急诊急救护理带教体会

在急诊急救中锻炼实习护士。是护生实习的重要环节之一，是护生提高护理技能的重要途径。急诊急救护理工作具有时间紧急、任务繁重，患者病情复杂、急救现场气氛紧张等特点。护理人员必须具备娴熟、过硬的护理操作实践技术和丰富的急诊急救经验。短时间内高质、高效配合医生完成急诊急救护理工作。因此，急诊急救护理带教不但要具备临床护理带教的一般特点，更因工作环境、护理技术操作等特殊性，具有其自身的特点。以下是笔者在带教中的一些体会     

急诊临床带教体会

【】 分析急诊带教问题,探讨相应对策,以提高急诊带教质量,使护生更好地服务于临床工作。     

急诊护理带教体会

护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后,在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识,掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程。而急诊科的工作性质与临床科室大不相同,医护人员面l临的突发事件较多,工作压力大,在这样的环境下,如何做好实习生的护理带教工作,成为我们一直研究探讨的问题。通过几年的带教实践,我科制定出了较完善的护理带教计划,总结几点体会,现介绍如下。     

急诊急救护理带教体会

在急诊急救中锻炼实习护士，是护生实习的重要环节之一，是护生提高护理技能的重要途径。急诊急救护理工作时间紧急、任务繁重，因此，急诊急救护理带教更因工作环境、护理技术操作等特殊性，具有其自身的特点。以下是笔者在带教中的一些体会。     

小组带教模式在急诊护理带教中的应用

目的探讨小组式层级带教方法在急诊护理带教中的应用。方法2004年以后在急诊护理带教中逐步改进和完善小组带教模式。结果小组带教保证了急诊带教计划的落实,增强了科室对护士学生的实习管理,提高了护士学生的急救综合能力和临床工作能力。结论通过小组带教,灵活实施带教计划,使护士学生在急诊实习过程中,既有负责老师又有实习管理者带教,在有限的实习时间内适当地分配学习机会,使带教老师在提高综合工作能力的同时,也提高了急诊整体带教意识与能力。     

急诊重症监护病房护理临床带教体会

护生实习阶段是护理课程中一个最为重要的组成部分,护理实习质量直接影响护理队伍整体素质的发展,是学校教育的深化延续,是护理教学的重要环节。急诊重症监护病房(EICU)是急诊科集中现代化的监护和急救设备,对各种急、危、重症病人集中加强监护、治疗和护理的病房单元。EICU是高风险科室,带教不当极易发生各种护理差错。现结合多年的护理临床带教实践,总结带教体会如下。     

急诊护生带教体会

护生临床实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论知识与实践相结合的必经途径，从课堂迈向临床的关键时期，从单纯的学习环境到面对的层次多类型人员多的实习环境，是护生生活的一人转折。由于急诊科“急”与“救”的工作特点，使护生在实习过程中带教会产生一定的难度，为了保证护生临床实习的质量，     

浅谈急诊带教体会

急诊科是医院最危重患者集中的科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。急诊是体现医院综合水平的窗口，急诊护理具有时间紧、任务重、病情复杂等特点，护理人员必须具备娴熟过硬的护理操作技能和丰富的急救经验，随着现代医疗护理观念的更新，对急诊科护理人员的专业素质及急救技术要求越来越高，我们必须严格按照带教实习计划完成带教任务。     

基层医院护理带教体会

护生实习是临床教学的重要阶段,是帮助护生理论联系实际,将所学的知识转移到以患者为中心的高质量护理中的媒介,从而使护生获得所必须的专业和个人技能、态度和行为,也是护生过渡到正式护士的关键时期。因而,带教质量的高低,直接影响着护生以后的工作能力和态度,也影响着护理队伍的整体素质。我院是一所基层二级甲等医院,承担着多所大中专院校的临床实习教学工作。现将带教体会介绍如下。     

分层带教在急诊护理教学中的应用

急诊科是“急危重症病人最集中的地方，病种最复杂，时间最紧迫，突发事件也最多，抢救与管理任务最重”的科室。急诊科的医疗护理质量体现了一个医院的综合水平，而急诊科护理质量的高低很大程度上取决于护理人员的素质。     

结构化教育配合角色扮演在急诊护理临床带教中的应用

目的 探讨结构化教育配合角色扮演在急诊护理临床带教中的应用效果.方法 选取2018年6月—2019年4月入急诊科实习的护生220名,按照性别、年龄、学历匹配的原则分为对照组和观察组,每组110名.对照组采用传统教学法进行带教,观察组采用结构化教育配合角色扮演的模式进行带教,对比两组护生的急救理论成绩、急救技能成绩和满意...     

浅谈急诊临床带教的体会

护理是一门实践性的学科．临床护理带教是护理教育的虽后阶段，是护理实习生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养学生进行实际工作能力的重要环节。急诊科是学生必须实习的科室，而急诊科作为医院救治患者的前哨站．负责患者的接诊、院前院内急救治疗及运送等，护士要有较全面的理论知识及熟练的急救技能和护理操作技术。因此．如何在较短的时间内让学生掌握所要求掌握的实习内容．达到实习目的，是带教老师面临的一个重要课题。现结合自己的实际工作，就临床护理带教谈谈笔者的个人体会。     

急诊护生的带教体会

护理是一门实践性的科学,而临床护理带教是护理教学的重要环节。提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果。护理临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入护理活动的第一步。急诊护理工作有急、忙、多学科性的特点,应重视护生综合素质和各种应急能力的培训。     

急诊新护士阶段性目标带教体会

护理学是一门实践性很强的独立学科,而急救护理学是护理学的重要组成部分[1].对于刚刚走出校门进入临床工作的新护士来说,怎样尽快地适应急诊这个特殊的环境,实现从学生到急救专业护理人员的角色转变,胜任急诊临床工作,关系到护理队伍的建设和护理服务质量[2].     

护理实践技能带教体会

为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。而护理实践技能临床技能培训是临床医学教育的重要环节,是护理实习生从理论走向实践的一个重要实践阶段。护理临床教学是帮助学生     

护理教师带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，也是护生向护理岗位过渡的必经阶段。临床带教护生质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，通过自身多年来一直从事临床护理工作及带教情况，体会如下。     

临床护理带教体会

随着社会的发展,时代的进步,人们对护理工作的要求越来越高,临床带教是护理教育及护理工作的重要组成部分,期间结合了理论性、实践性、操作性、及服务性较强的应用科学。     

临床护理带教体会

目的：通过进一步完善临床护理带教各个环节,提高临床带教质量。方法：临床带教采取带教老师选拔聘任制,护生岗前培训,认真制定计划,严格抓基础带教质量,结合双向评估及终末质控的形式进行。结果：带教老师素质普遍提高,护生很快适应临床实习,各带教科室按教学计划认真带教,护生严格在老师的带教下进行学习,深受患者及医护人员的认可,圆满完成了教学大纲的各项要求。结论：通过做好系统的临床带教工作,保证了护生实习质量。     

临床带教护理体会

实习是护生由学校走向社会的主要过渡阶段。搞好临床带教工作对提高护生的综合能力使之发展成为优秀的护理人才具有举足轻重的作用。通过临床实习，使护生所学的理论知识在实践中不断得到应用，并加以巩固和提高，同时也培养锻炼他们独立分析和解决问题的能力。现将几年来的带教体会总结如下。     

临床护理带教体会

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步,是学生理论联系实际护理技能进一步提高和形成护理专业态的过程。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,同时还要让护生不但学好、学活,而且彼此还能建立和谐的师生关系是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。现就如何带教谈谈自己的体会。