幼儿教师口腔保健知识干预效果评价

目的为评价对幼儿教师进行的口腔保健知识健康教育干预的效果，探索一套适合幼儿教师的有效的口腔保健知识健康教育方法，为制定幼儿教师的口腔保健健康教育策略提供科学的依据。方法2003年11月对两所幼儿园85名教师进行本底调查，了解教师在培养幼儿良好的饮食习惯与口腔保健知识与意识方面存在的问题，制定了一系列的对幼儿教师口腔保健知识健康教育干预措施，并对150名幼儿进行口腔体检，于2004年10月再次进行相关知识的问卷调查及口腔体检，对两次结果用SPSS11进行统计分析。结果教师的口腔保健知识知晓率明显提高，教育前后对比有显性差异。进行口腔体检的幼儿龋齿患病率从53．75％下降到52．35％。结论一年来对教师实施的健康教育干预措施效果显，探索出了一套适合幼儿教师的口腔保健健康教育干预模式，促进了幼儿的口腔健康。     

在幼儿园中开展口腔健康教育前后结果的分析

儿童龋齿与儿童口腔不良卫生习惯的关系已众所周知，关于龋齿的患病率，尽管各家报道不一，但都认为有逐年上升的趋势［１］。造成龋齿率居高不下的一个重要原因是缺乏有效的预防措施。１９９７年，我们在全市幼儿园开展了口腔保健的健康教育并在口腔健康教育前后进行了有关调查。１　对象和方法１．１　对象　在全市１５个区６个县开展调查，每区（县）随机整群抽取２～３所幼儿园，共９０９３名幼儿，其中中班３９２５人，大班５１６８人。由于幼儿人员流动，教育后，幼儿人数为９０８７名，其中中班４０３２人，大班５０５５人。１．２　…     

幼儿家长口腔保健知识健康教育效果评价

目的评价对幼儿家长实施口腔保健知识健康教育的效果，探索适合幼儿家长的口腔保健健康教育方法，为制定幼儿家长的口腔健康教育策略提供科学的依据。方法2003年9月对两所幼儿园共150名4岁年龄组的幼儿家长进行基线调查和对幼儿进行口腔体检，针对家长在培养幼儿良好的饮食习惯意识较为淡薄、口腔保健知识相对缺乏及幼儿患龋率较高等情况，制定了一系列的健康教育干预措施；经过一年的干预后，对家长进行相关知识的问卷调查和对幼儿进行口腔体检，并将干预前后调查和体检结果进行比较分析。结果教育后家长的口腔保健知识知晓率明显提高。教育前后对口腔保健知识知晓情况结果显示，13道相关知识题中有10道题存在显性差异，幼儿的患龋率从干预前的53．0％，下降到干预后的52．0％。结论对家长实施的健康教育干预措施，能有效地提高幼儿家长的口腔保健知识，增强其保健意识，可以控制和减少儿童龋齿的发病率。     

口腔健康教育对幼儿刷牙影响效果评价

目的 了解口腔健康教育对儿童刷牙效果的影响,为口腔保健工作提供依据.方法 随机分层抽取某大学附属幼儿园76名3～6岁儿童为调查对象,进行为期1 a的多种形式的口腔健康教育,采用菌斑染色法检查刷牙效果,对于预前、后刷牙效果进行比较.结果 口腔健康教育前后儿童刷牙合格率分别为68.42%和97.37%,差异有统计学意义(P<0.01).但上颌各牙面合格率普遍较低.幼儿口腔保健工作重点是加强训练儿童正确刷牙的姿势.结论 应适时开展口腔健康教育,使儿童在幼儿时期掌握正确的刷牙方式.     

口腔专科医院开展口腔健康管理服务体系的探索与思考

健康管理是一种促进人们身心健康的医学新模式，运用口腔健康管理技术与服务建立符合保健对象特点与需求的健康管理平台，对保健对象实施口腔健康检查、健康评价及健康改善一体化的口腔综合保健服务，将会提高保健对象的口腔健康水平。     

家庭对幼儿口腔健康教育与保健的现状调查

目的掌握佛山市城市家庭对幼儿口腔健康教育与保健的现状,以探索通过家庭实施早期口腔健康教育与保健的方式方法.方法2006年3～8月间,在广东省佛山市禅城区抽取13所幼儿园的幼儿家长进行问卷调查,问卷包括家长对口腔保健知识,对子女进行口腔健康教育与保健的现状及期望;并对幼儿进行龋齿状况(DMFT)调查.结果幼儿龋牙率为35.26%,80%左右的家长了解导致龋齿的各个主要原因,29.79%的家长了解窝沟封闭可预防龋齿,32.15%的家长经常给子女讲解口腔保健的知识,75.78%家长愿意花时间学习儿童口腔保健知识.结论家长对口腔保健知识认知水平较低,对子女的口腔健康教育程度仍待提高,仍需大力开展推广工作,以提高幼儿口腔保健水平.     

学龄前儿童口腔保健健康教育效果评价

目的:了解健康教育对学龄前儿童及其家长口腔保健知识、行为的影响。方法:以181名学龄前儿童为研究对象,于健康教育前后,应用自制的调查问卷对家长的口腔保健知识和儿童口腔保健行为进行调查。结果:大部分家长都有口腔保健的常识,但对龋齿的饮食预防认识欠缺;通过此次健康教育,认识有所提高,大多数家长在此次健康教育活动中认识到了有效刷牙的重要性,因此在教育前后能够督导幼儿坚持早晨和睡前刷牙,能够做到有效刷牙的幼儿人数有所增加(χ2=4.2395,P=0.039 5)。结论:学龄前儿童预防龋齿的健康教育活动应以学校和家庭为主,教育的内容应重点放在饮食干预上,并且需要采取多种健康教育方式并长期坚持。     

孕妇口腔健康教育干预效果评价

目的了解孕妇的口腔健康知识、态度及行为现状,评价其健康教育的干预效果,为制定孕期及孕前口腔健康教育策略提供依据。方法在上海市某区级妇幼保健院整群抽取处于孕中期的妇女共300人。在干预前使用自行设计的调查问卷对调查对象进行口腔健康知识、态度及行为状况的基线调查。在孕妇常规的产前健康教育课程中加入20 min有关口腔健康知识的内容,并于课后进行快速效果评估。在2个月后对同一人群进行随访,了解其口腔保健行为的改变情况。结果干预后,孕妇的各项口腔健康知识知晓率均有了显著提高,知识总平均分从干预前的63.48分上升到86.03分,及格率为从63.09%上升到91.6%;刷牙方式、时间、饭后漱口、及时进行口腔检查等多项健康行为形成率均有显著提高。多因素分析结果显示,孕妇本人的文化程度及其配偶的文化程度是影响孕妇口腔健康知识水平的主要因素。结论产前口腔健康教育干预可显著提高孕妇口腔健康的知信行水平,倡议将孕期口腔健康教育列为围产期保健及牙病防治的重点项目,探索产科及口腔科跨部门合作的孕期口腔教育模式。     

6~12岁儿童口腔保健知识知晓率问卷调查

据统计,目前我国城市儿童龋齿患病率达80%以上〔1〕,要提高儿童的口腔保健知识水平,降低儿童牙病发病率,越来越多的人们意识到健康教育与健康促进对口腔保健的重要意义,意识到口腔预防保健重点人群是少年儿童,为加强学校口腔卫生健康教育,并对教育效果进行评价,我们于2005年3~6月,对河南省商丘市梁园区、睢阳区小学学生进行了口腔保健知识知晓率随机抽样问卷调查,结果报告如下:1对象与方法1·1对象按随机原则抽取了两区19所小学,59个班级,检查人数3236人,年龄均为6~12岁。1·2方法设计一份口腔保健知识问卷调查表,以了解本区小学生口腔保健…     

开展健康教育降低幼儿患龋率的效果评价研究

龋病是一种危害儿童口腔健康的最常见疾病,近年来,我国儿童患龋率有逐年上升的趋势,而学龄前幼儿是龋病发病高峰期。为了评价健康教育对降低3～6岁幼儿,患龋率的效果,我们于1996年9月始,对215名3岁幼儿,实施健康教育干预4年评价研究,报告如下。1 对象与方法     

深圳市学龄前儿童口腔保健健康教育项目终期效果评价

目的探索提高学龄前儿童口腔保健知识水平、使之养成良好口腔卫生行为习惯、降低龋患率的健康教育模式。方法随机选取两所幼儿园中班150名幼儿及150名幼儿家长与85名教师作为实验组,对幼儿、家长、教师进行健康教育与行为干预,两年后,评价健康教育的效果;选取另两所学生来源与实验组差不多的幼儿园140名幼儿作为对照组,不进行特殊的健康教育与行为干预,两年后比较两组幼儿龋患率。结果实验组家长与教师的口腔保健知识干预前后比较有显著性差异(P<0.05),幼儿口腔卫生习惯明显改善,干预前后有显著性差异(P<0.01)。实验组的幼儿龋患率与干预前比下降了3.8%,对照组幼儿龋患率比原来上升了8.5%,但两组比较没有显著性差异。结论学龄前儿童口腔保健健康教育项目所实施的口腔健康教育干预策略是有效和可行的,该模式可在幼儿园推广应用。     

沈阳市围产妇女口腔健康教育效果评价

目的:通过对沈阳地区围产妇女进行不同形式的口腔保健健康教育,评价其健康教育的效果,分析适合本地区最佳教育形式,为制定口腔保健健康教育模式提供理论依据。方法:采用单纯随机抽样方法对2009年8月～2010年10月到沈阳市妇女儿童保健中心就诊的孕前、孕期及产后880例妇女随机分为干预组447例,对照组433例。结果:口腔保健知识、健康行为及口腔卫生状况与健康干预次数呈线性关系。结论:口腔健康教育能明显提高围产妇女口腔保健知识知晓率、健康行为持有率以及口腔卫生状况,且在所有教育方式中医务人员的面对面指导效果最佳。     

谈口腔健康教育

龋病是WHO提出重点防治的3大非传染性疾病之一,口腔卫生保健是“2000年人人享有卫生保健”的重要组成部分。因此广泛宣传口腔卫生保健知识,开展口腔健康教育意义重大。 口腔健康教育应以儿童、青少年为主要教育对象,以幼儿园、中小学校为主要教育单位,充分调动老师、保育员和家长的积极性,使他们充分认识到孩子的口腔健康状况与开展口腔健康教育,培训孩子良好的卫生习惯密切相关。其中3岁的幼儿是接受良好教育的关键时期。     

深圳市3-5岁儿童家庭口腔保健现状调查

目的了解深圳市3～5岁儿童家庭口腔保健现状,便于针对性地进行口腔健康教育,提高口腔保健水平。方法选取3所幼儿园,对765名3～6岁儿童母亲进行问卷调查,调查内容包括儿童口腔保健行为和家长对幼儿的口腔保健情况。结果52．16％的儿童每天刷牙1次;1岁以前开始刷牙的儿童占11．37％;每天帮助儿童刷牙的家长占29．02％;而每天检查儿童刷牙效果的家长仅占23．53％。结论深圳市家庭对儿童的口腔健康不够关注,需要大力开展口腔健康教育,以提高儿童的口腔保健水平。     

长沙市748名小学生口腔健康调查报告

在诸多危害青少年学生身体健康的常见病中，龋病的患病率最高［１］。为了了解长沙市小学生口腔健康状况，为开展口腔预防保健工作提供流行病学依据，我们于１９９３年１０月对长沙市７４８名在校小学生进行了口腔健康调查，现将结果报告如下。１对象和方法１．１随机整群...     

幼儿及其教师口腔保健知识与行为调查分析及健康促进策略

目的　通过对幼儿及其教师的口腔保健知识与行为的问卷调查 ,并对幼儿进行口腔检查 ,摸清幼儿及其教师的口腔保健知识的掌握情况及日常口腔保健行为 ,掌握幼儿龋病的发病情况 ,以便更有针对性地对幼儿采取健康促进策略 ,并探索出一套适合深圳市儿童口腔保健措施与健康教育的干预模式 ,为深圳市幼儿园牙防工作规范化管理提供科学依据。方法　选取公立幼儿园两所共 1 5 0名幼儿 ,85名教师 ;私立幼儿园两所共1 40名幼儿 ,46名教师。自行设计问卷 ,收集的资料使用SPSS 1 1软件进行统计分析。结果　公立幼儿园的幼儿口腔保健知识与行为正确率与私立的比较 ,两者有显著性差异。公立幼儿园教师口腔保健知识与行为正确率与私立比较 ,两者有显著性差异。幼儿平均龋患率 5 3 75 % ,其中公立幼儿园的幼儿龋患率 43 3 % ,私立幼儿园的幼儿龋患率 64 2 % ,公立幼儿龋患率与私立的比较 ,两者有显著差异 ,掌握口腔保健知识与日常养成良好的口腔行为习惯对预防龋齿具有直接作用。结论　为了更好地预防幼儿龋齿的发生 ,要加大对幼儿与教师的口腔保健的健康教育干预力度 ,尤其是私立幼儿园的幼儿与教师。同时对所有幼儿采取窝沟封闭与氟离子导入两种保健措施。     

口腔保健健康教育效果评价

笔者从 2 0 0 0年 3月在吉林市龙潭区的部分中小学校进行口腔保健健康教育试点 ,开展了系统化、规范化、多方式的口腔卫生教育 ,现将健康教育效果评价如下 :1　对象与方法1 1　对象 :参加试点的吉林市龙潭区和乡镇中小学校各 1所 ,作为健康教育组 (健教组 ) ;按一般教学计划进行教育的吉林市龙潭区和乡镇普通中小学校各 1所 ,作为对照组 ,按随机抽样原则 ,共抽取 10 89人。1 2　方法1 2 1　问卷调查 :围绕口腔保健知识、态度、行为设问卷 ,以不记名方式 ,在口腔保健健康教育开展前、开展后半年、一年半分别进行 3次答卷。对照组与健教组第…     

以项目为契机 发展学龄前儿童口腔保健

目的:为改善我市学龄前儿童群体的口腔卫生状况,探讨基层开展学龄前儿童口腔保健的方法。方法:通过妇幼保健“三级网”,在城乡组织实施卫生部基妇司“学龄前儿童口腔保健技术合作项目”,进行学龄前儿童综合口腔保健。结果:快速改变了我市妇幼保健机构对城乡幼儿园学龄前儿童口腔保健的服务模式,提高了医院学龄前儿童口腔保健的服务能力;对幼儿园园长、幼师、家长及幼儿的口腔保健健康教育,改变了她们参与幼儿口腔保健的行为习惯;幼儿园1万5千多名幼儿的口腔保健知晓率96.19%;保健牙刷刷牙率94.96%;牙齿菌斑软垢等口腔卫生状况明显改善;6岁儿童无龋率上升36.76%;龋均下降了2.15只。结论:根据影响幼儿园儿童群体健康的主要因素,通过妇幼保健网对托幼园所的卫生保健进行有效的组织管理,发动幼儿园长、家长、幼儿参与,是开展儿童群体保健的有效途径;卫生部基妇司“学龄前儿童口腔保健技术”是有效提高学龄前儿童口腔保健水平的适宜技术;通过技术合作,使妇幼保健机构掌握规范的防治技术,保障群体口腔保健的质量,是迅速提升基层学龄前儿童群体口腔保健水平的关键。     

220例牙病患者口腔健康教育效果分析

做好口腔卫生保健工作的重要环节之一 ,就是提高病人的口腔保健知识水平 ,增强其自我口腔保健意识 ,这对于改善口腔卫生状况及龋齿、牙周病的预防有着重要的意义。为评价口腔健康教育的效果 ,吉林大学口腔医学院对门诊牙病患者开展了健康教育 ,今报告如下。对象和方法1 对象　 1 998～ 1 999年 ,在吉林大学口腔医学院门诊随机选择 2 2 0例初诊病人 ,均系长春市人 ,1 4～ 2 3岁 95人 ,2 4～ 45岁 89人 ,46～ 65岁 3 6人。2 方法　对患者进行问卷调查 ,同时检查其口腔卫生状况。( 1 )问卷调查　用相同的问卷在初诊及最后一次复诊时 (间隔 1…     

在幼儿教育专业学生中开展口腔保健健康教育的效果评价

目的:了解健康教育对幼儿教育专业学生口腔保健相关知识、态度的影响。方法:以371名幼儿教育专业学生为研究对象,于健康教育前后,对学生进行口腔保健相关知识和态度方面的不记名问卷调查。结果:教育后学生口腔保健的基本知识平均得分由教育前的12.1分提高到17.8分(满分19分),两者相比差异有显著性。教育后对口腔保健及其相关问题的正向态度率均明显高于教育前。电化教育、文字教育和讲座是学生最希望获得口腔保健知识的方式。结论:在幼儿教育专业学生中开展有关口腔保健的健康教育,不仅必要而且可行和有效,对增加学生口腔保健的基本知识、树立与口腔保健有关的正确态度都有积极的影响,为他们今后在托幼机构的工作中,对学龄前儿童开展口腔健康教育奠定了一定的基础。