高校新老学生心理健康状况的对照研究

目的 探讨高校新老学生心理健康状况的差异以及干预的效果。方法 随机抽取新生120人，二年级老学生干预组与未干预组各随机抽取120人，统一进行SCL—90症状自评量表测定，比较新老学生的SCL—90各症状因子得分的差异。结果 未干预组老生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执及精神病性因子的得分明显高于新生(P＜0．01)，其中恐怖、焦虑因子分则明显低于新生。老生干预组较未干预组强迫、人际关系、抑郁、敌对及其偏执因子分显性下降(P＜0．01)，焦虑、恐怖以及精神病性因子分无显性变化；但是在校生干预组的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执以及精神病性因子分仍然显高于新生组(P＜0．01)。结论 对医学院校学生的心理健康教育应该加强，针对其不同的情况有的放失的进行。     

大学生校园人际关系对心理健康影响研究

目的:研究校园人际关系与大学生心理健康的关系.方法:采用自编的"校园人际关系调查问卷"和SCL-90症状量表对480名大学生进行调查.结果:校园人际气氛、班级同学关系、宿舍人际关系和谐对大学生的心理健康影响很显著.宿舍人际关系和谐对强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性症状水平的影响存在显著差异;班级同学关系和谐对人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执症状水平的影响存在显著性差异;校园人际氛围和谐对抑郁、偏执症状水平的影响存在显著差异.结论:在大学校园里建立和谐人际关系,将有利于大学生的心理健康.     

民办高校贫困生心理健康状况及对策探讨

目的:了解民办高校贫困大学生心理健康状况的现状,并进行对策探讨.方法:使用SCL-90对普通学生和学校认定的贫困生进行普查,随机抽取普通学生665名,贫困生508名,进行对照分析.结果:贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病性8个因子上的得分均显著高于非贫困生.结论:贫困生的心理健康状况要差于非贫困生,需要多方努力来改变现状.     

某高校贫困新生心理健康状况调查分析

目的评价某高校新入学贫困生的心理健康状况,为贫困生心理健康教育提供科学依据。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)对某高校2004级470名新入学贫困生进行测试。结果心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁。贫困新生与非贫困新生总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性、其它因子差异有统计学意义(P<0.05)。一般贫困新生与特困新生在躯体化、抑郁因子差异有统计学意义(P<0.05)。除敌对因子外,农村贫困新生与城市贫困新生的差异有统计学意义(P<0.05)。本科生、大专生、中专生各因子分除了强迫、人际关系、敌对、偏执外,其余的各因子分差异有统计学意义(P<0.05)。结论某高校2004级医学贫困新生自评症状较多。     

医学院校毕业生心理健康状况调查与分析

①目的 了解医学院校毕业生的心理健康状况.②方法 对某医学院450名毕业生进行症状自评量表(SCL-90)测试,并与全国常模青年组及不同性别毕业生对照分析.③结果 医学院校毕业生的心理问题发生率为26.76%,SCL-90各因子均分都高于国内常模,且抑郁、焦虑、偏执因子差异有显著性.在男、女毕业生中,女生SCL-90各因子分均高于男生,且人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、偏执因子差异有显著性.④结论 要高度重视医学院校毕业生的心理健康,并根据其心理状况的特点开展心理辅导工作.     

某医学院校贫困生心理健康状况调查

目的:了解医学院校贫困生的心理健康状况?方法:采用症状自评量表SCL-90和自制“贫困生心理健康状况问卷”作为测试工具,对某医学院校650名贫困生进行问卷调查,与各种常模进行比较,并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析?结果:阳性标准≥180分的有68人,占10.6%?医学院校贫困生心理健康状况低于全国成年人水平,优于江苏省大学生水平,心理问题排在前5位的因子是强迫?人际关系敏感?抑郁?精神病性?敌对?不同年级贫困生之间存在显著性差异?年级?经济来源?和周围同学关系?学习成绩的满意度与医学院校贫困生心理健康有显著性相关?结论:医学院校贫困生整体心理健康水平尚属理想,但也有小部分贫困生存在较明显的心理问题?教育工作者应充分考虑年级?成绩等特点,有层次?有区别地进行心理健康教育,以提高医学院校贫困生的综合素质?     

首次住院精神分裂症患者缓解期的心理护理干预

目的:探讨首次住院精神分裂症患者缓解期的心理卫生状况及心理护理干预效果。方法:将76例处于缓解期的首次住院精神分裂症患者随机分为两组,对其中的38例进行心理护理干预(干预组),并与对照组(未干预组)进行比较。采用SCL-90 (症状自评量表)于干预前和干预后4周末进行量表评定。结果:首次住院精神分裂症患者缓解期的主要心理问题为抑郁、焦虑、人际关系、强迫、敌对、偏执等。干预组在干预后4周末SCL-90的焦虑、抑郁、人际关系3个因子分与干预前相比有非常显著性差异(p<0. 01 ),强迫、敌对、偏执3个因子分有显著性差异(p< 0. 05),其他各项因子分差异无显著性(p>0. 05);而对照组各因子分干预前后相比无显著性差异(p>0. 05 )。干预后两组在SCL-90的焦虑、抑郁、人际关系、强迫、敌对、偏执等6个因子分比较有显著性差异(p< 0. 05)。结论:心理护理干预能明显改善首次住院精神分裂症患者缓解期的心理卫生状况,促进病人的康复。     

江苏某独立学院贫困生心理健康状况调查及对策探究

目的了解江苏某独立学院贫困大学生的心理健康状况,进行对策探讨,有针对性地做好贫困大学生心理健康教育工作。方法使用SCL-90对南京邮电大学通达学院的600名非贫困学生和500名学校认定的贫困生进行调查和对照分析。结果江苏某独立学院贫困大学生的心理健康水平较全国大学生和本地区非贫困大学生低。贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病性8个因子上的得分均显著高于非贫困生,其中得分较高的2个因子是强迫症状和人际关系敏感。结论贫困生的心理健康状况要差于非贫困生,针对这一情况,学院应通过各种途径改变现状并加强学生心理健康教育。     

社区老年人心理健康促进护理干预分析

目的探索在社区老年人中开展心理健康促进护理干预的方法。方法对本社区内80例65～85岁的老年人生存质量进行入户调查,将没有严重精神疾患和身体疾患老人随机分为干预组和非干预组各40人,对干预组进行为期6个月支持性心理干预。结果①干预前两组抑郁、焦虑、躯体化、人际关系、惊恐、强迫症状、敌对、偏执等分值高于正常。②干预组经干预后抑郁、焦虑、躯体化、人际关系、惊恐分值较干预前有显著降低,强迫症状,敌对、偏执等分值无明显差异。结论支持性心理干预、社会支持对社区老年人心理健康有良好的促进作用。     

心肌梗死患者心理健康状况及护理干预

目的探讨护理干预对心肌梗死患者心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表对60例心肌梗死患者心理健康状况进行调查,与国内常模进行比较。结果心肌梗死患者的人际关系、偏执、精神病性、强迫、抑郁、焦虑、躯体化、恐怖、敌对性因子显著高于全国常模（P〈0.01）。结论心肌梗死患者常见的心理障碍包括人际关系、偏执、精神病性、强迫、抑郁、焦虑、躯体化、恐怖、敌对性等,应在适当的时候给予相应的护理干预。     

白癜风患者心理健康状况及其与临床分型的相关性研究

目的：探讨白癜风心理健康状况及其与临床分型的相关性。方法：用症状自评量表（SCL-90）作为心理状况调查问卷,测评150例不同临床分型的白癜风患者躯体化、强迫、人际关系、恐怖、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等9个症状因子,并与40例来医院健康体检的正常人进行比较。结果：白癜风患者与正常对照组SCL-90评分比较,在躯体化、人际关系、恐怖、抑郁、焦虑、偏执等因子的评分差异有统计学意义。150例白癜风患者与正常对照组比较,局限型及节段型白癜风焦虑因子较正常对照组有显著性差异（P〈0.05）,肢端型白癜风抑郁及焦虑因子较正常对照组有显著性差异（P〈0.05）,散发型白癜风在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等因子较对照组有显著性差异（P〈0.05）,泛发型白癜风除躯体化因子外,其余因子均较对照组明显异常（P〈0.05）。结论：白癜风患者存在着较多的心理问题,本研究为不同临床类型的白癜风患者心理干预提供了理论依据。     

南京市全科规范化培训医师心理健康状况调查

目的 了解分析南京市全科规范化培训医师的心理健康状况,探讨改善规培学员心理健康状况方法,为进一步完善全科医师规范化培训提供参考。 方法 2018年10—11月期间,选取南京市11个区共110名全科规范化培训在培学员作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90),以现场发放问卷方式进行心理健康调查,采用SPSS 19.0统计软件对数据进行统计分析。 结果 南京市全科医师规范化培训在培学员SCL-90的阳性检出率为24.5%,总平均分为(121.51±30.69)分,低于全国常模[(129.96±38.76)分],差异有统计学意义(t=-2.888,P<0.05),除强迫因子外,躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等8个因子平均分均低于全国常模,其中躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执因子差异有统计学意义(均P<0.05)。规培时间≥1年学员的心理健康状况优于规培时间<1年学员,已完成全科理论学习学员心理健康状况优于未参加全科理论学习学员(均P<0.05)。 结论 南京市全科规范化培训医师整体心理健康状况尚良好,优于全国常模,提高学员专业兴趣,实施全科学员双导师制、进行团体心理健康教育等措施有可能有效改善全科规范化培训医师心理健康状况。      

高年级医学生心理健康状况及自我调适的对策

目的 调查高年级医学生的心理健康现状,分析困扰高年级医学生心理健康的原因。方法 对三年级医学生进行问卷调查,采用症状自评量表SCL-90评定大学生的心理健康状况。结果 男生总体的心理健康水平优于女生;常见心理问题为：强迫、人际关系、敌对性、偏执和焦虑。结论 高年级医学生的心理健康状况普遍存在问题,可以从自身出发,进行培养兴趣爱好、阅读治疗、同伴教育和师长的交流等方面的自我调适。     

浙江省某中学学生网络依赖心理与行为干预研究

目的:探讨网络依赖(IA)中学生的心理与行为之间的关系。方法:在校中学生1200名,以Young设计的网络依赖量表、父母养育方式评定量表(EMBU)和SCL-90自评量表选取100名IA者为研究组,选取100名非IA者为对照组,以家庭干预和学校干预进行心理干预治疗。结果:研究组与对照组干预前EMBU评分比较显示,母亲在过分干涉保护、惩罚严厉上,研究组得分高于对照组(P<0.05),而父亲在惩罚严厉,拒绝否认、过分干涉和过度保护上,研究组得分高于对照组(P<0.05);研究组干预前SCL-90评分的人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子得分高于对照组(P<0.05),且研究组在心理行为干预后SCL-90各因子分的评分除躯体化、强迫因子外,其它因子分均有明显减退(P<0.05)。结论:研究组与对照组学生的心理健康状况确实有一定的差异,IA学生有较多的偏执、敌对倾向,主要表现出高焦虑、抑郁情绪,对人际关系敏感;IA学生干预后心理健康水平有所改善,心理行为治疗可纠正IA行为。     

心理干预对脑瘫患儿家长心理状态的影响

目的:调查了解脑性瘫痪(CP)患儿家长的心理健康状况,探讨综合性护理干预对CP患儿家长心理状态的影响.方法:对CP患儿家长给予综合性护理干预,在干预前后采用临床症状自评量表对患儿家长心理状态进行测评.结果:干预后观察组躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性及其它临床症状均明显好转,与对照组相比差异均有统计学意义(P ＜0.01或P＜0.05).结论:综合性心理干预提高了CP患儿家长的应对能力,延长了其坚持治疗的恒心.     

护理学专业学生心理健康状况调查

[目的]了解护理学专业学生的心理健康状况,为学校开展健康教育工作提供参考资料.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对护理学专业1 049名在校生进行问卷式调查.[结果]不同年级学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执及精神病性等9个因素得分及总分间均有显著性差异,而不同学历层次学生仅在人际关系的得分间有显著性差异.护理学专业学生轻度的心理问题检出率为48.2%,1、2、3、4年级学生分别为40.0%,55.6%,44.9%,50.5%,各年级组相比较均有显著性差异.不同学历层次学生轻度的心理问题检出率间差异不明显,中等水平的心理问题检出率为8.9%,各年级及不同学历层次学生间均无显著性差异.护理学专业学生的主要心理问题为强迫症状,其次为人际敏感、抑郁及敌对等.[结论]大学生心理问题不容忽视,尤其是2年级学生应引起关注.     

卫生学校学生心理健康调查

[目的 ]了解卫生学校朝鲜族与汉族学生心理健康 .[方法 ]用症状自评量表 (SCL 90 )对延边卫生学校医疗护理专业 50 8名学生进行调查及对照分析 .[结果 ]因子分超过 2 5分以上者 6 3人 ,占总人数的 12 4 0 % ,主要表现在强迫、人际关系、敌对、偏执等因子 .民族、性别在人际关系、敌对、偏执项目上存在显著性差异 .[结论 ]汉族学生心理健康差于朝鲜族学生 .强迫、人际关系、敌对、偏执是卫生学校学生共同的心理问题 .     

心理行为干预对新护士心理健康的影晌

目的探讨心理行为干预对新护士心理健康状况的影响。方法对50名新护士采用症状自评量表进行心理状况调查,根据测评结果实施有针对性的心理行为干预措施,比较干预前后护士心理健康状况。结果心理行为干预后护士的自区体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、总分、阳性项目因子得分均低于干预前,差异有统计学意义（P〈O．05）。结论对新护士实施心理行为干预措施能减轻新护士工作压力,增强心理素质,提高心理健康水平。     

心理咨询对医学院校学生心理健康水平的影响

为了探讨心理咨询对医学院校学生心理健康水平的影响,选取中国医科大学高等职业技术学院300名三年级医学生作为研究对象,采用国际通用的精神症状自评量表作为测试工具对其心理健康水平进行测试,结果发现,调查对象的心理健康水平低于同龄人的标准。依次采用面对面交谈的形式以及小团体咨询模式对他们进行分阶段心理咨询与辅导,注重培养医学生的自信心与沟通交流能力,结果发现,除躯体化项目外,医学生其他项目因子得分较辅导之前有所降低,与同龄人相当,表明心理健康水平有所提高。可见,心理咨询有助于改善和提高医学生的心理健康水平。     

中专护理专业2013级新生心理健康状况调查分析

目的了解中专护理2013级新生心理健康水平,为学院开展有效的心理健康教育、合理开设心理健康教育板块提供理论支撑。方法随机抽取皖北卫生职业学院中专护理专业2013级新生160名为研究对象,运用症状自评量表SCL-90进行问卷调查测试并对调查结果进行统计分析。结果中专护理2013级新生心理健康水平总体上低于国内青年常模和中学生常模,而高于合肥某中等职业学校的学生。19.6%的新生存在中度以上的心理问题,以人际关系、抑郁、恐怖、焦虑、敌对、强迫和偏执为主。结论中职护理专业2013级新生心理健康水平不容乐观,在学院开展有效的心理健康教育势在必行!