日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍(三)

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍（三）中国医科大学日本医学教育研究所路振富［接第５期］２．时间与期间第二十三届ＦＷＳ召开的时间为１９９６年１２月１日至６日（５宿６日）。具体作息时间详见表４。表４第二十三届ＦＷＳ日程表（午前）（午后）时间：８∶３...     

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍(四)

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍（四）中国医科大学日本医学教育研究所路振富［接第７期］富士工作会议９６年自选项目报告书参加者：伊藤和夫、黑泽博身、吉田一郎、西岛直城、路振富机关（国家）ＧＩＯ：为促进国际保健医疗合作做出贡献。对象：在全国每年８０...     

日本基础医学人才的巩固及培养

日本基础医学人才的巩固及培养中国医科大学赵玉丽１．日本医学教育的现状虽然日本的医学研究、医疗等居于世界高水平，但医学教育却已相当落后，其原因，大体上有以下几点：①医学教育时间的缩短；②医学基础知识的不足；③基础教育的内容及教师队伍（医学部毕业教师占主...     

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍(二)

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍（二）中国医科大学日本医学教育研究所路振富［接第３期］４．主要题目与具体项目如表１所示，历届ＦＷＳ都有一个主要题目，以便围绕此题目来进行学习和讨论。从第十三届开始一直到第二十三届都固定为“教学计划的设计”，这是因...     

日本国立神户大学高等医学教育的考察及思考

日本善于学习先进科学技术，并能消化吸收转变形成自己特色；日本是一个亚洲国家，社会文化背景与我国更接近些。因此。其医学教育比西方发达国家的经验更有借鉴意义。神户是日本明治维新最早的开埠港口城市，神户大学是日本著名的国立大学之一。笔者留学日本国立神户大学五年，就亲身经历的日本国立神户大学医学部的医学教育，进行考察、总结，以期对我国的医学教育有所借鉴和参考。     

日本儿科医学教育制度概况

日本儿科医学教育制度概况宁夏银川市第三医院儿科张冀炜受卫生部及中国农村卫生协会的派遣，我作为中国研修生，于１９９３年１１月１８日到１９９４年２月１８日在日本北海道旭川市厚生综合病院小儿科研修三个月。受益非浅。现将日本儿科医学教育制度的概况作一简单介绍...     

日本高等医学教育的发展与沿革

日本的医学教育总体可分为5个阶段:①中国医学教育的传入;②江户时代的汉和医学教育;③学习和借鉴荷兰的医学教育;④战前的德日医学教育;⑤战后转向全面学习美国的医学教育。一、中国医学教育的传入与统治地位众所周知,日本人在宗教概念、艺术形式以及文字等均系统学习和借鉴了中国的经验,医疗和医学教育也不例外,自隋朝(公元600年)以后,日本留学生冒着生命危险从海路负笈中国,中医学相继直接从中国或间接从朝鲜传入日本。到了唐代,日本随着“遣唐使”的断增加(其中有相当一部分人是僧医或医者),他们不断把中医学带回了日本。日本现存最古的医书《医心方》30卷(公元982年丹波康赖著),其内容几乎都是来自我国隋唐医学。当然,传到日本的中医     

日本医学教育现状及发展趋势

日本医学教育现状及发展趋势中国医科大学才越一、医学教育概况日本医学院校共８０所，国立４３所，公立８所，私立２９所．１９９４年４月统计，在校生７７１０人．医学院校学制６年，毕业时获医学学士学位．一般来说，国立大学、私立大学直接由文部省管理，公立大学受所...     

几次PBL尝试对毕业时和毕业后学生临床能力的影响

日本东京女子医科大学医学院从1990年开始实施了以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）模式教学、各器官系统整合课程和人际关系三者为中心．的新医学教育体系。1996年。该教育体系培养出第一批毕业生。     

日本当代的医学教育

日本当代的医学教育沈阳市第五人民医院陈玲如何看待当今日本医学教育的现状和存在的问题，这是有关人员普遍关心的问题，现将广岛大学医学院长川崎尚教授的看法介绍如下。历史发展到了今天，可谓是“全民评论教育时代“。但是，由于每个人的局限性，人们往往从自己或亲属...     

关怀医疗的动向

关怀医疗的动向１９８７年在英国的“姑息医疗”（Ｐａｌｉａｔｉｖｅｍｅｄｉｃｉｎｅ）或关怀医疗被全球认为是“专科”。因而在适当的设施（收容院）中经过４年临床实习和研究的医生，经过审查合格，可申请为专科医生（ｃｏｎｓｕｌｔａｎｔ）。在英国的医学教育上，姑...     

首届中日医学教育教学方法研讨会在沈阳召开

由中国医科大学中日医学教育中心、日本医学教育研究所举办和主持召开的首届《中日医学教育教学方法研讨会》(第一回医学教育),于1991年6月5～7日在沈阳召开。会议宗旨在于通过中日双方医学教育专家就《医学教育方法》的演讲、《专题综合讲座》的示范和《实地教学活动》的演示等活动,以共同切磋当前医学教学方法的改革等问题,为提高我国高等医学教育水平而努力。日本国国际协力事业团中国事     

现代医学200词180.补充和替代医疗

替代医疗通常指医学教育主流教授的现代西洋医学以外的医疗。现代西洋医学被称为“常规医疗（conventional medicine）”或“正统医疗（orthodox medicine）”。与此相对，替代医疗被称为“非常规医疗（unconventional medicine）”或“非正统医疗（unorthodox medicine）”。     

老年高血压在各种管理指南中所处的位置--欧美与日本比较

近年来积累了许多有关高血压的试验证据．作为反映这些证据的欧美及日本高血压指南相继发表。在日本，2000年发表了日本高血压学会所制定的指南（JSH2000），2004年末又发表了它的修订版（JSH2004）。此外,在欧美,2003年发表了JNC-7、欧洲指南（2003ESH／ESC）、2003WHO／ISH声明,2004年发表英国高血压学会指南（BSHⅣ）。     

第二届中日医学教育研讨会召开

由中国医科大学、中日医学教育中心主办,第二届中日医学教育研讨会于1992年10月6～9日在沈阳中国医科大学召开。国家教委姜常胜处长、日本国驻沈阳总领事馆大和滋雄总领事出席了会议。来自中日两国34所高等医学院校的266名代表出席了本届研讨会。本届研讨会是在1991年8月举行的第一届研讨会的基础上,就某些医学教育中的热点话题,在中日双方进行充分准备的情况下召开的。会上研讨的专题有:“日本医学教育的现状及发展趋势”、“公共卫生学与医学教育的关系”、“学生自学能力的培养:P·     

中日两国医学教育特点浅析

本文简要介绍了中日两国医学教育的特点以及差异,希望借鉴日本医学教育改革的成功经验,为我国医学教育改革提供有益参考。     

日本溶栓疗法的新动向

日本溶栓疗法的新动向１９９３年日本在（山口洋教授）召开的第Ｉｆ次冠状动脉血栓溶解研究会上，就静脉注射血栓溶多多疗法，晚期冠状动脉血栓溶解，组织型纤港酶原激大剂（卜＊Ａ）和尿激酶（ＵＫ）的联合溶栓战略做了专题亡论。结果认为，发病６小时以上通过晚期再灌注...     

日本的大学中医学教育的一些新教学法

日本的大学中医学教育的一些新教学法中国医科大学日本医学教育研究所路振富方法是一种行为方式，是用来达到某种目的的手段。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”也是说要完成某项任务，或欲解决某个问题，首先必须要研究、解决方法或手段的问题。进行医学教育改革，培...     

第25届日本医学教育大会召开

第25届日本医学教育学会总会及大会以主题为“改革中的医学教育”在日本大津市滋贺医大召开。大会会长为前滋贺医科大学学长佐野晴洋。演讲共55个题目、参加者达200人,虽然这不是大的学术会议,但是与会者问题意浓、演讲内容充实。会议邀请了美国密执安大学的仓地幸德先生进行了“医     

脑血管性痴呆及其危险因素

脑血管性痴呆及其危险因素东仪英夫与阿尔茨海默病（ＡＤ）（或阿尔茨海默型老年痴呆，ＳＤＡＴ）并列的脑血管病是在老年期痴呆中所占比例最大的原因之一。在西欧，脑血管性痴呆约占６５岁以上老年人痴呆的１０～２０％，日本为４０～５０％，但据最近的统计，在日本ＡＤ...