病原生物学创新型实验教学体系的探索

根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,对病原生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业病原生物学创新型实验教学体系.     

医学生物学实验教学改革初探

实验教学是医学生物学课程教学的重要组成部分.文章分别从实验内容、实验教学方法和实验考核方法三个方面对医学生物学实验教学改革进行积极的探索.通过这些改革措施增强了学生的学习兴趣,调动了学习的积极性和主动性.使学生更好地掌握医学生物学实验的基本原理和操作技能,培养严谨的科学态度,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定了必要的基础.     

构建以学生为中心的微生物与免疫学教学体系

微生物免疫学是医学院校各专业的一门公共基础课程,对于培养现代化人才具有十分重要的意义。以"教"为中心的传统教学模式弊端日显,为调动学生学习积极性与主动性,培养学生创新能力,对微生物免疫学理论与实验教学内容、方法进行改革,创建以学生为中心顺应现代化发展的新教学体系已成为必然趋势。     

中医院校《病原生物学与免疫学》实验教学的现状分析与改革思考

阐述了中医院校<病原生物学与免疫学>实验教学存在诸如课时不足、内容设置不合理、教学方法陈旧等弊端,提出了一些针对性的改革思考,如改善实验条件、重新设计实验内容、改进实验考核办法等.力求实验课能真正培养学生实验技能、启迪学生的创新性思维.     

多媒体在基础医学实验基本技能教学中的应用探索

为提高学生基本实验技能,我校对实验课程体系进行了大胆的创新与改革,将基础实验技术作为专门的实验内容独立设课,针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程。医学基本实验技能课程与各学科实验课程联系十分紧密,主要讲授病理学、细胞生物学、组织胚胎学、生理学、药理学、生物化学、免疫学、病原生物学等专业基础实验课通用的实验技术。     

护理专业病原生物学与免疫学实验课中生物安全教育的探索与实践

本文论述了在护理专业病原生物学与免疫学实验课中开设生物安全教育的必要性,护理专业学生进行实验室生物安全知识和技能教育的对策。从我院病原生物学与免疫学实验教学的实际情况来看,病原生物学与免疫学教学开设生物安全教育意义深远,也是十分必要的。病原生物学与免疫学实验开设生物安全教育可以从强化教师的生物安全防护教育,加强护理专业学生的生物安全防护意识及实验室生物安全管理体系建设3个方面入手。     

基于CDIO教学理念的中药药剂学实验教学改革

分析并总结了中药药剂学实验教学的现状及中药药剂学实验教学在培养学生创新能力和实验教学方法等方面存在的不足.基于CDIO教学理念结合中药药剂学实验课程本身的特点进行了包括实验教学理论知识的结构、实验内容的安排及考核评价体系等方面内容的中药药剂学实验教学改革.     

多元化混合教学模式在病原生物与免疫学实验教学中的探索

目的为提高病原生物与免疫学实验课教学质量,培养创新型人才,通过运用多元化混合教学模式,探索混合教学模式的可行性及对教学效果的影响,为信息化教育与传统教学的整合优化积累实践经验。方法以贵州中医药大学2017级中医学专业2个班为研究对象,分为新实验教学组(94人)和传统实验教学组(96人)。基于新兴教学模式,探索了包括应用在线课堂等多元化混合教学模式,如微视频、微课、实验技能短片等,并引入互联网资源讨论交流。通过综合成绩比较、学生评教、问卷调查评估教学改革实施效果。结果新实验教学组学生综合成绩平均分、优秀率以及对教师的综合评价明显高于传统实验教学组(P 0.01)。问卷调查结果显示,学生认为多元化混合教学模式适用于病原生物与免疫学实验课,能提高学习兴趣,有助于对学习理论知识的理解和掌握,能提高科学思维能力及创新能力。结论与传统教学模式相比,多元化混合教学模式可提升学生对病原生物与免疫学的学习兴趣,提高学习成绩、科学思维能力及创新能力,有助于对学习理论知识的理解和掌握。     

PBL教学法在实验教学中的应用

基础形态实验是一门新开实验课程,涵盖了组织胚胎学、微生物与免疫学、病理学等课程的实验内容,并增设了综合性实验和设计性实验项目,是医学专业重要的必修实践课程。以班级为单位采用PBL教学和传统教学,通过切片标本的形态学观察以及动物实验、尸体解剖等方法,初步培养学生自主完成设计性实验的构思、安排和实施过程,增强学生的基础形态操作技能和分析思考、运用所学的知识和技能解决实际问题、进行科学探索的能力。注重培养学生解决问题的能力,寻求和使用信息的能力,批判性思维的能力和力创新意识和创新能力。     

以“双创”为导向的针灸技能训练实验课程改革与实践

成都中医药大学针灸推拿学院探索培养符合"创新创业"理念的针灸推拿专业人才,以针灸技能训练实验课程教学为基础,通过创新实验教学内容、改革实验教学方法、完善考核评价制度、推进第二课堂建设,将创新思想、创业理念融入实验教学中,构建了以实验项目为载体、创新实验内容为驱动的创新能力培养体系和以创业意识培养、创业平台建设为核心的创业能力培养体系。     

中医专业硕士研究生医学基本实验技能训练课机能学的教学体会

医学基本实验技能训练这门实验课程涵盖了机能学、显微形态学、病原免疫学以及生化与分子生物学中的基本实验。主要从实验内容安排、教学方法、教学手段、考核方式入手介绍这门课程中机能学的实验教学,参考中医专业硕士研究生对实验教学的反馈及评价,改进了实验教学方案,取得了良好的效果。     

实验教学与大学生创新能力培养

实验教学是以大学生为主体的教学环节,在教学过程中打破了理论课程的统一计划、统一模式、同一标准、批量生产的教学模式,对大学生创新意识和创新能力的培养有得天独厚的优势,但是目前实验教学在创新能力培养方面,仍然存在一些问题。基于实验教学对创新能力培养的重要性,简单分析了实验教学中存在的问题,以及需要进行的改进,以充分发挥实验教学对大学生创新能力培养的重要作用。     

基于TBL教学法及创新型设计性实验的实验针灸学教学改革与实践

《实验针灸学》是运用现代科学技术和实验方法研究针灸作用基础、针灸作用规律、针灸作用效应和机制的一门学科,是传统针灸学与现代科学相结合而产生的新兴交叉学科[1]。在高等中医药人才的培养中,如何提高大学生的创新能力和实践能力,已成为推进实验教学改革的一项重要课题。为此,必须优化实验教学内容,积极推进实验教学方法的改革与创新[2]。     

浅谈临床免疫学与免疫学检验实验课程的改革

临床免疫学与免疫学检验的实验课是免疫学这门课程的重要组成部分,在培养学生的动手能力、创新能力以及加强理论知识的理解方面起到了相当重要的作用。随着医学院学生人数的增长以及学科不断地发展,免疫学检验新技术不断地出现,实验教学面临着压力不断增加。因此必须通过对实验教学进行不断的更新与改革,紧跟学科发展。近年来,通过对教学内容的重新调整,在坚持加强基础教学的同时,提高综合实验的比例和质量,不断改进教学的方法和手段,实验室增设现代化先进检测仪器,增加学生的动手机会,让学生从最基础的实验做起,全面了解整个免疫学,同时穿插目前临床新的检验诊断技术。收到了较好的教学效果。通过改革,不但加强了为免疫学理论课服务,还提高了学生的动手能力和兴趣。     

护理专业《病原生物与免疫学》教学方法体会

护理专业〈病原生物与免疫学〉课程是基础医学中的重要课程,其特点为与实践性强与临床相关性大,我们采取理论与实践相结合的教学方法,对学生掌握牢固的基础知识,培养学生的动手能力、思维能力和创新能力意义重大.     

基于微信平台的微课建设在基础医学实验教学中的应用

医学实验教学是培养学生主动思考和动手能力的重要教学方法。通过评估基础医学实验技能课程现有教学模式,结合当代大学生的自身特点,充分利用微信这一通讯媒介,探索微课建设在基础医学实验技能课程中的应用。改革后教学效果好,学生参与度高,问卷调查结果反馈积极正面。此次尝试为其他实验课程教学内容的教学改革及网络课程和微课建设方面的教学改革奠定了基础。     

病原生物学与免疫学实验教学体系的改革和实践

本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面提出对病原生物学与免疫学实验教学进行改革。在教学内容上要优化实验项目、整合实验内容,由验证性实验向设计性、综合性实验转变;在教学方法上采用互动启发的教学模式,充分利用现代化的教学手段;在考试方式上采用多元化的评价体系。通过改革提高了学生对实验课学习的积极性和参与性,培养了学生解决问题的和分析问题的能力,也达到了教学相长的目的。     

改革生化实验教学 培养现代中医学生创新能力及综合素质

探索生化实验教学方法,在传统的实验教学的基础上,对实验内容、教学方法等进行改革。在生化实验教学中培养具有科学素养、创新能力和综合素质的现代中医人才。     

构建高职高专病原生物学实验考核模式的实践与思考

结合高职高专培养目标和病原生物学的学科特点，在优化实验教学内容和改进实验教学方法等的基础上，构建合理可行的实验考核模式，以提高教学质量并更加科学、全面地评价学生的实验操作技能，在实践过程中取得良好效果。     

中医药院校医学免疫学实验教学的改革与探讨

医学免疫学不仅是医学生必修的主干课程，由于医学免疫学理论知识更新快，许多新理论和新技术层出不穷，并且随着免疫学新技术不断发展，这些新知识在现有的医学免疫学实验教学中就显现出内容滞后、教学模式和教学手段单一的弊端。为了培养创新型医学人才，结合本课程特点，以及学生的个性发展，文章提出了一套理论与实践相结合，通过具体操作解决实际问题，自我创新设计实验的新的医学免疫学实验教学模式。实践证明，新实验教学模式的实施对于学生综合能力的培养起到了一定作用。