区级中医院护理人员继续教育方案的探究

[目的]探讨新型中医护理教育培训方案及其效果。[方法]根据中医护理临床工作特点及护理人员情况从区级中医院内科、外科、妇科、儿科、骨科、五官科、针灸科、急诊科以及康复科选取180名护理人员,同时制定＂整体把握,辨证施教＂的继续教育方案,在中医基础理论水平、临床操作能力、护理文件书写能力、科研能力、急救能力等方面进行培训,比较各科护理人员培训前后业务技术考核得分、病人满意程度和管理者满意程度。[结果]培训后各科护理人员得分均显著高于培训前（P〈0.05）;培训后内科、妇科、骨科、针灸科、康复科病人的满意程度明显高于培训前（P〈0.05）;培训后儿科、五官科、急诊科和康复科护理管理者满意程度显著高于培训前（P〈0.05）。[结论]＂整体把握,辨证施教＂的继续教育方案能有效促进区级中医护理人员中医基础理论水平、临床操作能力、护理文件书写能力、科研能力和急救能力的提高。     

中医院护理人员继续教育方式

总结了近4年本院对护理人员继续教育的培训方法,包括培训对象,制定学习形式、考核形式及分析取得的结果.认为大力培养护理人员主动学习的意识,养成终身学习的习惯,对促进护理事业发展具有重要意义.     

在职护理人员接受继续教育的思考

对某医院在职护理人员接受继续教育的情况进行统计。结果表明，７０年代中等护士学校毕业护士２１名，接受继续教育者１名，占４．７６％，８０年代至９０年代中等护理学校毕业护士１９０名，接受继续教育者４３名，占２２．６０％，说明在职护理人员接受继续数较少，不能适应护理学科的发展，故各级卫生行政部门应尽快建立健全在职护理人员接受继续教育的相应制度，以强化各类护理人员自觉接受继续教育的意识。     

在职护理人员接受继续教育的思考

对某医院在职护理人员接受继续教育的情况进行统计。结果表明：７０年代中等护士学校毕业护士２１名，接受继续教育者１名，占４．７６％；８０年代至９０年代中等护士学校毕业护士１９０名，接受继续教育者４３名，占２２．６０％。说明在职护理人员接受继续教育人数较少，不能适应护理学科的发展，故各级卫生行政部门应尽快建立健全在职护理人员接受继续教育的相应制度，以强化各类护理人员自觉接受继续教育的意识。     

乡级卫生院护理人员继续教育初探

通过建立乡卫生院护理人员数据库及问卷调查，确定了乡级卫生院护理人员继续教育措施及方法，实现了对辖区１５个乡镇卫生院护理人员的全员培训 。     

浅谈基层护理人员的继续教育

护理继续教育是指中专或大专毕业后的终身教育。在我国,还应包括没有经过正规学校教育的护理员的继续教育。当前,各级卫生部门都在以不同形式不同渠道进行着护理人员的继续教育,基层护理继续教育也是开展得很好。 一、基层护理教育的意义 长期以来,我国的护理教育只有单一的中等护理教育,甚至有一部分护理人员达不到中专毕业护理教育水平。虽然现在已有了高等     

护理人员继续教育实践的探讨

根据卫生部继续医学教育的规定 ,结合我院实际情况 ,护理部制定了《护理继续教育暂行规定》、《护理继续教育学分管理办法》。继续教育针对每一位护理人员 ,目的是完善知识结构、学习新理论、新知识、新技术和新方法 (四新 ) ,旨在提高护士的科技能力、管理能力、综合能力 ,培养创新型、开放型、能力型的护理专业人员[1] 。为了进一步搞好继续教育 ,我院对护理人员 2 0 0 1年继续教育学分进行调查并分析如下。1　对象与方法1.1　对象。我院 2 0 0 1年全年在岗的 2 5 0名护理人员。1.2　方法。收集护理人员继续教育学分本和市医学会听课证 ,…     

地市级医院护理人员继续教育需求调查

[目的] 为了解地市级医院护理人员对继续教育的需求。[方法] 采用问卷法对地市级16所医院388名护理人员进行调查。[结果] 31％的护理人员因工作忙、无学习机会未能完成继续教育学分；60%以上护理人员希望通过短期培训或学习班的形式获得继续教育学分。[结论] 护理人员学习机会少，应增加学习途径，注重学习效果，以达到继续教育的最终目的。     

地市级医院护理人员继续教育需求调查

[目的 ]为了解地市级医院护理人员对继续教育的需求。 [方法 ]采用问卷法对地市级 16所医院 3 88名护理人员进行调查。[结果 ] 3 1%的护理人员因工作忙、无学习机会未能完成继续教育学分 ;60 %以上护理人员希望通过短期培训或学习班的形式获得继续教育学分。 [结论 ]护理人员学习机会少 ,应增加学习途径 ,注重学习效果 ,以达到继续教育的最终目的。     

专科医院不同层次护理人员继续教育情况调查

[目的]了解专科医院不同层次护理人员的继续教育现状.[方法]采用自行设计的"护理人员继续教育需求调查表",对广东省高校3所附属专科医院共192名护士进行问卷调查.[结果]专科医院不同层次护理人员对继续教育的需求和完成方面存在差异.[结论]根据不同层次护理人员实际需求,更新继续教育内容,改进教育形式,不断提高专科护理水平.     

对基层医院护理继续教育存在问题的调查与分析

目的探索做好基层医院护理继续教育工作的有效措施。方法采用问卷法对9所基层医院2004年护理继续教育工作进行调查。结果49.81%的护理人员修满学分,临床护士修满学分率、对继续教育有关规定的知晓率明显低于护理管理者(P<0.01),由于工作繁忙、经费问题、无法获得继续教育信息等原因制约了护理人员的继续教育。结论做好护理继续教育工作势在必行,制定合理的教育计划,加大经费投入,创造多渠道学习途径等措施是做好基层医院护理继续教育工作的根本保证。     

护理人员继续医学教育的现状分析与思考

目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。     

《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的调查

目的：探讨《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的可行性、必要性及教学的内容,为构建《成人护理学》中西医融合教材体系提供依据。方法2011年8月14-16日,对在杭州参加全国中医药护理类教材编写会议的主编、副主编和编者160人,采用自编问卷针对《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的可行性、必要性及教学的内容进行调查。结果160名专家中认为中国护士均应接受中医护理教育的占80％;认为在临床上有必要开展中西医结合护理的占93．1％;认为西医护理课程中应融入中医护理知识占73．8％;认为临床护理课程中应融入中医养生和预防保健知识占88．7％。内外科常见疾病中,认为适合融入中医护理知识占50％以上的疾病为44种。结论《成人护理学》教材中融入中医护理知识是可行的和必要的。     

肺癌中医护理方案的临床应用研究

目的探讨肺癌中医护理方案在临床中的应用情况及效果。方法选取在我科住院的肺癌患者81例,采用肺癌中医护理方案实施中医护理,观察护理效果、患者满意度等评价指标。结果辨证施护前81例肺癌患者体能状态评定指标卡氏评分(Karnofsky Performance Status,KPS)均值为(76.17±6.63)分,辨证施护后则为(80.12±7.33)分,前后对比差异有统计学意义(t=7.228,P0.01);辨证施护后患者对护理的满意度达97.5%;肺癌相关症状的护理有效率达82.86%~100%。结论在临床上应用肺癌中医护理方案,有助于帮助患者减轻疾病相关症状,提高生活质量,提升护理满意度。     

浅谈中医护理

护理工作是医疗卫生保健工作中的重要组成部分。无论是中医或西医治疗中,都是不可缺少的重要环节。护理工作如何,直接关系到防病、治病工作的效果。     

中医养生健康教育在中医医院开展情况调查

中医养生是以延缓衰老、健康长寿为目的,以自我调摄为主要手段的综合性保健措施。中医药在两千多年的发展过程中,逐渐形成了在诊治疾病方面完整的理、法、方、药体系,在养生保健、预防疾病方面形成了自己极具特色的理论,通过中医所特有的阴阳、五行辨证施护,使人体达到最佳状态。将中医养生融入健康教育,向病人介绍养生保健的科学方法,对抗衰老、增强身体健康、延年益寿起着决定性指导作用[2]。为了解本院护士