生药学理论教学内容与方法略议

生药学（pharmacognosy）是一门应用植物学、动物学、植物化学、药物分析学、药理学及本草学等科学理论知识和现代技术来研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等问题的科学口j。生药学作为一门学科诞生于18世纪末和19世纪初,随着现代化学、药物学、生物学、计算机科学等相关学科新技术和新理论的介入不断发展和完善,目前已取得飞速的发展。     

生药学实验课教学改革的探讨

<正>生药学是利用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、医学、分子生物学等知识研究生药的基源、鉴定、有效成分、生产、采制、品质评价及资源可持续性开发利用的一门学科,是传统与现代紧密结合的学科,着重培养学生综合应用     

谈生药学的研究进展在教学中的贯彻

《生药学》(Pharmacognosy)是一门研究天然药物的学科,其目的就是对天然药物进行“保质寻新,整理提高”继而开发利用,造福人类。随着现代科学技术,特别是分子生物技术和现代仪器分析的发展和应用,以及学科间的相互渗透,《生药学》在继承祖国传统药学遗产的基础上已有了飞跃性的发展。本文就如何跟踪学科的发展继而贯彻在《生药学》教学中,引导学生开发利用天然药物资源作一探讨。     

整合多种教学方法构建良好生药学教学模式

生药学是研究生药质量和变化规律,探讨其资源和可持续利用的科学.是和药用植物学、天然药物化学、药物分析等多门学科联系紧密的药学专业主要的专业课;概念多、内容枯燥死板、知识结构织织形式雷同、易学难记是这门课的最大特点.如何讲好这门课,使抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化、分散的内容系统化,在近几年的生药学教学经历中,在上课-反思-再上课-再反思的过程中,不断探求出生药学课堂教学的精髓,合理构建多种教学方法是显著提高生药学教学效果的良好的教学模式,总结如下:     

基于学生综合能力培养的生药学实验教改初探

根据医学院校药学人才培养目标的需要,结合学校生药学实验教学现状和存在问题,探讨如何改进我校生药学实验教学内容与方法,培养学生对药材真伪优劣鉴别方法和手段,掌握开发利用生药资源的基本技能,从而提高生药学实验教学质量。     

生药学的发展及其研究思路

生药学为一门传统而又充满生机的学科，本文围绕着生药学科的三大研究方向“中药资源及可持续利用”、“中药物质基础及其作用机理”、“中药品质评价及质量控制”，结合科学技术发展的现状与趋势，对当前生药学科的主要研究内容、研究方法和研究思路进行了阐述，特别在植物次生代谢产物的生源途径及其调控研究，中药物质基础的快速、高效研究方法，中药复杂体系的体内药物学研究，中药复杂体系多组分、多靶点的物质基础及其作用机理研究，中药化学成分的定性、定量分析研究等方面提出一些新的研究思路和方法．为现代生药学研究提供有益的参考。     

基于CNKI文献大数据视野下生药学学科发展及研究进展分析

以CNKI收录学术文献资源为数据来源,基于数据挖掘与分析技术,从文献计量学的视角,对我国生药学领域近10年来科研发展状况、学科发展趋势进行梳理,通过对测量数据分析,揭示领域中核心研究机构、优势研究团队、学科领军人物、学科研究主要问题和研究进展等。研究表明,生药学领域科研人员主要集中在高校和研究院,这两类研究机构占研究成果总量的74.6%,并形成了一批核心学者。从学科间的引用强度和引用时效来看,生药学引用其他学科文献占主导,以吸收和利用其他学科知识为主,属于一门不断成长和发展的学科。分子鉴定、遗传多样性等成为近几年生药学领域的研究热点,ISSR,RAPD,DNA条形码,DNA分子标记等技术方法得到广泛应用。     

基于科研成果转化促进分子生药学实验课程教学水平

分子生药学是分子生物学和生药学有机融合而形成的一门新兴交叉学科,具有极强的实践性和创新性。在学科课程中,实验教学与理论教学相辅相成,均有其重要意义。各大院校在分子生药学实验课程设置中的首选为"中药分子鉴定",普遍采用传统的验证性实验的教学模式。而分子生药学作为一门新兴的具有极强前瞻性的学科,许多新方法和新技术不断出现,基础性的实验教学已经不能让学生更好地学习了解这门学科,所以在实验教学中引入最新的科研成果显得尤为重要。基于最新科研成果转化的实验教学不仅能够让学生掌握基本的实验技能,同时能够拓宽学生的知识宽度,培养学生的科研思路,激发学生的科研创新精神。该文对分子生药学学科实验教材的编写、实验平台建设、师资培养、学术交流提出了一些建议和展望,希望实验教材内容制定由易到难、由验证性实验到综合性实验,建设合理规范、高效利用的实验平台,实验课程涉及多领域时可由多专业老师共同完成,鼓励积极开展和参与灵活多样、生动有趣的教学实践活动,以期促进分子生药学的纵深发展。     

生药学实验PBL教学模式改革设计与实施

生药学是以天然药物为研究对象的一门理论性、实践性很强的学科,与药学其他学科有着广泛的交叉.依据教学大纲、教学计划、教学内容的要求,本研究进行了生药学PBL实验教学模式的改革初步探索：包括PBL实验教学设计,提出PBL教学模式问题设计的思路与方法,并以具体问题示例进行详细阐述,通过客观分析评价探讨PBL的总体教学效果,研究开展PBL教学对学生的影响.     

基于CNKI文献大数据视野下生药学学科发展及研究进展分析北大核心CSCD

以CNKI收录学术文献资源为数据来源,基于数据挖掘与分析技术,从文献计量学的视角,对我国生药学领域近10年来科研发展状况、学科发展趋势进行梳理,通过对测量数据分析,揭东领域中核心研究机构、优势研究团队、学科领军人物、学科研究主要问题和研究进展等。研究表明,生药学领域科研人员主要集中在高校和研究院,这两类研究机构占研究成果总量的74．6％,并形成了一批核心学者。从学科间的引用强度和引用时效来看,生药学引用其他学科文献占主导,以吸收和利用其他学科知识为主,属于一门不断成长和发展的学科。分子鉴定、遗传多样性等成为近几年生药学领域的研究热点,ISSR,RAPD,DNA条形码,DNA分子标记等技术方法得到广泛应用。     

基于核心技能培养的生药真伪鉴定实验教学改革探索

生药学是药学专业的主干课程,生药实验是生药教学中的重要环节之一。针对目前生药学教学模式单一,理论与技术没能很好地融入到实验教学中,与学科的发展现状相脱节等问题。文章围绕生药学课程特点并结合自己的教学实践,从教学方法入手,探索生药真伪鉴别实验教学改革的方法,注重学生核心技能的培养,以期提高教学质量,增强学生自主意识和创新能力,实现实用型技能人才培养的目标。     

书讯

分子生药学》一书 ,由北京医科大学出版社出版。本书主要介绍分子生药学的理论、研究方法、研究领域及其研究进展。全书分三篇 :第 1篇系统论述了分子生药学作为一门新学科应具备的理论基础 ,包括其产生的背景、概念、研究内容及与相关学科的关系等。第 2篇介绍了分子生药学所用的研究方法和技术。着重讨论每种方法在实际应用中应注意的问题。第 3篇主要论述分子生药学的研究领域和取得的进展。重点论述了分子生药学在药用植物资源、生药鉴定、有效成分的基因调控和生产等若干重要领域所取得的成果和涉及的理论知识。本书是第一部系统论述分…     

药用植物学实践教学课程探究与实践

药用植物学是利用植物学知识、方法来研究和应用药用植物的一门学科,是学生学习中药鉴定学、中药化学、中药药理学等专业课程的基础,与中草药品种鉴定、资源开发、药材品质鉴定和临床药效评价等有密切关系。药用植物学教学方式包括课堂教学、实验教学和采药实习。     

探讨生药学教学方法

《生药学》是药学专业的重要课程之一,是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、中医学、临床医学、分子生物学等学科的理论知识和现代科学技术来研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、医疗用途、资源开发与利用等方面的综合应用科学n]。课堂教学是教学过程的重要环节,为了有效组织课堂教学,提高课堂教学效果,就生药学教学方法做一探讨。     

关于中药资源经理学的建立

根据我国中医药事业的长远发展需要与人才需求的现状以及专业设置的科学论证,国家教育委员会决定在部分高等医药院校试办中药资源学专业。该专业的设立,不仅为中药资源的生产开发利用培养高级专门人才,同时也标志着我国中药材生产将从粗放、盲目、不合理的经营管理,走向计划生产、合理开发、集约经营和科学管理的道门路。中药资源经理学是中药资源专业的一门主要专业课,是中药学发展的一个分支。关于该学科的研究范围、任务、内容及发展还很少讨论。这个学科的提出与建立是一个新的     

传统中药炮制技术在实验教学中的应用和意义

中药炮制学是一门实践与技能科学,其教学中的中药炮制实验教学是本学科教学的重要环节,是培养中药传统炮制技术和现代中药开拓接班人的重要手段。本文就传统中药炮制方法的历史沿革、炮制文献、炮制方法等内容在实验教学中的应用进行分析,结合本课程的特点和本校教学资源的实际情况,对中药炮制学的实验教学内容和方式进行不断探索,分析中药炮制学实验教学中存在的问题,系统阐述了继承传统中药炮制方法的重要性和在教学过程中迫切性。     

《生药学》与《中药鉴定学》的教学差异性

《生药学》和《中药鉴定学》由于两门课程的发展有一定的关联性,内容上又有一定的相似性,经常被认为两门课程是一样的。实际上,《中药鉴定学》是在现代《生药学》的影响下进一步地发展起来的;《中药鉴定学》是以培养中药学类人才为目标,而《生药学》是培养药学类人才;不同专业学生的学习情况有着显著的差异性;这就决定教学内容侧重点不一样和教学任务要求不一样,意味着教学策略也要改变。因此,该文将浅析《生药学》相对于《中药鉴定学》的教学差异性,以期为《生药学》的教学安排提供借鉴和指导。     

2013年第二届分子生药学暑期班暨国家中医药管理局分子生药学继续教育项目招生简章

主题:资源、鉴定、质量分子生药学是在分子水平上研究生药的分类与鉴定、栽培与保护及有效成分生产的一门科学,是生药学一个极富前瞻性的分支。随着近年来本学科理论与技术的不断发展,其在中药资源和中药鉴定研究领域的作用已得到广大科研工作者的共识。2012年分子生药学成为国家中医药管理局重点学科(培育)。国务院学位委员会中医中药学科评议组通过半数同意增设"分子生药学"为二级学科。迄今为止,全国已有不少中医药     

基于虚拟仿真实验技术的生化实验教学初探

生物化学是一门注重实验的学科,但其实验内容耗时长、价格贵等特点,传统的实验教学模式已经不能满足当前实验教学发展和人才培养的需求.因而在生化实验教学中引入虚拟仿真实验技术有助于缓解实验资源与教学需求之间的矛盾.通过问卷调查和分析发现虚拟仿真实验技术具有广阔的应用前景.     

浅谈案例教学法在生药学教学中的应用

生药学是我国药学教育的一门专业课程,是研究生药的基源、鉴定、有效成分、生产、采制、品质评价及资源可持续性开发利用等的学科。其基础理论并不深奥,但涉及本草学、植物学、动物学、化学（包括植物化学、药物分析化学、生物化学等）、药理学、中医学、临床医学和分子生物学等诸多学科。在生药学教学中运用案例分析法教学,不仅能激发学生的学习积极性,提高学生的学习兴致,活跃课堂气氛,拓宽学生的知识面和视野,起到良好的效果。