童甲状腺肿大率已由防治前的 41.48%降至 2 3 .5 8% (Ｂ超法 ) ,尿碘中位数由防治前的 5 3 .14 μｇ/Ｌ升至 32 5 .2 5…     

武汉市南湖小学五、六年级学生膳食调查

青少年正处于生长发育阶段,营养是保证其健康成长的关键。为了解他们的营养状况,帮助他们合理安排饮食,增进营养,提高学习效率,作者于2006年5月对武汉市南湖小学五、六年级学生进行了膳食调查。1对象和方法1.1对象为武汉市南湖小学五、六年级的学生,五年级学生102人,六年级学生     

小学三年级学生肥胖调查

随着我国经济发展，人民生活水平提高，上海地区城乡居民膳食结构发生了深刻变化，突出的问题是居民膳食中热量和脂肪摄入过多，肥胖率有明显上升趋势，1995年，上海市区超重儿童占21．7％，农村占14．3％［1］。肥胖是种不健康的表现，轻度肥胖可以没有症状，可是中度肥胖的人可以怕热、多汗、容易疲劳、呼吸短促，重者可导致心肺功能衰竭，并发高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等“富裕型”疾病。据国外文献报道，儿童肥胖较容易导致“富裕型”疾病，危害更大。所以做好儿童肥胖病的预防和治疗，对提高中华民族健康素质，培养跨世纪人才是…     

6省农村小学五年级学生健康教育现状调查

目的了解我国6省农村小学五年级学生进行健康教育现状与需求,为指导农村学校健康教育工作提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,抽取全国6省农村72所小学的五年级学生进行健康教育现状调查。结果农村小学五年级学生健康教育开课率为84.8%,健康教育课在期末有考核与评价的占52.0%。健康知识和传染病知识知晓率分别为57.3%和67.8%,健康行为形成率为61.2%。影响农村小学五年级学生健康知识、传染病知识、健康行为最主要的因素是"是否上健康教育课"和"健康教育课期末是否考试";此外,经济水平是影响传染病知识知晓率的主要因素,性别是影响健康行为形成率的主要因素。结论农村小学五年级学生健康知识知晓率和健康行为形成率有待提高。加强健康教育课的落实可以提高学生的健康知识水平,但改变行为则与社会因素有关,需要采取更有针对性的、有效的干预措施。     

铜川市小学一年级学生智能调查

为了初步掌握我市儿童智能发育水平,近两年先后在城镇和农村对没有教过美术课的1206名小学一年级学生,用绘人试验法进行调查,现报告如下: 一、方法与条件: 测试儿童智能的方法有多种,我们采用简便易行的绘人法对小学一年级学生做群体测试。让学生在课堂上坐定,把无关的书本和文具拿掉,每人给一张较硬的白纸(16～32开)一支铅笔(不带彩)和一块橡皮,先写上年级、班次、姓名、性别、年龄、出生年月或属相;然后对学生们说:“今天让你们画一个人,你可以画男的、女的都行,但必须是一个全身的人,不要画机器人,同学们用脑子想一     

小学四年级学生膳食状况调查

合理的膳食、均衡的营养是保证儿童身体和智力发育的物质基础，也是预防疾病提高健康水平的重要条件。为了解盐道街小学学生的膳食状况，为其营养指导提供依据，特对该校四年级po名学生进行了为期4天的膳食状况调查。l对象和方法1．l对象整群抽取成都市盐道街小学四年级2班和4班共计％名学生，（男生sl名，女生省名，年龄为9－11岁），其中有44名学生在校用午餐。1．2方法膳食调查采用24小时回顾法和午餐称重法，连续调查4天。1．3资料分析用CDGffi软件进行食物成分计算，用wforwirx3ows进行统计分析处理。l．4采用中国营养学会推荐的每日…     

小学一年级学生口腔卫生保健知识调查

为了解我市小学一年级儿童的口腔卫生保健知识状况,观察口腔卫生保健教育效果,1997年12月我们选择了50名一年级小学生,进行了口腔健康教育前后的口腔卫生保健知识调查。现将调查结果报告如下。     

三所学校学生学习负担调查分析

为了解教育过程中学生的学习负担情况 ,我们于 1999年 9～ 10月 ,对 3所学校学生进行了问卷调查 ,以发现目前存在的问题 ,提出改进意见 ,为今后合理地安排学生的学习和生活 ,提高学习效率 ,减少疲劳 ,促进学生身心健康提供参考依据。1　对象和方法1.1　对象　以温州市百里小学五、六年级、市第四中学初中二、三年级、市卫生学校全体学生为调查对象。1.2　方法1.2 .1　衡量标准　学生学习负担程度至今尚无统一的标准 ,我们将学习负担程度用四级法表示 :1过重 :指每天多数课程复习不完 ;作业多 ,小学生在 1小时内 ,中学生在 2小时内做不完 ;有…     

梧州市小学二年级学生口腔卫生知识调查

目的了解梧州市小学二年级学生口腔卫生知识掌握状况。方法广西区中西部儿童口腔疾病综合干预项目办统一设计调查表,派出现场调查员到市区各小学进行问卷调查,现场发放并收回调查问卷。开展儿童口腔卫生知识宣传前后各进行1次调查。结果梧州市市区小学二年级学生正确刷牙率及口腔知识知晓率在口腔卫生知识宣传前后比较,差异有统计学意义(P<0.01);男女生正确刷牙率及口腔知识知晓率在口腔卫生知识宣传前后比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论梧州市市区小学二年级对学生口腔卫生知识掌握较少,在小学低年级学生普及口腔卫生知识是很有必要的,对降低学生龋患率起到关键的作用。     

海岛小学五年级学生工作能力抽样调查分析

为了解我县小学生在学日和学周中的工作能力变化,以保护学生的身心健康,制订合理的教学计划,提高教学效果,我们于1989年9月6日至17日,抽取县城高亭小学五年级学生41名,农村泥峙中心五年级学生49名为调查对象。调查班的教室设备、     

小学五年级学生 如何提升数学成绩 ?

不少五年级家长常会发出这样一个疑问:"为什么我的孩子升上五年级之后,数学成绩退步好多?他一年级到四年级的成绩还不错啊!"由于五年级的数学课程内容,属于数学领域课程纲要的第三阶段,所以理所当然较前一个的阶段(三、四年级)深,因此想拿高分并不容易,但孩子若能做到下列几件事,表现突出也并非难事.     

上海市闸北区小学二年级学生饮食行为调查

<正>儿童青少年是生长发育的重要阶段,也是饮食行为和生活方式发展的关键时期[1-3]。儿童时期的饮食行为具有可塑性,该时期形成的饮食行为可持续一生。为了解小学生饮食行为情况及存在的问题,笔者于2012年5月对上海市闸北区7所小学二年级学生进行了问卷调查,为开展相关行为干预及控制措施提供依据。现将结果报道如下。     

南京市小学四年级学生液态奶制品饮用调查

目的 了解南京市小学四年级学生液态奶制品饮用情况,并分析其影响因素.方法 于2020年9月采用多阶段整群随机抽样方法抽取南京市小学四年级学生为调查对象,采用问卷调查收集基本信息、调查前1周液态奶制品摄入频次和每次平均摄入量等资料.参考《中国居民膳食指南(2016)》,以每周液态奶制品摄入量≥2 100 g为达标;采用多...     

五年级数学教学之学生学习兴趣激发漫谈

卢梭曾经说过 “问题不在于教他各种学问, 而在于激发他爱好学问的兴趣, 并且在这种兴趣充分增长起来之际,教他以研究学问的方法.”小学生的数学学习活动往往受到其兴趣的支配,如果课堂教学能够激发学生学习兴趣, 学生将会倍加努力投身于数学知识的探索之中.本文以西师版五年级数学教学为例,分析了课堂教学中激发学生兴趣的策略, 希望对当下的小学数学教学工作能产生一些借鉴意义.     

小学二年级学生预防性侵犯知识和技能调查

目的探讨小学二年级学生预防性侵犯知识和技能状况,为开展预防性侵犯教育提供依据。方法采用方便取样,对荆州市和阜新市500名小学二年级学生进行问卷调查。问卷内容主要包括陌生人的概念、好的接触与不好的接触、应对性侵犯的策略等。结果在被调查的小学生中,61.2%的小学生知道陌生人的概念;21.8%的小学生知道喜欢的人也有可能以让人感觉不好的方式接触儿童的身体;39.6%的小学生知道遇到不好的接触,如果告诉的人不相信,应该告诉其他成年人,直到有人相信为止。如果被喜爱的人触摸了隐私部位,表示能告诉另一个成年人的只有27.2%。若被人试图触摸隐私部位,认为有可以告诉的家庭外成年人的只有11.0%。结论小学二年级学生缺少基本的预防儿童性侵犯知识和技能,应重视小学生预防性侵犯教育。     

小学五年级学生阅读行为与近视的关联性分析

比较正视和近视学龄儿童阅读行为的特征和差异,为探索阅读行为与近视发生的关联性提供参考依据.方法 选取某小学五年级的正视和近视学龄儿童各35名参加研究,分别对受试者进行眼健康检查以及阅读行为相关参数的测量.结果 近视儿童的阅读距离为(25.5±5.3)cm,正视儿童为(28.7±6.0)cm,差异有统计学意义(t=-2.66,P<0.05).近视儿童的相对阅读距离比正视儿童更近(t=-2.56,P<0.05).近视儿童相比正视儿童的头位角更大,分别为(29.9±12.1)°,(26.1±10.6)°,差异有统计学意义(P<0.05);近视儿童的眼位角为(24.1±9.3)°,小于正视儿童的(28.3±8.6)°,差异无统计学意义(t=-1.95,P>0.05).结论 学龄儿童的阅读距离普遍很近.近视儿童的阅读距离更近,头位角更大.     

关于学习负担对12岁学生影响的询问调查

苏联和德意志民主共和国明兹德娜娃儿童少年卫生学院于1976年秋依照统一的提纲,同时在莫斯科和柏林两地对12岁的学生进行了询问调查。该调查表包括31个问题,足以反映学生一昼夜的学习负担及其对机体的影响,能够判断学生的心理、生理状态和疲劳程度。约有半数的问题(14个)涉及一日生活制度、夜间睡眠时间、课外学习时间和预习功课的安排及其持续时间、饮食制度和家庭辅导等。此外,调查还反映出学生的自我感觉和疲劳的特征,     

某中学高一年级219名学生学习主体性调查

目的分析高一学生学习主体性发展的现状和特点，为后续教育干预实验提供实证依据。方法采用《中学生学习主体性问卷》调查高一学生219名学习主体性的发展水平，运用￡检验比较学习主体性发展的性别和班级类型差异。结果高一学生的责任感和主动性的平均分较高，自信心和坚持性的平均得分较低。高一男女生的学习主体性整体水平差异无显著性，但男生的独立性高于女生；示范班学生学习主体性整体水平非常显著地高于普通班学生，其坚持性、自觉性、责任感和主动性均显著高于普通班。结论高一学生学习主体性发展的性别差异不显著，而班级类型差异极为明显。     

小学五年级数学应用题教学策略研究

新课程标准改革对数学教学提出了实践性的要求,于是应用题的重要性也得到了加强.应用题是小学阶段数学中一个最容易出错的题型,所以说应用题的教学思路非常关键.