我院药学情报工作的开展

本文通过对我院开展药学情报工作的回顾及其发展方向的分析。说明了药学情报工作在用药咨询、治疗药物监测、药物不良反应监察、药品计划采购等方面发挥了特殊的作用。对建立起具有一定职能和规模的药学情报室，谈了本院的具体做法和体会。     

药学情报在医院药学服务中的实践

目的探讨药学情报服务在医院药学实践中的应用。方法根据工作实践经验,对医院开展的具体药学情报工作进行总结。结果通过科学的情报服务,可以从多方面开展临床药学服务工作。结论行之有效的药学情报工作能够提高医院临床药学服务水平。     

循证药学模式在我院临床药学工作中的应用

循证药学（Evidence—based Pharmacy）是90年代医药学信息领域的重大进展,是遵循科学的依据,以证据为基础的临床药物治疗学。目前我国开展临床药学工作多数只停留在处方分析、药物不良反应监测、血药浓度监测以及用药咨询等方面。循证药学是通过总结个体案例,筛选出具有普遍性的、最有效的用药证据而不是个体经验,     

我院中心药房开展临床药学工作的实践

总结我院中心药房面向临床科室和住院患开展药学服务的实践经验和存在问题，提出改进建议，以供其他医院开展临床药学工作参考。     

我院药学信息工作的建设与发展

本院自1982年建立药学信息资料室,经过20多年两代药学人员坚持不懈的努力,基本完善硬件设施的建设及软件的开发利用。积极开展药学信息的收集、整理,药学信息的传递与应用,定期出版药学信息刊物,开展多种途径用药咨询,并参与药品管理和临床用药等项工作,使药学信息在医院建设发展和药学服务等方面发挥了重要作用。     

医院药学情报工作的新特点

医院药学情报工作已经提倡和开展了30多年,我国医院药剂科开展药学情报活动也已有20多年。我国医院药学情报工作的发展和现状,可以概括为“举步维艰,低水平维持”。许多医院虽建立了药学情报室,指派了专门从事药学情报工作的药师,但药学情报工作始终未成为药剂科的支撑业务,甚至没有得到应有的重视。造成这种状况的主要症结在于我国医院药学工作模式始终是“以药品为中心”的保障供应型,药学情报工作不能直接创造物质财富,不能带来可观的经济收益,受到冷遇是非常自然的。 理性地看问题,我国现有的医院药学情报工作现状并不符合社会发展的大趋势。与我国医院药学情报工作现状形成强烈反差的是,国外一些发达国家医院药学情报活动正生机勃勃,健康发展。归纳起来呈现如下新特点:     

我院药学信息服务的实践与体会

目的 对医院药学信息服务的开展进行探索。方法 依托医院信息系统平台，紧密联系实际，对药学信息服务进行初步探索。结果 建立了以“药学信息网”、《药物与临床》、电子邮件、参与临床会诊等多途径相结合的药学信息服务模式。结论 药学信息服务是医院药学存在和发展的根本，需要医院各级领导的扶持．更需要药学人员自身素质的不断提高和不懈努力。     

医疗机构药学服务规范 通则

<正>第一章总则第一条为加强医疗机构药学服务管理,保障药学服务质量,根据《中华人民共和国药品管理法》《医疗机构管理条例》《医疗机构药事管理规定》《处方管理办法》《医院处方点评管理规范(试行)》《医疗机构处方审核规范》等有关法律法规、规章制度,制定本规范。第二条本规范所称医疗机构药学服务是指由医疗机构药学专业技术人员(以下简称药师)为保障患者用药安全、优化患者治疗效果和节约治疗费用而进行的     

我院开展临床药学工作体会

药学部门要建立以病人为中心的药学管理工作模式,开展以合理用药为核心的临床药学工作,参与临床疾病诊断、治疗,提供药学服务,提高医疗质量。为医院药师提出了新的工作内容,医院药师的主要任务由过去的药品供应型转向以“保证用药安全有效、经济,保障人民群众身体健康”为宗旨的药学服务型,而药师对药物治疗全过程的监测与控制所进行的服务工作的关键点就是要建立专职药师下临床制度。     

我院药剂科建立药学服务网站方法初探

目的：建立药学服务网站,实现药学信息服务全程化、网络化,扩大医院药师的药学服务范围。方法：利用计算机网络技术和数据库技术,整合各类药学信息并进行再处理,实现对内、对外药学信息服务的相关应用和及时维护。结果：网站运行稳定,维护方便,可提供多种药学服务。结论：药剂科药学服务网站的建立为患者、药师以及医务工作者提供了一个方便、高效的交流平台,对实现全程化药学服务起到了推进作用。     

医院门诊药房和社会药房药学信息服务之比较

通过笔者亲身工作经历和相关文献资料,回顾和分析了医院门诊药房和社会药房药学信息服务的不同特点,比较两者在内容、方式和发展上的异同点。     

我院药学信息化建设的实践及展望

本文通过介绍我院开展医院药学信息化建设的实践,以及改变传统药学服务模式、逐步建立有效的药学信息化体系,对药师开展药学服务和加强药事管理的帮助,发现新的医院药学信息化系统,能够提高医院药学服务水平和药事管理效率。     

我院药品不良反应监测工作规范介绍

目的:规范我院药品不良反应监测工作。方法:根据《药品不良反应报告和监测管理办法》,对我院药品不良反应监测组织机构的建立和药品不良反应的发现、收集、分析、评价、反馈、整理及量化考核等制订操作规范。结果:规范的建立使药品不良反应报告数量逐年递增。结论:该规范切实可行,操作良好。     

计算机信息化在医院药剂科工作中的应用效果评价

目的探讨计算机网络信息化管理在我院药剂科工作中的应用效果。方法对我院药剂科在使用计算机网络信息化管理前后的工作效果进行比较分析。结果计算机网络信息化管理在药剂科的工作中发挥了重要作用,提高了处方的书写质量,促进了临床合理用药,缩短了就诊时间,提高了工作效率,在服务质量、工作作风上有了很大的转变。结论应用计算机网络能够提高工作效率,为管理提供科学依据,实现效益最大化。     

信息技术在医院用药全程化管理中的应用与实践

目的：介绍信息技术在我院用药全程化管理中的应用与实践,为医院药学实现精细化管理提供参考依据。方法：针对医院药库、药房、临床用药管理实践中的难题及信息化解决方法,总结实践经验。结果：信息技术和自动化技术的引入,有益于提高工作效率、防范用药错误、降低临床不合理用药发生率、提高患者就诊服务质量。结论：实现医院药学管理的信息化,是医院药学发展的新思路和新方法,也是时代发展的必然趋势。     

北京市地方标准《静脉用药集中调配规范》解读

目的:解读北京市地方标准《静脉用药集中调配规范》(DB11/T 1701-2019)(简称"《北京市地标》")的要点,为医疗机构管理者及静脉用药集中调配中心(PIVAS)工作人员深入理解该标准并进一步提升医疗机构PIVAS工作质量提供指导和参考。方法:从《北京市地标》的制定背景和主要内容进行详细解读,并与原国家卫生部组织颁布的《静脉用药集中调配质量管理规范》(简称"《国家规范》")和广东省药学会发布的《广东省医疗机构静脉药物配置中心质量管理规范(试行)》(简称"《广东省规范》")进行比较。结果与结论:《北京市地标》经北京市市场监督管理局批准发布并于2020年4月1日正式实施;其正文共分为7个部分,主要包括适用范围、规范性引用文件、术语和定义、基本要求、环境要求(设计、选址、布局)、设备设施(通风系统及操作台、运行维护)、调配要求。《北京市地标》在遵循《国家规范》要求的基础上进一步细化了相关内容,与《广东省规范》一样,分别结合各自地方特色和实践现状,增强了标准的适用性和可操作性。该地方标准是我国第一个以标准形式固定下来的静脉用药调配规范,有望推动北京市PIVAS工作质量的提升,使拟建、在建和运行维护中的PIVAS都能符合统一的标准,减少建成后无法通过验收或再进行改建的现象。     

浅谈我院药学管理的规范化建设

目的:探讨我院药学管理规范化建设的途径,为基层医院药学管理规范化建设提供参考。方法:结合《江苏省医院药事工作评价标准(试行)》和《医疗机构药事管理规定》(征求意见稿),提出适合我院较为全面的药事管理制度。结果:成立了与我院相适应的药物与治疗学委员会指导下的6个工作管理小组;将我院药学部门设为药学科,下设药房、药库、临床药学室、药品检验室、静脉药物配置中心等。结论:基层医院药学管理也应适应形势的需要,使之向科学化、标准化、规范化管理迈进。     

医院药学部药学实习带教工作的思考

目的:为提高医院药学部药学实习带教工作水平提供参考。方法:从高等教育学理论出发,以我院药学部为例,总结药学实习带教工作经验。结果与结论:提升带教教师的"5种能力",构建带教工作的"4项机制",实现带教方式的"3个结合",即"543"措施,可有效提升医院药学部药学实习带教工作水平。     

信息技术在我院中药房管理中的应用

目的:为提高医疗卫生机构中药房的管理质量和效率提供参考。方法:阐述信息技术在我院中药房饮片物流的信息化管理、电子处方、电子显示屏叫号系统和条形码扫描核对发药等工作中的应用。结果:中药房通过信息化建设,实现了饮片"零库存",节省了饮片入库时间,保证了入库信息准确,解决了取药窗口拥挤、取药等候时间长的问题,并提高了发药准确率。结论:通过中药房信息化建设的不断完善,提高了中药房的管理质量和效率,有利于患者用药安全。     

我院药学专业实习生带教工作的体会与思考

目的:为提高药学实习带教水平提供参考。方法:总结我院药械科2012年药学专业实习生带教工作经验,并对实习生的实习效果和带教老师的满意度进行考核与调查。结果与结论:我院通过严格挑选优秀的带教老师,制定详细的带教计划,建立实习生的考核制度和带教老师的满意度调查制度等一系列措施,取得了显著的效果,实习生的考核优秀率达到87%,带教老师的整体满意度也达到90%以上,带教模式受到了实习生和所在学校的一致好评。