医护合作式情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用

目的:探讨医护合作式情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用效果。方法:建立急救能力培训小组,采用急救理论培训、急救技能训练、医护合作式急救情景模拟等方法对低年资护士进行培训。结果:培训后低年资护士的急救理论知识、急救操作技能、应急处理能力等较培训前有明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:对低年资护士采用医护合作式情景模拟训练,可增强护士的急救能力、应急能力和急救操作水平,保证护理质量和安全。     

情景模拟教学在急诊低年资护士综合能力培训中的效果观察

目的探讨情景模拟演练教学对低年资护士综合能力的培训效果。方法选择2016年3月-2017年3月本科低年资护士24人,随机分为两组,每组12人,科室制作情景模拟演练剧本,实施情景模拟培训前与培训后的理论知识、操作技能、实践能力、预见性思维、抢救时效性、团队合作对照比较观察。结果低年资护士的理论知识、操作技能、实践能力均提高(P0.001),护士预见性思维及抢救时效性提高(P0.001)。结论采用情景模拟演练教学,有利于提高低年资护士的应急能力,提高团队协作和抢救时效性,有效提高急诊低年资护士综合能力培训效果。     

情景模拟教学在神经外科低年资护士培训中的应用

目的探讨情景模拟教学在神经外科低年资护士临床应急能力培养中的应用效果。方法本科于2013年1月~2014年12月,采用情景模拟教学法对入科3年内的低年资护士进行脑疝应急预案演练的培训,培训前后对脑疝应急预案涉及的专科理论知识和急救技能进行考核评分。结果培训前后,低年资护士的专科理论水平、急救操作技能以及综合应急能力的差异有统计学意义(P0.05)。结论采用情景模拟的培训方式能有效提高神经外科低年资护士的抢救能力。     

应急预案情景模拟实施对产科病房低年资护士急救能力的影响

目的 探讨应急预案情景模拟的方法,提高产科病房低年资护士的应急能力.方法 对病区低年资的护士开展产科应急预案学习及情景模拟的演练,即采用确定内容,制定计划、拟订模拟方案、角色配置、现场实景模拟实施急救,演练结束后进行分析、总结.结果 低年资护士的临床护理应急技能,综合能力,专科理论知识较演练前提高.结论 应急预案的情景模拟是全面提高低年资护士综合素质,急救能力和整体协调能力的有效方法.     

医护团队急救演练在急诊科低年资护士急救能力培养中的应用

目的:探讨结合典型案例开展团队急救演练在急诊科低年资护士急救能力培训中的应用效果。方法:对46名毕业5年内的急诊科护士开展结合典型案例的医护联合急救模拟训练,分别于培训前后组织护士急救相关理论知识的书面考核和急救抢救技术考核,以及结合典型个案,通过模拟临床情景评价其临床综合能力。结果:培训后护士的急救相关知识、急救技能和临床综合能力均较培训前明显提高(P均0.05)。结论:结合典型案例开展团队急救模拟演练有助于提高低年资护士的急救能力,尤其在培养解决临床实际问题能力方面有明显优势。     

情景模拟演练在提高低年资助产士应急能力和急救技能中的应用

目的探讨情景模拟演练在提高低年资产房助产士应急能力和急救技能中的应用价值。方法选取我院2017年1—12月低年资产房助产士20名,全部低年资助产士均接受知识和技能培训,在情景模拟演练开展前后,评估助产士应急能力和急救技能。结果情景模拟演练前后助产士考核评分比较,差异有统计学意义(P 0. 05);低年资助产士的综合急救能力、专科操作技能、理论和实际操作能力均提高,低年资助产士心理素质、沟通技能、应急预案流程掌握度均有提高,助产士病情观察、判定能力均有提高。结论在低年资助产士培训学习中,通过开展情景模拟演练,有利于提高低年资助产士理论和操作知识,使其掌握更多的急救技能,提高应急能力,值得临床进一步推广和应用。     

临床情景模拟应急演练在低年资护士应急能力培养中的应用

目的:探讨临床情景模拟应急演练在低年资护士应急能力培养中的应用效果.方法:对我院52名低年资护士开展临床情景模拟应急演练,演练前后对各项急救技能、应急能力进行考核评分,并进行对比分析.结果:通过临床情景模拟应急演练,低年资护士在急救技能与综合能力方面较演练前显著提高(P＜0.01).结论:情景模拟演练可有效提高低年资护士应急能力和急救技能.     

传统培训结合团队情景模拟演练在内镜护士急救综合能力培养中的应用

目的探讨传统培训结合团队情景模拟演练在内镜中心护理人员综合急救技能培养中的应用效果。方法采用便利抽样法选取重庆市某三级甲等医院内镜中心24名护士进行综合急救技能培训,培训前后对护士的理论知识、操作技能、综合急救进行评分。第一阶段采用传统培训,第二阶段开展团队情景模拟演练,训练周期各为2个月,第一、第二阶段结束,采用自制问卷调查内镜中心医师对护士的综合急救满意度和护士的培训满意度。结果培训后护士的理论知识、操作技能、综合急救成绩高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05);第二阶段医师对护士的综合急救满意度评价、护士对培训满意度评价均高于第一阶段,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论传统培训结合团队情景模拟演练能有效提高内镜护士的综合急救技能,提升了医师对护士的满意度。     

急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用

目的探讨急救模拟演练培训在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法选取2015年1月至2017年1月我院急诊科工作时间在3年以内的护士52名作为研究对象开展急救模拟演练,对护士演练前后的急救理论知识掌握情况、急救技能掌握情况、急救模拟演练情况进行比较。结果演练后护士在急诊各疾病抢救流程、急诊各类应急预案、急救抢救药物知识、护理核心制度知识掌握上明显优于演练前(P 0. 05);从急救技能掌握情况上看,演练后护士的徒手心肺复苏、洗胃技术、心肺复苏仪、呼吸机以及除颤仪的掌握情况明显优于演练前(P 0. 05);演练后护士观察并判断病情的能力、应急处理能力、护理操作能力以及护理记录能力均明显优于演练前(P 0. 05)。结论在急诊科低年资护士应急能力培训中,应用急救模拟演练可以明显提升3年以内护士的应急综合能力,在低年资护士培训中应用有重要意义。     

预案演练教学法在儿科低年资护士培训中的应用

目的探讨预案演练教学法在儿科低年资护士专科知识培训中的效果。方法利用医院迎接"三甲"强化培训的契机,科室成立应急预案演练培训小组,结合儿科常见意外、突发事件撰写模拟情景,对科室毕业后独立上班3年内的低年资护士进行应急预案培训,培训后由低年资护士进行模拟演练,演练时培训考核小组对每个角色进行考核,符合应急预案要求,能现实解决专科应急问题方能过关。结果实施强化应急预案演练教学法1年后,低年资护士的专业理论知识、基础操作技能、突发事件的应急和综合能力考核比培训前提高,前后比较差异有统计学意义(P0.01)。结论应急预案演练教学法使儿科低年资护士更快地掌握专科知识而胜任儿科专科护士工作,提高护士的综合能力、护理质量及患者的满意度。     

情景演练提高急诊监护室护士急救技能水平的效果分析

目的:探讨情景演练对提高急诊监护室护士急救技能水平培训的效果。方法:选择2018年1月—2019年12月北京大学第一医院急诊监护室的64名护士为研究对象,根据培训方式的不同分为对照组和观察组,各32名。对照组给予常规培训,观察组给予情景演练模式,比较两组护士培训前后所掌握的理论知识、应急反应总能力、操作能力以及急救思维能力评分。结果:培训前,两组护士的理论知识、操作技能以及应急反应能力考核评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组护士的理论知识、操作技能以及应急反应能力考核评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:情景演练在急诊监护室护士应急能力培训中的效果显著,可有效培其养急救思维能力,提高其理论知识水平和临床操作能力,进而提高急救水平。     

利用“抢救车”提高低年资护士急救能力的体会

目的 提高低年资护士的急救能力。方法成立“抢救车培训”小组，培训内容包括抢救车内的抢救药品和用品及其相关知识与操作技能，采用讲解、示范、模拟、演练等方式，对23名工作2年以内的护士进行培训。结果实施“抢救车培训”1年来，本组心肺复苏、气管插管操作合格率100％，抢救知识和模拟场景应急处理演练问答合格率100％，医生认为急救技术操作熟练，配合抢救的能力增强。结论利用“抢救车”对低年资护士进行培训，可有效提高急救能力和配合抢救的水平。     

情境模拟演练在低年资护士应急能力培训中的应用

目的探究在低年资护士应急能力培训中应用情境模拟演练的效果。方法以医院编制的《护理应急预案与安全告知》教材为基础,根据脑血管病专科发生的突发事件频率,设计8项情境模拟病例,选择医院脑血管病科21名低年资护士进行培训。结果培训后护士急救相关理论知识及操作技能考核均合格,应急能力及各维度得分高于培训前(t=8.797,P<0.05)。结论通过情境模拟演练方式对低年资护士进行培训,可有效提升护士的应急能力。     

手术室低年资护士急救综合能力培训效果的分析

目的评价手术室低年资护士急救综合能力培训的效果。方法组织30名手术室低年资护士进行急救理论知识学习、急救技能演示、急救模拟训练、急救实践操作、轮转科室学习等综合培训,分别在培训前后进行急救综合能力考核,并调查医生及麻醉师对低年资护士在急救过程中的护理工作满意度。结果培训后,30名手术室低年资护士的急救知识水平与操作技能,以及急诊手术配合能力较培训前明显提高,医生与麻醉师对急救过程中的护理工作满意度较培训前也明显提高,且差异均有统计学意义(P0.05)。结论开展急救综合能力培训可提高手术室低年资护士的急救意识与急救技能,该方法值得推广应用。     

应用多元化培训模式培训低年资护士应急能力

目的：探讨多元化培训模式在低年资护士应急能力培训中的实践效果。方法依据低年资护士的特点,制订培训计划,采取集中授课、单项急救操作训练、情景模拟应急演练、危重病人护理教学查房等形式,对109名低年资护士进行为期一年的规范化培训。结果培训结束后低年资护士理论、单项急救操作、情景模拟应急能力考核成绩显著高于培训前（均P<0.01）。结论多元化培训模式能明显提高低年资护士应急能力。     

急救情景模拟培训模式对急诊科低年资护士急救技能水平的影响

目的探讨急救情景模拟培训模式对急诊科低年资护士急救技能水平的影响。方法以《急危重症护理学》教材理论为基础,根据湖南省卫计委对急救医学急救技能要求和本院急诊科使用频率,选择心肺复苏(CPR)、气管插管配合、除颤、洗胃、简易呼吸囊、吸痰6项急救技能操作,结合本院急诊科常见病例,设计急救情景模拟病例对本科33名低年资护士进行培训。观察33名低年资护理人员在培训前后急救技能、应急能力、急救沟通协调能力、急救沟通能力、急救配合能力、急救综合能力的变化。结果培训后,33名低年资护理人员心肺复苏(CPR)、气管插管配合、除颤、洗胃、简易呼吸囊、吸痰6项急救技能得分明显高于于培训前,差异有统计学意义(P0.05);应急能力、急救沟通协调能力、急救沟通能力、急救配合能力、急救综合能力都较培训前有明显的提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论将急救情景模拟演练运用到急诊科低年资护理人员急救护理技能培训中,让低年资护理人员在最真实的急救场景中接受培训,有利于护理人员加深对急救工作的认知,使护理人员快速掌握急救技能操作,提高急救能力,从容应对突发的各种情形。     

情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用

[目的]探讨情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用效果。[方法]对照组采用传统方法进行急救技能培训,实验组采用情景模拟训练急救技能培训。培训结束后参加由科室组织的急救操作技能及理论考试,由科室护士长和总带教进行评分,科室护士长在各护士培训结束后对病人满意度进行测评。[结果]急救操作技能和理论考核,实验组均优于对照组(P0.01),病人对两组护士满意度比较,实验组大于对照组(P0.05)。[结论]应用情景模拟训练进行急救技能培训有利于提高低年资护士应急能力,激发学习需求,提高沟通能力。     

情景模拟演练结合翻转课堂在提高急诊年轻护士抢救能力中的应用南京医科大学附属儿童医院急诊科 210008赵丽 彭明琦*

目的：构建情景模拟演练与翻转课堂相结合的培训模式,以提高低年资护士急救能力。方法：选择2015年7月～2016年6月间在本院急诊病区工作或轮转的27名年轻护士（专科工作年限≤3年）,进行情景模拟演练与翻转课堂相结合的培训,成立教学团队,编写情景模拟教学资料,包括：抢救情景模拟案例、抢救流程图、专科操作视频及考核标准,以翻转课堂的形式进行情景模拟案例培训。与2014年7月～2015年6月间在本院急诊病区工作或轮转的24名常规教学查房形式培训的护士比较,比较两组护士急诊专科理论知识、临床操作技能、综合抢救能力及两组年轻护士对培训方式的满意度。结果：两组年轻护士经过6个月培训后,试验组急诊专科理论知识（95.33±4.15）、临床操作技能（96.46±2.98）及综合抢救能力（93.56±2.43）评分,高于对照组急诊专科理论知识（90.65±7.15）、临床操作技能（89.32±6.58）及综合抢救能力（87.34±5.22）评分,对各自培训满意度调查结果试验组高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用情景模拟演练与翻转课堂相结合的培训模式,能有效提高年轻护士急诊专科知识及综合抢救能力,年轻护士对情景模拟演练结合翻转课堂培训模式满意。     

情景模拟演练在培养急诊低年资护士抢救应急能力中的应用

目的探究临床情景模拟演练在提高急诊低年资护士应急抢救能力中的效果。方法以卫生部确定的六大疾病病种(急性心力衰竭、急性呼吸衰竭、急性脑卒中、急性心肌梗死、急性创伤、急性颅脑外伤)设定案例,确定演练内容,设计演练方案,选取18名低年资护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组各9名。观察组行临床情景模拟演练,重点针对急救技能、急救流程及应急能力进行训练;对照组行常规护理培训,在演练前后对各项急救技能及应急综合能力进行考核评分,并进行对比分析。结果通过情景模拟演练,急诊低年资护士的急救技能及应急综合能力均比演练前有明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论临床情景模拟演练有利于提高急诊低年资护士的急救技能及综合能力,能有效地将理论与实践相结合,真正达到学有所用,提高了医护配合的协调性,保证了急救医疗服务质量,减少了医疗纠纷的发生。     

情景模拟演练在提高急诊护士急救能力的效果分析

[目的]通过开展情景模拟演练提高急诊护士的急救综合能力。[方法]采用整体抽样法,选取医院急诊科所有护士作为研究对象,依据迷你临床演练评量表(Mini-CEX)进行调查研究。[结果]情景模拟演练后护士在急救综合能力上明显优于演练前(P<0.01),且在急诊护士考核得分中工作≥3年的急诊护士优于工作<3年的护士(P<0.01)。[结论]情景模拟演练可持续有效提高急诊护士急救综合能力和业务水平,而低年资护士更需要情景模拟演练以提高综合能力。