不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响

目的：研究不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响。方法：随机将968例糖尿病患者分为两组，在常规药物治疗的同时，分别进行强化健康教育和普通健康教育4个月，对两种健康教育方式效果进行比较。结果：经过4个月的常规治疗和健康教育，两组患者空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（PBG）、糖化血红蛋白（HbAlc）、胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）较4个月前均有下降，差异有显著性（P〈0．05，或P〈0.01），强化教育组对患者下降的程度明显优于普通教育组，差异有显著性（P〈0．05，或P〈0.01）。自控能力也明显优于普通教育组（P〈0．01）。结论：对糖尿病患者进行强化健康教育是提高糖尿病患者治疗效果的有效措施。     

不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响

目的研究不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响.方法随机将968例糖尿病患者分为两组,在常规药物治疗的同时,分别进行强化健康教育和普通健康教育4个月,对两种健康教育方式效果进行比较.结果经过4个月的常规治疗和健康教育,两组患者空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)较4个月前均有下降,差异有显著性(P＜0.05,或P＜0.01),强化教育组对患者下降的程度明显优于普通教育组,差异有显著性(P＜0.05,或P＜0.01).自控能力也明显优于普通教育组(P＜0.01).结论对糖尿病患者进行强化健康教育是提高糖尿病患者治疗效果的有效措施.     

不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响

目的:研究不同健康教育方式对糖尿病疗效的影响。方法:随机将968例糖尿病患者分为两组,在常规药物治疗的同时,分别进行强化健康教育和普通健康教育4个月,对两种健康教育方式效果进行比较。结果:经过4个月的常规治疗和健康教育,两组患者空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)较4个月前均有下降,差异有显著性(P<0.05,或P<0.01),强化教育组对患者下降的程度明显优于普通教育组,差异有显著性(P<0.05,或P<0.01)。自控能力也明显优于普通教育组(P<0.01)。结论:对糖尿病患者进行强化健康教育是提高糖尿病患者治疗效果的有效措施。     

健康教育对糖尿病患者生化指标的影响

健康教育对糖尿病患者的长期治疗起着非常重要的作用,它包括饮食指导、运动指导、自我监测等。对160例2型糖尿病患者中的80例实施健康教育(观察组),另外80例进行常规治疗(对照组)。结果发现,观察组患者各项生化指标均优于对照组,说明对2型糖尿病患者实施健康教育确能有效的促进其病情的好转。     

健康教育对糖尿病患者治疗效果的影响

对78例长期血糖控制不好的糖尿病患者进行健康教育培训,采取以集体授课为主,单个指导为辅,鼓励看书自学的方式进行,并将教育前后各项指标进行比较,结果表明:通过健康教育后,大多数糖尿病患者不同程度的了解了糖尿病的基础知识,懂得了影响血糖的因素,自我监测意识增强,自我管理能力提高,平均血糖水平显著下降,提示对糖尿病患者进行健康教育是提高对治疗依从性和自我管理能力的有效途径。     

健康教育对糖尿病患者各项控制指标的影响

目的 探讨健康教育对糖尿病患者各项控制指标的影响.方法 将100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规治疗,观察组在常规治疗的基础上给予系统的健康教育.比较2组各项指标的变化情况.结果 健康教育后2组HbAlC、TC、TG、2 h PBG、FBG、BMI、Bp与教育前比较均有所下降,但观察组下降幅度显著大于对照组.结论 对糖尿病患者进行合理的健康教育能够有效地降低各项控制指标,提高患者生活质量.     

系统健康教育对糖尿病患者的影响

我科2005-01/2006-12对126例糖尿病患者进行系统健康教育,收到明显效果,现报告如下.     

糖尿病患者的健康教育

2002-06~2004-12我科对糖尿病住院患者62例进行了系统的健康教育和指导,取得了较好的临床效果,护理体会如下。1对象和方法1.1对象本组均符合1997年美国糖尿病协会ADA诊断标准,均为2型糖尿病。其中男34例,女28例,平均年龄48.2岁。其中合并视网膜病变9例,合并肾脏病变12例,合并神经病变18例。文化程度:大学5例,高中35例,初中以下22例。空腹血糖(9.13±2.12)mm o l/L,餐后2 h血糖(15.2±3.11)mm o l/L,糖化血红蛋白(8.1±3.2)%。1.2方法(1)根据62例糖尿病患者的具体情况,在住院期间做好健康宣教,纠正不健康生活方式,并给予正确指导,出院时做…     

糖尿病患者的健康教育

对糖尿病患除了坚持必要的药物治疗以外,健康教育在提高糖尿病患生存意识、生存质量以及康复等过程中起着越来越重要的作用. 1 糖尿病健康教育的目的和意义 对于大多数糖尿病患来说,因需长期药物治疗以及病程较长、并发症较多,再加上经济方面的原因,容易产生抑郁、焦虑、急躁和恐惧情绪,有些甚至会对生活丧失信心.这样势必会影响糖尿病患的生活质量.生活质量受多种因素影响,化程度越低,抑郁和焦虑障碍越轻;疾病越严重生活质量越低;社会支持越多,对社会活动的影响越少,抑郁和焦虑就越轻,生活质量越高.     

老年糖尿病患者治疗中的健康教育

我科2003-08~2006-12共收治老年糖尿病患者80例,进行针对性的健康教育,现报告如下。1临床资料1.1一般资料患者80例,均符合1997年美国糖尿病学会的糖尿病诊断标准。男43例,女37例,年龄60~76(59±19)岁,病程4~30(17±13)a。1.2实验室检查空腹血糖≤6.7 mm o l/L,餐后2 h血糖6~9 mm o l/L为控制标准。1.3健康教育1.3.1饮食治疗遵照“三高二低”的饮食原则进食是控制并发症的措施之一。我们根据患者的血糖情况,将控制总热量的摄入、注意饮食多样化以及进餐的种类选择作为主要教育目标。因人而异地根据体重及活动量,测算出所需能量,安排三餐的食…     

糖尿病患者健康教育

本人在临床工作中发现，糖尿病患者相对于其他患者有以下2个特点：（1）病情的知晓率低（特别是2型糖尿病患者，而且在内科2型糖尿病较1型糖尿病发病率高。本文主要讲述前者）；（2）在治疗上依从性差。由于以上因素导致各种严重并发症的发生、发展，严重影响了患者的预后。因此，做好糖尿病患者的健康教育至关重要。     

糖尿病患者的治疗依从性与健康教育

1．1 依从性的概念 依从性或顺应性通常是指一个人的行为与治疗和健康指导保持一致的程度。而行为应包括遵医嘱服药、定期门诊及改变不良生活方式(如饮食习惯、饮酒、吸烟等)。行为本身包括态度、认识及动机，并随时间、环境变化而变化。     

糖尿病患者的健康教育

我科2000-02～2005-02共收治住院糖尿病患193例，经实施健康教育，效果较好，现总结如下。     

量化健康教育与随机健康教育对糖尿病患者血糖浓度的影响

随着整体护理的深入开展,对糖尿病患者施行健康教育日益变得重要而有实际意义,就量化健康教育(护士根据健康教育计划,在一定的时间内每天对每个糖尿病患者完成一定的教育内容)与随机健康教育(护士事前没有周密的教育计划,凭经验对不同时期出现的健康问题给予指导)两种形式对糖尿病患者血糖浓度影响进行比较,结果显示接受量化健康教育的患者在对疾病知识的掌握、对疾病及相关知识主动咨询、血糖控制方面优于随机健康教育组。     

门诊糖尿病患者的健康教育

对门诊糖尿病（DM）患者健康教育体会总结如下。 1健康教育的方法 1．1健康教育的对象 患者、家属和健康照顾者。     

社区糖尿病患者的健康教育

对社区糖尿病患者的健康教育总结如下。1临床资料1．1一般资料接受教育对象为糖尿病患者及其家属：高胰岛素血症及肥胖者（男性体重指数BMI≥27，女性BMI≥25）；有糖尿病家族史者以及一般群众。     

糖尿病患者的健康教育

我院2006-05～2007-05收治的糖尿病患者206例，均符合糖尿病的诊断标准。其中男152例，女54例，年龄〈20岁6例，20～40岁60例，40岁以上136例。其中1型36例，2型170例。入院时坚持饮食治疗156例，运动锻炼150例，用药依从155例，有良好生活习惯132例，有并发症52例，有计划地进行健康知识教育，同时指导家属参与。效果较好，总结如下。     

糖尿病患者的健康教育

目的：探讨如何控制血糖在正常范围。方法：（1）采用美国强生公司生产的稳步末梢血糖监测仪进行早餐前、早餐后2h、午餐前、午餐后、晚餐后或临睡前末梢血糖监测；（2）临床观察及糖尿病教育。结果：163例糖尿病患者除3例放弃治疗，4例未愈，占4．29％，余血糖控制良好。成功率93．80％。结论：按时监测血糖，做好临床观察及糖尿病教育，防治急、慢性并发症的发生、发展有着重要意义。     

健康教育对糖尿病患者生化指标的影响

近10年来，糖尿病的发病率逐年上升，已成为仅次于肿瘤、心血管之后第3大危害人民健康的终身性疾病。现代综合治疗糖尿病的措施包括健康教育、饮食控制、运动疗法、降糖药物的应用和自我监测5项内容。生化指标的检测是反映糖尿病患者血糖平均水平及治疗效果的重要指标。为了使糖尿病患者更有效地控制代谢异常，减少并发症的发生，提高生活质量，健康教育是糖尿病防治工作中的重要环节。笔者对2004年3月-2005年4月于我科住院的134例2型糖尿病患者进行调查，并对其中68例患者进行健康教育，观察健康教育其对生化指标的影响，现报道如下。