实习护生在双向选择会期间睡眠状况及其影响因素调查

[目的]探讨临床实习护生在双选会期间的睡眠质量及其相关影响因素。[方法]使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表及自制的影响睡眠因素调查问卷,对在我院实习且参加双向选择会的94名实习护生进行睡眠质量及其影响因素的调查。[结果]21.3%的实习护生睡眠质量有问题;实习护生睡眠质量总分5.46分±3.13分,与正常医学女生相比较,睡眠质量及总分较高(P<0.05)。影响睡眠质量主要因素为:材料准备的过程中、担心和男友分开、会上最理想的职业(选护士)、担心找不到工作、担心即使有工作而无满意的岗位、最想去的工作地点(选省城)、担心无法胜任护理工作、担心待遇差等。[结论]双向选择会期间实习护生的睡眠质量较差,影响因素较多。护理管理者、临床带教老师及学校管理者应重视双向选择会期间的正确指导,减轻护生的心理压力。     

本科实习护生睡眠质量及其影响因素的分析

[目的]了解本科实习护生睡眠质量的现状及其影响因素,为提高本科护生实习效果提供依据。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表及自设影响因素调查表调查南京某高校250名2014届实习护生的睡眠质量现状及其影响因素。[结果]228名本科实习护生匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)总分为5.55分±2.76分,18.86%的实习护生有不同程度的睡眠问题;多元线性回归分析结果表明,本科实习护生睡眠质量的影响因素是恋爱问题、个人经济情况和睡眠规律性。[结论]本科实习护生存在不同程度的睡眠问题,高校及实习医院应及时关注实习护生睡眠问题,采取相应措施保障护生身心健康。     

本科护生睡眠质量及其影响因素分析

目的 了解某高校护理本科护生睡眠质量及其影响因素.方法 运用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和症状自评量表(SCL-90)及自制睡眠质量相关因素调查表,对广州某高校315名护理本科生的睡眠质量及其相关因素进行分析.结果 315名护理本科生PSQI总分为(6.63±2.55)分,显著高于常模(p＜0.05);109名护生PSQI总分≥8分,即34.6%护生的睡眠质量差.不同年级、兼任职务个数和是否有电脑对PSQI总分存在影响.本组SCL-90得分与常模比较,差异无统计学意义(p＞0.05),SCL-90各因子与PSQI总分存在一定的正相关性,但相关性较低.结论 高校护理本科护生睡眠质量较差,高年级、有电脑、职务个数多是影响护理本科生睡眠质量的主要因素.     

一、二年级高职护生睡眠质量状况的调查

目的调查一年级和二年级高职护生的睡眠质量状况,并分析其原因以采取相应对策。方法在某医学高职院校中进行整群抽样,抽出二年级3个教学班护生222人;一年级3个教学班护生199人。应用匹茨堡睡眠质量指数量表（PSQI）对一年级和二年级高职护生的睡眠质量进行调查。结果高职护生总体睡眠质量较差,二年级护生PSQI总分为（7.19±2.87）分,一年级护生PSQI总分为（8.13±4.50）分。一年级护生入睡时间、催眠药物、日间功能障碍得分分别为（2.08±1.63）,（0.22±0.65）,（2.27±1.94）分,均高于二年级护生［分别为（1.46±0.90）,（0.09±0.32）,（1.71±1.01）分］,差异均有统计学意义（t值分别为-4.91,-2.47,-3.77;P＜0.05或P＜0.01）;一年级护生睡眠时间得分为（0.80±0.55）分,低于二年级护生（1.04±0.44）分,差异有统计学意义（t=4.91,P＜0.01）。但2个年级护生在睡眠质量、睡眠效率及睡眠障碍3个方面差异无统计学意义（t值分别为2.01,1.69,-1.17;P〉0.05）。结论一年级和二年级高职护生睡眠质量问题较严重,应关注并有效改善护生睡眠质量,以提高护生的整体培养质量。     

医学本科生睡眠质量与焦虑、抑郁的相关性研究

[目的]调查医学生睡眠质量与焦虑、抑郁状况,并探讨两者之间的相关性,为改善医学生睡眠质量提供理论依据。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表和焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对吉林大学临床、护理、公共卫生3个学院的大学一年级~大学四年级本科生进行分层随机抽样调查。[结果]医学生PSQI总分为(6.11±2.61)分,以PSQI总分≥7分作为判断睡眠障碍的标准,41.06%的学生存在睡眠障碍。不同性别、学院学生睡眠时间比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01),不同年级学生睡眠时间、睡眠效率和睡眠障碍比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01),大学一年级和大学四年级学生PSQI总分较高,焦虑、抑郁与睡眠质量具有相关性。[结论]医学生睡眠状况不容乐观,应引起学校管理者及老师的重视。     

某中医药大学护生140名睡眠质量及影响因素调查分析

目的:探讨某中医药大学护生睡眠状况及影响因素,从而采取有效措施改善护生睡眠质量.方法:采用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)调查某中医院校140名在校护理本科生近1个月的睡眠情况.结果:PSQI总分为(4.88±2.42)分,不同年级之间的PSQI总分比较差异无统计学意义(P>0.05),影响睡眠质量的主要因素有考试学习压力、就业压力、恋爱问题等.结论:护生总体睡眠质量较好,但是影响不同年级护生睡眠质量的主要因素有所不同,故针对不同年级护生可采取不同的措施.     

芳香调息法对高校护生睡眠质量的影响研究

[目的]探讨芳香调息法改善高校护生睡眠质量的作用效果。[方法]采用匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)测试某大学护生睡眠状况,选取PSQI得分≥8分的学生60人,随机分为实验组和对照组,实验组同时进行芳香吸入法和调息法,对照组不进行任何干预。于考试前1d(干预后)进行再次测试。[结果]实验后实验组与对照组PSQI总分差异有统计学意义(P<0.05);而农村与城市护生实验前后PSQI差异无统计学意义;PSQI中的睡眠质量、入睡时间、日间功能因子在实验前后差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]实施芳香调息法能有效提高护生睡眠质量。     

医科大学男护生睡眠质量及心理健康状况研究

目的探讨医科大学男护生睡眠质量及其与心理健康的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表对某医科大学2005-2008级105名男护生及同期的105名女护生进行测评。结果(1)以PSQI总分≥8分作为判断睡眠质量问题的界限,19.8%的男护生有睡眠质量问题,睡眠不佳主要体现在日间功能障碍(43.6%)、睡眠质量差(17.8%)和入睡时间长(17.8%)。本、专科男护生和男女护生在PSQI总分上差异均无统计学意义,但本科男护生的日间功能得分显著高于专科生(t=2.066,P0.05),男护生入睡时间得分显著低于同期调查的女护生(t=-2.965,P0.01)。(2)男护生与普通大学男生、医科大学男生的PSQI总分差异均无统计学意义(P0.05),但睡眠时间及睡眠障碍的得分显著高于普通大学男生,入睡时间和睡眠时间的得分显著低于医科大学男生。(3)不同睡眠质量状况的男护生SCL-90均分及各因子得分(除敌意因子外)差异均有统计学意义。(4)男护生SCL-90均分及各因子得分与PSQI总分呈正相关(0.265≤r≤0.513),与PSQI各项目得分中的睡眠效率、睡眠障碍、日间功能等均呈正相关(0.229≤r≤0.482)。结论学校应重视男护生的睡眠质量问题,促进男护生心理健康。     

芳香调息法对高校护生睡眠质量的影响研究

[目的]探讨芳香调息法改善高校护生睡眠质量的作用效果。[方法]采用匹兹堡睡眠指数量表（PSQI）测试某大学护生睡眠状况,选取PSQI得分≥8分的学生60人,随机分为实验组和对照组,实验组同时进行芳香吸入法和调息法,对照组不进行任何干预。于考试前1d（干预后）进行再次测试。[结果]实验后实验组与对照组PSQI总分差异有统计学意义（P〈0.05）;而农村与城市护生实验前后PSQI差异无统计学意义;PSQI中的睡眠质量、入睡时间、日间功能因子在实验前后差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]实施芳香调息法能有效提高护生睡眠质量。     

实习前护生离职意愿与主观幸福感的相关性研究

[目的]了解实习前护生离职意愿水平,探讨其与主观幸福感的相关性。[方法]采用离职意愿量表、青少年主观幸福感量表对423名实习前护生进行问卷调查。[结果]有效问卷406份,实习前护生的离职意愿处于较高水平,离职意愿Ⅰ得分为4.64分±1.27分,离职意愿Ⅱ得分为5.14分±1.31分,离职意愿Ⅲ得分为5.66分±0.99分,离职意愿总分为15.44分±2.72分,指标值为64.33%。3年制大专护生离职意愿Ⅱ得分及离职意愿总分高于5年制本科护生（P〈0.01）;学习成绩中等者离职意愿Ⅰ得分高于成绩优秀者（P〈0.01）;离职意愿Ⅰ和离职意愿Ⅱ的影响因素为实习前护生的学校满意度;离职意愿Ⅲ的影响因素为生活满意度总分及负性情感。[结论]实习前护生离职意愿总体偏高,在校主观幸福感对其影响较明显,高校护理教育者及管理者应重视学校、社会等多方面对实习前护生专业思想的教育。