突发公共卫生事件应对的健康教育与健康促进(二)

国外应对突发公共卫生事件的健康教育与健康促进1 突发公共卫生事件中健康教育与健康促进的组织机构、信息系统、队伍以及技术、人员、物资储备( 1)组织机构 :美国健康教育机构有一套完整的系统 ,包括国家级健康教育机构、地方健康教育机构以及非政府的健康教育机构。国家级的健康教育机构包括 :卫生、教育、福利部的健康教育局(内设健康促进中心 ,负责协调部内业务司局和联邦政府各有关健康教育和健康促进的活动 )、纽约国家健康教育中心 (是全国健康教育的业务中心 ,负责健康教育战略和规划的制定 ,开展有关研究 )和总统健康教育委员会 (…     

健康教育实施“三贴近”战略的实践与探索

加强和改进新形势下的健康教育工作 ,创新健康教育的内容、形式、方法、手段和机制 ,增强健康教育工作的针对性和实效性 ,提高健康教育工作的感召力和渗透力 ,是当前健康教育工作面临的一项重大而紧迫的战略任务。近年来 ,无锡市的健康教育工作以倡导城乡居民科学文明健康的生活方式和促进健康生态环境的建设为目标 ,始终把握“促进健康、预防疾病、人居和谐、携手小康”的工作重点 ,健康教育实施“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的新战略 ,大力推进城乡健康教育和健康促进一体化进程 ,扎扎实实开展全民健康教育 ,在理论和实践上较好地做到…     

我国耳鼻喉科患者健康教育现状及研究进展

目前,耳鼻喉科护理与健康教育的实践大部分侧重于疾病相关知识的宣教与行为干预,着重解决患者住院期间的护理问题,缺乏从患者入院、术前、术后及出院后系统、全面的健康教育,同时耳鼻喉科患者的健康教育存在院健康教育时间短、工作任务重等特点,耳鼻喉科患者有着较高的护理和健康教育需求。本文从耳鼻喉科患者健康教育模式的应用现状,耳鼻咽喉科健康教育的内容,耳鼻喉科健康教育的方式进行文献综述,建议针对患者的性别、年龄、文化程度、病程、疾病类型等采取个性化的健康教育指导,综合运用多种健康教育模式、多种健康教育形式,完善耳鼻喉科健康教育的内容和流程,使耳鼻喉科患者的健康教育能够在患者住院期间和康复出院后均能得以延续,更好的应用于耳鼻喉科的护理及健康教育工作。     

云南某高校健康教育工作体系现状评估

[目的]对云南某高校健康教育工作体系建设情况进行评估,为提高高校健康教育的实效性提供参考。[方法]以云南某高校从事健康教育教师16人、健康教育相关管理者14人和学生同伴教育骨干115人为调查对象,采取问卷调查和参与式评估相结合方法,对学校健康教育师资队伍的构建、健康教育工作的管理机制、健康教育课程的可接受性以及健康教育发展需求等问题进行综合分析。[结果]云南某高校学校健康教育已具有较好的组织管理架构,实现了分级管理,健康教育涵盖了心理健康、禁毒防艾教育、性与生殖健康、应对不良生活方式4个模块,健康教育教师师生配置比约为1∶4750。学校健康教育存在着缺乏可持续性发展规划、师资专业知识储备以及能力建设资源投入不足、学生参与性欠佳、缺乏有效的督导和评估机制等问题,学生对健康教育的总体评价较高,平均达4.00±0.95分。[结论]建立健全有效的健康教育管理机制,构建健康教育监督评估体系,在现有人力资源基础上提高教师知识和教育技能储备,整合参与式健康教育方法,以能力提升为导向,重视健康教育的实效性,有助于学校健康教育体系的有序发展。     

开展医院健康教育的思考

对开展医院健康教育的意义、内容、实施方法及需要研究的问题进行了探讨。健康教育是医院的重要职能;健康教育是一种治疗手段;健康教育是整体护理的重要组成部分。开展医院健康教育应掌握行为科学、传播学和预防医学的知识。开展医院健康教育需要对住院病人健康教育需求,健康教育内容、形式、方法,护士在医院健康教育中的作用,健康教育效果的评估及健康教育的体制要进行研究     

美国健康教育专业人员资格认证开发过程

20世纪40年代,美国已经成立了健康教育和公共卫生机构.从那时起,美国在推动健康教育学科和专业发展方面开展了一系列工作,包括高等院校健康教育课程设置、初级水平和高级水平健康教育专业人员职责和能力界定、健康教育专业资格认证,以及健康教育从业者继续教育等.本文重点介绍美国健康教育专业人员资格认证的发展历程,供我国健康教育工...     

妇幼保健健康教育工作模式探讨

把健康教育渗透到妇幼保健中,以健康教育活动促进妇幼保健、以妇幼保健服务实施健康教育,两者的有机结合在妇幼卫生工作显得尤为重要.笔者所在县妇幼保健健康教育活动经过＂六抓两提高＂的工作思路和＂五个一＂宣传、面对面三优教育、关健期健康教育、院内特色健康教育、院外健康教育讲座等健康教育模式,突破了以往单纯依靠标语口号、发放宣传单的简单宣传形式的健康教育模式,以健康促进为目的 ,开展全方位、多层次的健康教育,实现促进妇女儿童健康,使健康教育工作跃上一个新台阶.     

玉树藏族贫困地区中小学健康教育对学生健康认知的影响

分析藏族地区中小学健康教育和健康认知现状,为探索开展健康教育的有效方式提供参考.方法 选取玉树藏族自治州5个县54所学校的三~九年级共6 656名学生,对校长、学生、班主任、健康教育教师进行有关健康教育和健康认知的问卷调研.结果 玉树地区中小学开设有健康教育课的仅占58.17%,其中专职健康教育教师占39.57%,学生健康知识均分为6.2分(满分12分).健康教育与初中生健康认知水平相关无统计学意义.是否开设健康教育课、健康教育教师是否专职、每周健康教育课开展次数、是否对学生健康知识进行测试与小学生健康认知水平呈正相关(回归系数分别为0.213,0.253,0.306,0.373,P值均<0.05).结论 藏族农村地区中小学健康教育实施情况堪忧,学生健康认知水平不容乐观.应普及健康教育,加强专职健康教育教师队伍建设,优化健康教育课程设置以提高学生健康认知水平.     

健康教育信息资料库及网络建设的研究现状

为了满足社会大众和专业人士对健康教育知识和信息的需求,杜绝各类"伪健康"信息的传播,填补专业机构的功能盲区和缺位,借鉴国内外健康教育信息网络的经验,构建一套面向社会大众、健康教育专业机构和卫生医疗机构专业人士为一体的健康教育信息资料库和网络平台,实现健康教育相关信息的采集、应用、交互、共享,并提供科学、权威和标准的信息,逐步实现健康教育信息的科学化、标准化、可及性、公平性和均等化,达到健康教育信息资源的共享和信息的最大化利用。     

我国中小学健康教育体系构建探析

新课程改革以后,中小学健康教育陷入迷茫状态:有健康教育之名,无课程设置之实;体育教师无法承受《体育与健康》替代健康教育课带来的巨大压力,全面渗透的方针形同虚设;中小学校健康教育从课改前初具规模的独立课程进入到放任自由的时代.从目前中小学健康教育现状来看,主要是对健康教育的重要性认识不足,对健康教育实现的途径、形式、方法认识不清,更主要的是对中小学健康教育的片面性理解和对中小学健康教育体系的构成认识模糊.为认真开展好中小学健康教育工作,笔者对中小学健康教育体系构成进行研究,其目的就是让健康教育工作的管理者和工作者对中小学健康教育有全面的认识和了解,有计划、有目的、有针对性地开展健康教育工作,做到全员参与、全面落实,全方位、多形式的实施.     

军队基层健康教育现状调查

目的掌握军队基层健康教育实施情况及官兵健康知识、态度、行为现状,为有针对性的指导部队健康教育和健康促进工作提供依据。方法采用多阶段整群抽样方法,从军队各军区、各军兵种抽取56个基层部队的4263名官兵,用自行设计的“全军健康教育调查问卷”对其所在单位的健康教育实施及个人健康知识、态度、行为情况进行调查。结果分别有80．49％、69．30％、69．99％、54．36％和22．80％的人依次接受了2小时以上新兵健康教育课、2小时以上的继续健康教育课、住院病员健康教育、2小时以上的军校健康教育课和专题健康教育课;官兵健康知识总知晓率为76．70％,健康态度正确持有率为90．35％;健康行为持有率为60．57％;兵龄、职别、兵源地和学历是影响部队官兵健康知识知晓率的因素。结论军队基层健康教育在健康知识的传播方面成效显著,专题健康教育、康复健康教育、继续健康教育时间保证不足。     

海岛不同人群干预前后健康知识信念行为现状调查分析

健康教育与健康促进作为公共卫生体系建设的组成部分．是提高人们健康意识和自我保健途径,提供人们健康行为和生活方式的有效手段。健康教育可连续、系统地监测人们健康知识知晓率、健康行为和健康意识形成率情况,是健康教育和健康促进工作的重要组成部分。我县结合浙江省社区健康教育监测工作的要求,2007—2008年通过对不同人群的健康知识、健康行为和健康意识的监测,对开展健康教育活动效果进行评价,为今后健康教育活动方案制订提供依据。     

谈医院健康教育档案管理

随着医院健康教育工作的不断深入 ,医院健康教育的内容越来越丰富 ,健康教育的形式多种多样 ,资料的积累也越来越多。做好医院健康教育档案管理及资料的收集、整理、开发、利用是一个令人重视的课题 ,也是推动医院健康教育工作质量走向规范化管理的一个重要环节。医院健康教育档案的作用及种类医院健康教育档案是医院开展健康教育工作的原始记录 ,是国家医疗机构和医务人员在健康教育实践中直接形成的有价值的历史文献。它已成为医院健康教育工作考核评比的依据之一 ,医院健康教育档案管理直接影响到医院健康教育经验总结和科学研究。医院健…     

2000年论文集征稿通知

为及时总结、交流各地开展健康教育与健康促进的理论与实践经验,推动健康教育与健康促进工作的进一步发展,中国健康教育杂志社即将于2000年10月编辑出版《中国健康教育健康促进理论与实践》(暂定名)2000年论文集,欢迎各级卫生行政管理部门、健康教育机构、医院、学校、社区、企业,及社会各界的领导和开展健康教育与健康促进工作的专、兼职人员积极投稿。具体事宜如下:一、内容1健康教育健康促进理论研究,2健康教育国际学术交流与考察见闻,3国际、国内健康教育工作最新信息与动态,4健康教育健康促进管理经验,5医院健康教育健康促进,6社区健康…     

关于举办“《中国健康教育》作者队伍能力建设培训班”的通知

各有关单位:《全国健康教育专业机构工作规范》和《健康教育专业机构绩效考核办法》中明确提出健康教育计划设计、评价以及论文撰写是健康教育专业机构人员应具备的基本能力。为提升健康教育专业队伍的整体素质和业务能力,特别是科研设计和论文撰写能力,打造一支高素质、高水平的作者队伍,促进健康教育学术交流和健康教育学科的发展,《中国健康教育》杂志社将在2013年9月和10     

对门、急诊病人健康教育模式的调查分析

目的　调查分析门、急诊病人的健康教育模式。方法　对 6 74例门、急诊进行问卷调查 ,通过开展健康教育宣传橱窗、健康教育处方、随诊健康教育、电化健康教育等形式对门、急诊病人进行健康教育。结果　需要进行健康教育的占 90 6 % ,而年龄、性别、教育程度对健康教育模式的选择也有明显的不同 ,主要选择在健康教育处方、随诊健康教育和电化健康教育上。结论　不同层次的患者对健康教育模式的需求有所不同 ,开展健康教育应根据门、急诊病人的特点有针对性的施教 ,建立协调和谐的医患关系 ,促进治疗与康复 ,提高人们的自我保健能力。     

高校健康教育SWOT分析

研究通过文献分析的方法,对高校健康教育进行SWOT分析。认为当前高校健康教育有学生组织的便利性、健康教育人力资源相对易得和教育质量相对较高等优势,但也有认识不到位、重视程度不够、缺少系统、全面、针对性强的大学生健康教育教材和可参考的高校健康教育系统工作模式等问题。同时,我国高校健康教育既面临大学生对于健康教育的主、客观需求都很高、教育部门对大学生健康教育早有明确的政策性要求等机遇,又面临着大学生健康信息来源渠道的多元性、大学生健康行为转变影响因素的多样性和疾病预防效果的滞后性等挑战。为此,建议多方倡导以增强高校健康教育支持性氛围,资源整合并多途径提高高校健康教育能力,致力模式探索以满足大学生多方面健康教育需求。     

论儿童健康教育基本理论体系的建构

不同专业和不同学科学者对儿童健康教育研究的重点和内容有所不同 ,卫生类专业对儿童健康教育的研究比较偏重于影响儿童身体健康的生物因素、疾病的临床表现及其预防 ,而忽略心理因素对健康的影响 ,忽略健康教育的原则、方法、效果和教育活动的组织 ,甚至于将疾病的预防、治疗等知识的宣传等同于健康教育 ;教育类专业对儿童健康教育的研究则比较偏重于儿童健康教育的目标、内容、原则、教育活动的组织及教育活动的评价 ,而忽略或缺乏对儿童健康、疾病的影响因素、危害的认识 ;心理学专业对儿童健康教育的研究 ,仅局限于心理因素对儿童心理健…     

浅谈择期手术患者的健康教育

择期手术患者的健康教育,是以患者为对象,通过护士有计划、有目的的教育过程,达到使其了解和增加健康知识、提高手术的适应能力、尽快恢复健康的目的。充分发挥护士的作用,把健康教育分成四个方面(入院时健康教育、手术前健康教育、手术后健康教育、出院健康指导四个部分),把健康知识传授给手术患者及其家属,有效地提高了患者的健康意识和手术的自我护理能力。     

内科护理中健康教育的影响因素及应对措施

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体健康,是健康教育大系统中的一个分支,主要是由护理人员进行的、针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[1]。护理健康