高等中医院校专业教材建设的回顾与思考

提高高等中医药人才的教育质量,加强专业教材建设是关键的问题。一、专业教材建设的回顾我国的高等中医药教育已经走过了40年的历程。40年来,高等中医药教育事业有了很大发展。据1994年全国27所中医药院校专业设置统计,已有专业本科20个,专科25个。但教材建设不尽人意,现仅中医、中药、针灸、骨伤、中西医结合、中医专科等几个专业有配套的系列教材。(一)本科主要专业、主干课程的教材建设。中医院校教材在40年内编写出版了六版。第一版编于1956年,1964年统编了中医学院试用教材(二版教材),三版教材的编写是在“文革”期间进行的,由北京、上…     

中医专业实习教学管理的思考

我国高等中医教育已经有了很大的发展 ,并为我国培养了大批中医学专业高等人才。但是 ,一个众所周知的客观事实是 ,现高等中医院校教育培养出来的中医师 ,临床诊疗技能普遍不高 ,各地临床诊疗技术高超的知名中医师 ,已明显出现青黄不接的现象。导致这种现象的原因或许是多方面的 ,笔者认为现行高等中医教育教学模式是其中极其重要的原因之一。中医学首先是一门来自于临床的应用学科 ,其理论以一定的临床现象、规律与联系为特定内涵 ,而决不是超越中医临床的纯概念。正因为如此 ,我国传统上“以师带徒”的方式才会培养出不少医术高超的中医师…     

开设中医康复技术专业的思考

中医康复学植根于中医临床学和中医养生学,其两大核心理念是整体康复观和辨证康复观。中医康复技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的治疗学科,也是一门新的技术专业。本文针对目前康复治疗人员紧缺的实际情况,对我院开设中医康复技术专业进行了思考。     

关于中医专业双语教学的思考

21世纪是飞速发展的信息时代，知识与信息的交流日趋频繁，在这个充满机遇和挑战的时代，如何进一步继承和发展中医药事业，并借助英语这一语言工具将其发扬光大，走向世界，造福全人类，是目前中医药发展和教学改革的新课题。     

关于中医专业学生培养方式的思考

通过探析古代名中医成才的一般途径，提出在现代化的潮流里，传统的中医学术的培养仍需放在首位；继承传统应有其道；要注意意会思维能力的培养，并进一步分别提出具体的一些措施，以为中医专业学生培养方式的优化提供借鉴。     

关于中医专业学生培养方式的思考

通过探析古代名中医成才的一般途径 ,提出在现代化的潮流里 ,传统的中医学术的培养仍需放在首位 ;继承传统应有其道 ;要注意意会思维能力的培养 ,并进一步分别提出具体的一些措施 ,以为中医专业学生培养方式的优化提供借鉴     

对中医美容保健专业教育的思考

随着社会的发展,人们对美容的需求逐渐增多。中医美容保健是在中医理论指导下,结合中国特色的人体美学理论,并运用中医药的方法维护、修复、改善与塑造人体的形神美及研究其规律的一门学科[1],具有浓厚的中医特色,譬如强调预防为主;整体辨证施治,综合调理,标本兼治;因地审时施治,使     

对中医教材建设的思考

笔者长期从事中医教学工作,参加编写及使用过研究生、本科、专科、高职等多个版本的《中医诊断学》教材。在“十二五”中医规划教材进行新一轮的编写、出版之际,笔者谈谈对中医教材编写的几点思考。     

中医专业体格检查实训教学体会与思考

充分做好体格检查实训前期准备工作和后续总结工作,尤其突显并强调体格检查实训过程中的要点、难点,可提高学生体格检查动手能力,不断提高教师临床基本技能实训教学水平。     

对高等中医院校护生专业存在问题的思考

我国中医院校高等护理教育刚刚起步,本科生专业思想相对西医院校护生更为不稳定,中医院校护生的专业思想教育对促进中医护理事业的发展尤为重要。     

基于一流专业建设的中医内科学课程思政建设研究

在双一流建设背景下,建设一支师德、医德高尚,思政理论基础深厚,政治觉悟高的中医内科学师资队伍,并结合专业人才培养目标,制订中医内科学课程德育目标,找到中医内科学思政教育的融入点,通过中医内科学授课、临床带教等形式培养出专业知识、专业理论、专业技能扎实,医德医风良好,三观正确,德智体美劳全面发展的新时代大学生.     

医疗美容技术专业核心课程中医美容技术建设与思考

高职教育应注重总结“十一五”改革经验,面向“十二五”创新教育理念,开展全面教育改革,探索医药教育发展新途径,最大限度地整合和利用现有优质教学资源。核心课程建设正是希望通过共享优质教学资源及优秀教学研究成果,发挥示范和辐射作用。我校在贯彻教育部精神的同时,紧紧围绕高等医学职业教育的学科特点和办学特色,狠抓教学质量,积极进行优质核心课程建设,     

护理专业中医教学现状调查

目的：了解中等卫校护理专业中医教学现状。方法：对温州卫校护理专业在校学生及毕业后从事临床护理工作的校友进行问卷调查。结果：在护理实践中多数护士认为需要运用中医知识护理病人，但临床护士中医知识贫乏，尤其是对中医护理的操作技能和中药知识了解甚少，影响临床运用，但学校的中医教学由于学时数少，除讲授理论课外，无法安排充足的实践教学时间，大多数操作由录像替代，学生没有动手实践的机会，更谈不上学以致用，出现了教学与临床严重脱节的局面，结论：中医教学应进行改革，以适应护理专业学生和整体护理工作的需要。     

中医专业心电图教学体会

心电图是《西医诊断学》中的重要内容 ,内容多 ,课时少 ,为了有效地在较短的时间内使中医专业学生掌握心电图的主要知识 ,笔者在教学中 ,一方面提高教师自身素质 ,另一方面改进教学方法 ,取得了较好的教学效果     

谈影响中医专业大学生专业思想的因素

目前在我国中医药高等院校中,大都不同程度地存在学生专业思想不巩固、学习积极性不高、毕业生临床能力不强的问题。笔者结合调查问卷分析了影响中医专业大学生专业思想的五点因素:社会主义市场经济、高等教育大众化、中医西医化倾向、高等中医教育现行模式、中西医课程体系、中医药教材及师资力量等。以期广大中医药教育工作者能共同关注并探求解决的方案。     

论现代高等中医教育课程与专业思想教育的分离

长期来 ,由于在高等中医院校课程体系缺乏中医方法论的公共基础课 ;中医专业基础课长期“中西”并设 ,而且有“西”压倒“中”的趋势 ;中医课程学科界线不清 ,内容重复交叉 ;临床课薄弱 ,致使学生的专业思想不稳。这个问题应引起高度重视。     

在中医专业课教学中渗透人文素质教育的思考

从顺应时代需要 ,培养高质量人才的重要性和紧迫性出发 ,以《中医基础理论》为例 ,探讨利用教学这一主渠道 ,在中医专业教育中 ,渗透人文素质教育的必要性和途径。     

中医专业证书教育刍议

根据成都中医学院开展“专业证书”教育的实践经验,就如何搞好中医“专业证书”教育的问题,进行了初步讨论。认为必须认真领会有关文件精神,密切联系行业实际,按需设置专业。并根据成人教育特点,制订可行的教学计划,同时还要精心组织,认真落实计划,并从师资、教材和教学秩序3个方面从严把好质量关。     

中医专业大学生英语成绩与在校成绩相关性引发的思考

为了更好地探讨中医大学生学习规律,改进教学方法,改革课程设置,培养更多更好的适应社会发展需要的中医人才,笔者对中医专业入学新生的高考成绩与在校成绩进行相关性分析。发现在高考成绩中,唯有英语成绩与其大学学习成绩的相关性最为突出,均表现为显著相关。在此基础上我们进一步对中医专业学生入学后的英语成绩与在校成绩的相关性进行了分析研究,并由此而引发了对深化