住院初产妇对新生儿护理知识需求的调查

目的了解初产妇对新生儿护理知识的需求情况,根据需求情况进行健康知识教育,使新生儿得到更好的护理。方法采用自行设计的调查问卷对120名产妇进行新生儿护理知识认知情况调查,收集资料进行分析。结果在调查内容的各方面产妇均有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论需采取多种形式对产妇进行正确的育儿知识及方法的健康教育,使新生儿在出生起就受到科学健康的护理。     

针对性健康教育对初产妇新生儿护理的认知干预

目的 了解初产妇对新生儿护理知识的认知情况,以便进行针对性的健康教育,纠正产妇的知识误区,提高产妇的新生儿护理水平.方法 设计问卷调查表,对符合条件的68例初产妇进行健康教育前、后各调查一次,对结果 进行统计分析.被调查产妇对新生儿护理知识有一定了解,但存在认识不足,健康教育后产妇对新生儿护理相关知识的知晓率显著提高.初产妇新生儿护理知识缺乏,医护人员需要针对其需求情况开展多种形式的健康教育,以提高社会整体的新生儿护理知识水平.     

洛阳市城区新生儿母亲计划免疫知识认知情况调查

目的了解我市城区新生儿母亲对计划免疫知识的掌握情况和需求,以及对计划免疫工作的态度。方法对413名新生儿母亲进行问卷调查,按不同的文化程度、居住情况进行统计分析。结果平均得分(67.34±15.21)分,及格率为73.36%,优良率仅18.40%;计划免疫知识的掌握程度与文化程度、居住情况有关。结论新生儿母亲对计划免疫知识有相当大需求,应加强对流动人口及文化程度低者计划免疫健康教育的宣传力度,提高她们参与计划免疫的主动性。     

低文化水平父母对新生儿知识认知水平及护理需求的调查

目的调查低文化水平父母对新生儿知识认知水平及其护理需求,为临床护理提供参考。方法以低文化水平父母为研究对象,以相对较高文化水平父母做对照,采用问卷调查方式了解低文化水平父母对新生儿知识认知水平的了解程度及其护理需求。结果试验组日常基本护理、新生儿生长监护知识及新生儿预防接种知识了解程度显著差于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;在新生儿日常基本护理需求及新生儿生长监护知识需求方面,试验组对动作示范需求显著多于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）;在新生儿预防接种需求方面,试验组选择书面材料比例显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论低文化水平父母对新生儿知识了解程度较低,对护理宣教的需求更高。     

郑州市城区新生儿母亲计划免疫知识认知情况调查

目的了解我市城区新生儿母亲对计划免疫知识的掌握情况和需求,以及对计划免疫工作的态度。方法对413名新生儿母亲进行问卷调查,按不同的文化程度、居住情况进行统计分析。结果平均得分(67.34±15.21)分,及格率为73.36%,优良率仅18.40%;计划免疫知识的掌握程度与文化程度、居住情况有关。结论新生儿母亲对计划免疫知识有相当大需求,应加强对流动人口及文化程度低者计划免疫健康教育的宣传力度,提高她们参与计划免疫的主动性。     

全方位健康教育在产褥期产妇的应用及效果

目的:探讨全方位健康教育提高产褥期产妇生活质量的效果。方法:将产褥期产妇200例,随机分为观察组100例和对照组100例,对照组采用传统健康教育方法进行相关知识宣教,观察组由护士通过通俗的语言交流、操作技巧的示范和互动,结合发放相关的小册子,记录掌握的情况给予定期的教育指导。包括饮食教育、乳房护理、预防感染、会阴护理、新生儿照料、产后保健、心理护理方面进行逐一宣教。比较两组产妇对产后护理和新生儿护理知识掌握程度以及两组产妇和新生儿护理出现的异常情况。结果:观察组健康教育掌握程度明显优于对照组(P<0.05)。观察组产妇出现13例异常情况,新生儿出现15例异常;对照组产妇出现异常情况43例,新生儿出现异常情况41例。结论:全方位健康教育应用在产褥期产妇,有助于提高产妇产后的生活护理和新生儿护理的认知水平,减少异常情况发生,在有效地促进康复和提高生活质量方面具有积极的作用。     

产褥期健康知识认知情况调查分析与护理对策

目的:通过对217例产妇进行产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到产妇对产褥期健康知识的认知程度。方法:采用自行设计问卷,调查产妇对产褥期健康知识的认知情况。结果:在产褥期饮食与营养知识、休息与活动知识、个人卫生知识、母乳喂养知识、计划生育知识、乳房护理知识、会阴伤口护理知识、预防接种知识、宝宝生病判断知识方面,产妇有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论:护士必须采取有针对性、多种形式的方式多产妇进行产褥期相关知识的健康教育,才能使之顺利渡过产褥期。     

产妇对产褥期健康知识认知情况调查与分析

目的:通过对200例产妇进行产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到产妇对产褥期健康知识的认知程度。方法:采用自行设计问卷,调查产妇对产褥期健康知识的认知情况。结果:在产褥期饮食与营养知识、个人的卫生知识、休息与活动知识、乳房护理知识、母乳喂养知识、计划生育知识方面,产妇有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论:医护人员需采取多种形式对产妇进行有针对性的产褥期相关知识的健康教育,才能使之顺利渡过产褥期。     

影响产妇接受新生儿游泳因素的相关分析

目的了解影响产妇接受新生儿游泳的因素。方法对200例住院产妇,采用自行设计的问卷,对产妇的一般情况和新生儿游泳相关知识进行调查,并进行相关分析。结果文化程度较高、居住地条件好的产妇,同意实施新生儿游泳比例高,两因素对应的回归系数分别为2．057和1．740,与赋值成正相关;年龄和经济因素与接受新生儿游泳与否无关。结论新生儿游泳的健康宣教重点在文化程度低和居住在农村的产妇。     

浙江省温岭市某医院经产妇新生儿知识认知及指导需求调查

目的:调查经产妇新生儿知识认知水平及其指导需求,为临床工作提供参考。方法:以浙江省温岭市某医院分娩的经产妇为研究对象,以初产妇作对照,采用问卷调查方式了解产妇对新生儿知识认知水平的了解程度及其需求。结果:经产妇组日常基本照护知识和新生儿预防接种知识了解程度显著优于初产妇组,差异有统计学意义。在新生儿日常基本照护知识及新生儿预防接种知识需求方面,经产妇多选择个体指导,初产妇多选择动作示范,两组比较,差异均有统计学意义。经产妇在新生儿日常基本照护和新生儿生长监护方面依从性较初产妇差,差异有统计学意义。结论:经产妇对新生儿知识了解程度优于初产妇,依从性较差,对指导需求与初产妇有很大区别。     

产科病房实施母婴床旁护理的临床应用价值与有效性分析

目的：分析产科病房实施母婴床旁护理的有效性,探讨其临床应用价值。方法选取分娩的300对产妇和新生儿为研究对象,随机分为对照组和实验组,各150例。对照组给予传统的产科护理,实验组实施母婴床旁护理,评估2组产妇对新生儿护理技巧及健康知识的掌握程度,比较2组产妇对护理的满意度。结果对照组产妇对新生儿护理技巧及健康知识掌握程度的总掌握率为56.00%,显著低于实验组的90.67%;对照组产妇对护理的总满意率为76.00%,显著低于实验组的97.33%,差异均具有统计学意义（P<0.05)。结论产科病房实施母婴床旁护理可提高产妇对新生儿护理技巧及健康知识的掌握程度,并提高护理满意度,值得临床推广应用。     

高学历产妇对母婴护理知识技能需求的调查研究

目的 :了解高学历产妇对母婴护理知识技能教育内容及方式的需求,提高健康教育的效果。方法 :采用自设的母婴护理技能教育需求问卷,对本院产科本科及以上学历的住院产妇169例进行问卷调查。结果:其教育需求依次为新生儿护理、产褥期保健、母乳喂养,需求率分别为95.86%、91.12%、84.62%;经产妇对新生儿护理知识、保持足够母乳和个人卫生的需求率均明显高于初产妇(P<0.05);构成新生儿护理技能需求前三位的是脐部臀部护理、沐浴、游泳抚触;母乳喂养需求前三位的是喂养体位及技巧、奶胀挤奶、是否吃饱;产褥期保健需求前三位的是饮食指导、锻炼指导、个人卫生;教育方式需求前三位的是教育宣传手册、VCD视频片、专业网站。结论:采用适合的健康教育方式,将新生儿沐浴、母乳喂养技巧及产褥期饮食指导作为高学历产妇教育重点,以满足其对母婴护理技能教育的需求。     

产妇康复期优质护理服务分析

目的:探讨产科优质护理服务的有效措施,提高护理质量。方法:对我科2011年1-6月的432名产妇采取针对新生儿及产妇实施基础护理服务,发放调查表。结果:产妇及家属要求对新生儿实施优质护理需求大于对产妇实施优质护理的需求。结论:新生儿的护理知识及技能是所有产妇及家属的薄弱点,住院期间护理人员的健康宣教及对新生儿护理技能的耐心指导,大大提高了护理满意度,取得了良好的效果。     

初产妇中健康教育与新生儿护理知识认知分析的应用

目的：探讨健康教育对提高初产妇新生儿护理知识认知的作用。方法选择175例初产妇的临床资料，对全部孕妇在孕第35周及36周的周末进行新生儿护理知识相关培训。采用自拟调查问卷，对比观察产妇对新生儿护理知识的认知情况。结果产妇经培训后，新生儿生理特点培训前后分数分别为（7.5±1.9）、（16.4±4.2），新生儿基础护理培训前后分数分别为（11.5±2.9）、（17.8±3.5），新生儿常见问题培训前后值分别为（10.9±2.4）、（17.5±3.6），母乳喂养相关知识培训前后分别为（10.1±3.2）、（16.5±3.9），疫苗接种培训前后分数分别为（9.8±1.5）、（16.7±2.4），合计分数培训前后分别为（49.8±3.7）、（84.9±4.5），全部知识培训后均得到不同程度的提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过给予初产妇系统的新生儿护理知识，可以有效地提高产妇的新生儿护理相关认知，提高自我护理能力，这对于新生儿的成长发育具有积极的意义。     

母婴床旁护理模式对产妇新生儿护理能力的影响观察

目的:对母婴床旁护理模式对产妇新生儿护理能力进行分析。方法:选择分娩的产妇和新生儿202对,随机分为两组,甲组患者100对,采用常规护理方法;乙组患者102对,采用母婴床旁护理干预措施,对比两组患者护理效果。结果:乙组产妇对新生儿护理知识的掌握、母乳分泌时间、护理满意度均显著优于甲组产妇,差异具有统计学意义(P<0.05),两组患者均没有发生因护理干预措施不当导致的危险事件发生。结论:对产妇和新生儿采用母婴床旁护理模式可明显提高产妇对新生儿护理知识的掌握程度、促进母乳分泌、缩短泌乳时间,显著提高优质护理满意度,显著提高产妇和新生儿的生活质量,可广泛应用于临床。     

母婴同室新生儿护理的共同参与式的价值研究

目的:研究和分析共同参与护理模式在母婴同室新生儿护理中的效果和价值.方法:从本院分娩的产妇中随机抽取140例进行研究,并随机分为两组,每组70人.观察组采用共同参与式护理,对照组采用传统护理模式对新生儿进行护理.护理人员通过相应的指导全程进行观察和监督,对产妇出院后个人的焦虑程度、产妇母亲角色的适应程度以及产妇新生儿护理能力的掌握情况进行测定和对比分析.结果:在产妇焦虑情况方面,观察组不紧张的人数比例为81.43%高于对照组68.57%,对照组产妇重度紧张比例为4.28%高于观察组1.43%,组间差异具有统计学意义(P<0.05).在产妇新生儿护理能力掌握方面,观察组产妇掌握程度为94.29%,明显高于对照组71.43%,组间差异具有统计学意义(P<0.05).在产妇自身角色适应程度方面,观察组产妇适应程度为95.71%高于对照组74.29%,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论: 共同参与式护理模式具有较高的应用价值,能够提高母婴同室新生儿护理中产妇的护理技能,使产妇快速适应母亲角色,降低其自身的紧张忧虑程度.     

护理安全管理对母婴同室新生儿感染与产妇满意度的影响探讨

目的:分析母婴同室中开展护理安全管理对新生儿感染及产妇护理满意度的影响.方法:选择2016年3月~2016年6月在本院中分娩且母婴同室病例900例,随机分为观察组和对照组,每组450例,观察组给予护理安全管理,对照组给予常规护理,观察新生儿感染发生情况,调查产妇对护理满意度.结果:观察组新生儿感染发生率低于对照组,产妇满意度评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:母婴同室护理中实施护理安全管理后,可降低新生儿感染率,增强母婴交流,提高产妇的满意程度.     

床旁护理模式在初产妇母亲角色适应中的应用

目的:探讨产科床旁护理在初产妇母亲角色适应中的作用.方法:将120例初产妇随机分成两组,观察组实施床旁护理,产妇及新生儿各项护理操作及健康教育由专科护士在床旁进行;对照组实施传统护理模式.调查两组产妇及家属对健康教育知识、新生儿护理技能掌握情况从而了解母亲角色适应的程度.结果:观察组产妇及家属健康知识知晓率、新生儿护理技能掌握、母亲角色适应情况均优于对照组(P＜0.05).结论:床旁护理能较好地帮助初产妇进行母亲角色适应.     

整体护理用于高危产妇围生期护理效果分析

目的:观察分析整体护理在高危产妇围生期的临床护理效果。方法:选择收治的高危产妇共132例,随机将产妇分为观察组和对照组两组,其中观察组采用整体护理干预,对照组产妇采用常规的一般护理。结果:观察组产妇的分娩情况以及新生儿的Apgar评分明显要比对照组产妇的情况好,产程相对较短,Apgar评分相对较高,两组产妇对比,差异有统计学意义(P<0.01)。另外对比两组产妇对临床护理工作的满意程度,观察组患者的满意度为95.3%,明显要高于对照组的83.5%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:整体护理能够减少产妇的产程,减少分娩时各种并发症的发生,保证产妇和新生儿的安全,提高产妇对护理工作的满意度,改善护患关系。     

浅谈母婴床旁护理模式对产后护理的优点

目的:探讨母婴床旁护理模式对产妇产后护理的优点。方法:选取2015年1~6月在我科进行分娩的产妇220例,将其分为实验组和对照组,每组产妇110例。对照组产妇实施传统的母婴同室护理模式;而实验组产妇则施行母婴床旁护理模式,并分别对两组产妇及家属对新生儿护理方法掌握程度、健康教育知识了解情况及对护士工作满意度进行比较和分析。结果:实验组产妇及家属各方面的接受情况显著高于对照组,且满意度显著提升(P0.05)。结论:母婴床旁护理模式可改善产妇掌握正确的新生儿护理方法、健康教育知识,增进了护患关系,提高了更好的产科优质护理,促进母婴健康。值得临床推广及应用。