人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散，容易造成损坏。某些标本使用时间较长，在课程结束后才能入库保存，如果日常管理不能及时跟上，将导致标本干燥、变硬、霉变，损伤严重，造成本来匮乏的标本资源浪费。因此，我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进，现介绍如下。     

解剖学标本的设计和应用

人体解剖学是医学教学中一门重要的基础必修课程。在教学过程中,若辅以标本和模型等直观教具,则教师易教,学生易学,而且可以帮助记忆,使教与学变得比较轻松;否则,学生感到抽象,使教学难度加大。因此,解剖标本的有无及设计、制作的好坏,将直接影响解剖学的教学质量。 1 解剖学标本设计的任务 我们学习人体解剖学的目的,在于揭示机体整体形态与局部结构的内在联系,了解和掌握组织器官的     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散 ,容易造成损坏。某些标本使用时间较长 ,在课程结束后才能入库保存 ,如果日常管理不能及时跟上 ,将导致标本干燥、变硬、霉变 ,损伤严重 ,造成本来匮乏的标本资源浪费。因此 ,我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进 ,现介绍如下。1　调整教学标本分布在各个实验教室后部隔出一定空间作为预备室 ,室内修建大体解剖标本和游离标本保存池。根据实验室学生人数将全部教学标本分散到各个实验预备室 ,依系统分别保存。例如一间教室容纳 2 0名学生 ,5人一组 ,则相应留出骨学 (颅骨、四肢骨、躯干骨…     

解剖学标本考核的方法探讨

为加强实践性教学，提高学生实践技能，应将解剖学标本考核成绩单列。考核时要求学生正确辨认、说出、写出标本上标识的结构名称，在活体标本上能确认骨性或肌性标志及器官的位置、形态、体表投影。标本考核是促进学生能力培养和加强实践性教学的重要环节；是体现教学大纲理论与实践并举的教学评价原则。因此，重视和规范技能考核，制定一套健全的既能客观反映学生技能成绩，又合乎规范、操作方便的考核办法，显得很有必要。为此，笔者和本科室其他教师、实验员，对标本的制作与考核方法的改革做了大量工作。从本校近几年入学的社区医学（医…     

运动解剖学教学常规标本管理的改进

运动解剖学是人体解剖学的一个分支学科,属于形态学范畴,必须借助大量的标本进行直观教学才能收到良好的教学效果.而标本的制作与管理又是一项复杂、繁琐的工作.应用传统的管理方法和现代技术共同管理教学常规标本,效果非常好.     

解剖教学中实验标本考试改革的体会

解剖学是一门古老而经典的医学基础课程，在医学基础教学中占有非常重要的地位。其教学特点是具有很强的直观性，因此实验课占有很大的比例，所以标本的实习与考试作为深化解剖学教学手段，是十分重要的环节。教研室在进行解剖学教学内容、方法、手段改革的同时，也积极探索理论与标本相结合的考试改革途径和策略，进而研究与课程体系、教学内容、教学方法改革相匹配的考试方法、考试形式等相关问题。本文就解剖学标本考试的改革谈谈我们的体会。     

解剖学人体标本保护的体会

解剖学是每位医学生都必须选修的一门基础医学课,且解剖学的实验课时占有很大的比例。频繁的实验使人体标本的损耗较大,因此,加强人体标本的保护是更好开展实验教学工作的基础。     

解剖学实验考核方法的探讨

解剖学实验教学是培养实用型医学人才的重要组成部分。为了提高解剖学实验教学效果，自1994年以来，教研组对解剖学进行了全程实验考核。     

实验标本前处理方法规范化管理探讨

检验医学专业在国内医学各专业学科中于20世纪70年代末80年代初率先开展质量评价工作.全国性开展检验质量评价工作亦有20多年的历史,20多年来许多专家和前辈把自己几十年甚至毕生从事检验医学专业工作、提高检验质量的经验或体会毫不保留地奉献给了检验界同仁;加之卫生部、各省、市临床检验中心强制性地要求各医院必须参加省一级的某些临床检验项目质量评价工作,90年代卫生部在医院达标等过程中又把是否参加省、市及其以上检验质量评价工作作为一项评比标准,同时要求一定级别的医院必须拥有一定标准的检验设备;甚至有的省、市采取未参加质量评价否决制,即不参加质量评价不予医院评定级别.     

实验标本前处理方法规范化管理探讨

检验医学专业在国内医学各专业学科中于 2 0世纪 70年代末 80年代初率先开展质量评价工作。全国性开展检验质量评价工作亦有 2 0多年的历史 ,2 0多年来许多专家和前辈把自己几十年甚至毕生从事检验医学专业工作、提高检验质量的经验或体会毫不保留地奉献给了检验界同仁 ;加之卫生部、各省、市临床检验中心强制性地要求各医院必须参加省一级的某些临床检验项目质量评价工作 ,90年代卫生部在医院达标等过程中又把是否参加省、市及其以上检验质量评价工作作为一项评比标准 ,同时要求一定级别的医院必须拥有一定标准的检验设备 ;甚至有的省、市…     

高职护理专业人体解剖学实验标本考试方法探讨

标本考试是解剖学教学过程中的重要环节,它既能检验解剖学教学效果,又对解剖学的教学尤其是实验教学提出了新的目标和要求。标本考试改革是启动和深化解剖学教学改革的导航器,在实际教学过程中,如何掌握好解剖学标本考试的尺度,更好地发挥它的作用,为教学服务,与教育思想、课程体系、教学内容、教学方法的改革相匹配,是本文探讨的主要内容。为了尽快适应新形式、转变教学观念、改革解剖学教学方法,全面提高学生观察问题、分析问题和解决问题的综合能力,进行了一些解剖学实践考核方面的探索。     

浅谈在人体解剖学教学中提高学生记忆力的几种方法

人体解剖学是医学科学的一门重要基础课程,在学习过程中需要记忆的内容特别多,医学名词1／3以上为解剖学名词。面对如此繁多、大量需要记忆的内容,学生普遍反应解剖学难学、难记、易忘。因而在教学中如何提高学生记忆力,更显重要。经过长期的教学实践,我体会到以下几点作法,有助于提高学生的记忆力,增强学习效果。     

解剖学理论课中应用多媒体教学的几点体会

随着计算机和Internet技术的不断发展，教育技术也得到了较深入的开发，计算机多媒体辅助教学正在教育领域中广泛应用，但在传统教学方法和多媒体教学方法的交互使用过程中，还存在着一些问题。通过对多媒体在医学形态学教学中的应用，说明多媒体教学方法的优点，并且强调与传统教学方法相结合，进一步提高教学质量，培养出高素质的医学人才。     

人体解剖学神经系统的记忆方法

历年来,神经系统教学中,学生都会感到“难学”,究其原因．最主要的原因是“记不住”．如何解决这普遍存在的问题,我有如下体会。下面我们结合实例来谈一下神经系统学习中的记忆问题。     

优化实验标本对系统解剖学实验教学的影响

为增强医学生实践能力,将随机组合的四肢骨标本优化为配对的四肢骨标本,在《系统解剖学》实验课使用优化标本。实践证明,在实验教学中使用优化标本,教学效果好于随机实验标本,有利于培养学生实验能力,同时提高标本使用效率。     

手术室病理标本管理的方法和体会

手术室护士在工作中要遵循许多的工作职责,其中之一就是手术标本的管理,妥善保存好手术标本,并做好标本管理的规范化、制度化,是确保手术安全的重要举措.认真执行手术标本的管理,杜绝差错事故的发生,是手术室质量控制的重要标准.     

医学基础课实验材料费量化管理的实践

实验材料费是指实验教学中消耗的材料及低值易耗品，包括小型仪器设备、器械、试剂和玻璃器材等。在实验室管理工作中，我们实行了实验材料的量化管理，采取了行之有效措施，不仅使经费得到了合理分配和使用，而且促进了实验室管理工作向科学化和规范化的方向发展。经过三年多的试行，取得了一定实效。1坚持量化管理的原则为了合理地分配和使用实验材料费，我们在量化管理运作过程中，始终坚持“统一领导，专人负责，经费包干，合理调整，保证实验，结余国用，超支不补，自求平衡”的原则。其目的是鼓励勤俭办学，节省经费支出，避免不必要…     

学好人体解剖学的几点建议

人体解剖学作为医学领域中一门重要的专业基础课,是医学生接触医学最早的必修课和启蒙课。对初学者来说,由于名词繁多,内容结构复杂,描述过繁、过细,学生普遍反映难学难记,甚至感到枯燥乏味。因此,既需要学生从思想上、从救死扶伤和治病救人的责任上,认识到学习人体解剖的重要性,以提高重视程度,又需要教师在教学中有针对性的进行指导,从而为学好本课程打下坚实的基础。笔者结合多年的教学实践,针对学生在学习记忆中存在的各种问题提出如下建议。1全面理解是学习人体解剖学的坚实基础理解是学习的精髓和灵魂,真正懂得了的东西,才能记忆常驻…