高职护理人体机能学实践教学的改革与研究

实践教学是加深学生的理论认知度、培养综合能力和素质的重要环节。我院在人体机能学实践教学改革中,根据护理岗位的对职业能力、职业素质的要求,结合课程的特点,对课程实践教学的教学目标和教学内容进行了优化调整,以更好地适应高素质应用型人才培养的需要。     

机能学实验课教学实践与探索

实验学作为一门独立性、实践性很强的教学活动,有自己的学术特点,它的各种技术、方法在相关学科的教学活动中都得到了广泛的应用.但是,长期以来实验教学一直只是理论教学的辅助手段,以单纯验证课堂理论教学的一些基本理论为主要目的,这已经不适应素质教育的时代.     

人体机能学基础及护理应用教学实践与研究

国务院在〈关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定〉中指出：＂应调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况.＂     

高等中医院校人体机能学教学改革与实践

针对中医类专业人体机能学教学中存在的问题,以激发学生兴趣、发挥学生主动性为中心,通过完善教学大纲,优化教学内容,转变教育模式、提高教师自身素养、改进教学方法及教学形式及建立相应教学组织机构等多方面,收到了理想的效果.     

“以器官系统为中心”的人体机能学教学改革初步探索与实践

"以器官系统为中心"的课程模式是以人体器官系统为中心,根据临床需要综合和重组医学各学科知识,强调基础和临床课程之间的系统性和完整性。本文对人体机能学教学改革中重组课程体系、编制新的教学计划与教学大纲、组织教师、改革教学方法与教学手段和改革测试评价方法进行了初步探索与实践。     

人体结构机能学教学中的素质教育及其评价

在人体结构机能学教学中 ,通过更新教育观念、调整教学内容、改进教学方法等措施 ,对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育。所建立的综合评价体系具有明确的导向和激励作用 ,经过测评 ,综合素质教育优于传统的教育方法。     

全科医学人体机能学教学及评价体系初探

全科医学做为一门逐渐兴起的学科,由于其服务对象的特殊性,迫使传统的教学模式和评价体系做出改革。将TBL模式引入教学活动和阶段性测试,将以上各项成绩计入评价体系,并改革期末考试的题型,降低期末考试成绩在总评成绩中的比例,全方位评价学生,提高了学生学习的积极性,培养了学生的自学、应用知识及沟通表达等方面的能力。     

教改班人体机能学考试成绩及试题分析

本文收集并整理了99级军队医学大专改革班人体机能学试卷113份,分别统计出及格率、优秀率、平均分及标准差、各题型的平均难度和区分度,对试卷反映出来的信息进行了综合分析,为客观评价教学效果、总结教学经验、提高教学质量积累了第一手资料。     

教改班人体机能学考试成绩及试题分析

本文收集并整理了我院99级军队医学大专改革班人体机能学试卷113份。分别统计出及格率、优秀率、平均分及标准差、各题型的平均难度和区分度。对试卷反映出来的信息进行了综合分析。为客观评价教学效果、总结教学经验、提高教学质量积累了第一手资料。     

医学人体机能学教学改革及教学方法的体会

本文总结了人体机能学教学改革的过程及其在教学中的意义,介绍了在医学人体机能学教学中如何培养学生的逻辑思维和系统思维的方法和能力以及人体机能学教学方法的一些体会,为相关的教育教学工作者和学生提供借鉴.     

医学机能学实验课程建设与教学实践

实验教学历来是医学教育极其重要的组成部分,传统的医学机能学各学科的实验教学依学科而设,从属于理论教学,其强调学生理论知识的学习、忽视学生科学思维和创新能力的培养。同时实验教学缺乏系统性,造成教学资源的浪费,这也不利于创新性人才的培养。近几年来,医学机能学实验教学改革成为医学教育改革的热点问题。全国不少高等医学院校以基础医学中的机能实验教学为突破口进行了较大幅度的改革,组建了医学机能学实验学教研室或医学机能学中心实验室,在探讨加强机能学科之间相互联系,以培养学生科研思维能力以及综合分析问题能力方面做了积极的努力。     

综合性人体形态机能学课程效果分析

为帮助学生系统掌握完整的基础医学理论知识体系,增强高职护理毕业生的职业可持续发展能力,我校以五年一贯制高职护理专业班级为试点,推行两年综合性人体形态机能学教学改革研究,取得令人满意的教学效果。     

护理夜大《人体解剖学》的教学实践和探索

几年来。本人承担了普通大专和护理夜大《人体解剖学》的教学工作。《人体解剖学》不仅是普通医学教育而且是成人医学继续教育的一门重要基础课程，护理夜大《人体解剖学》的教材内容与普通大专没有多大的差别，但由于办学形式和教学对象的特殊性，授课时应有别于普通大专的学生，以适应其特殊性和要求。在教学过程中，应有的放矢，突出实用性。保证教学质量。达到教学的目的，培养合格的人才。本人在教学过程中进行了如下实践和探索。     

高职《机能学实验教程》的编写与教学实践

为了顺应当前高职医学教育改革的潮流,全国高职医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,本文针对高职《机能学实验教程》教材编写与教学实践的问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

浅谈人体机能教学

从转变教育观念,分析新教材特点,改进教学方法,提高教学质量,理论和实验教学密切配合,针对学生特点,因材施教以及建立有效的教学检验、评价体系等方面探讨人体机能学教学体系的构建和教学效果的优化,以培养出高素质的综合性人才。     

基于Wiki技术的《实用人体机能学》开放式书本的开发

通过对Wiki技术应用现状的分析,阐述了基于Wiki技术开发《实用人体机能学》开放式书本的有利条件。结合具体实践情况,汇报了《实用人体机能学》开放式书本的建设过程,展示了建设成果和学生及同行评价,探讨了开放式书本开发的难点和解决途径。     

基于工作过程的医护英语教学实践

在医护英语教学中,以医院护理工作任务为线索构建课程体系,以职业能力为依据组织课程内容,通过教、学、做一体化,有效进行课程教学的具体实施。     

新疆维吾尔族学生人体机能学考试成绩与MHK级别的相关分析

目的:探讨医学专业基础课程人体机能学成绩与中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)级别的关系,分析原因,提高教学质量?方法:以新疆医科大学2011级602名维吾尔族学生为调查对象,分析人体机能学成绩与MHK关系?结果:MHK 3级的学生人体机能学平均成绩(31.6分,n=10)与4级的学生(39.03分,n=22)相比无统计学差异,与5级(47.24分,n=70)?6级(49.44分,n =140)?7级(52.88分,n=246)?8级(52.77分,n=114)的学生相比差异均有统计学意义?结论:维吾尔     

高职护理教育人体机能学课程模式探讨

针对高职护理专业学生的培养目标,设计了以人体细胞、组织器官、系统和整体功能活动的规律及其调节为主线,相关医学基础课程和各临床专科护理课程教师联合组课,以点带面的人体机能学课程模式,在教学实践中效果不错.     

高职高专医学机能学模块化教学体系的构建探索

高职高专医学院校人才培养主要是以素质教育和职业能力培养为主线,旨在具备较强实践能力、创新潜能的高素质应用技能型人才。实验教学在高职高专院校培养面向基层的社会实用性人才教学工作中发挥重要作用,机能学实验又是医学生的重要医学实践课程。为了做好医学教育改革工作以培养适应医学模式的转变和岗位需求,学校基础医学教学团队学习了国内部分本专科院校的改革经验,结合学校实际情况,开展了开放式模块化高职高专机能学实验教学改革和探索,将原有生理学、药理学和病理生理学3门相关学科的实验课程整合,统筹、规划和设计,探索构建了集“基础知识培训-基本实验技能训练-综合实验教学-设计性实验教学-科研创新训练”的新的实验教学体系,现介绍如下。