孔老夫子的养生经（三）——人生三寿之德者寿

何谓“德”?现代汉语词典称:“德”,是指“道德、品行、品质”。也就是说,“德”是指道德、品行、品质三者的综合。那么,“道德”的含义是什么呢?现代人一般认为,道德就是人们共同生活及行为的准则和规范。学者们从理论高度讲:道德,是人类社会生活中所特有的,由经济关系决定的,依靠社会舆论、传统习惯和     

德高寿亦高谈“大德必得其寿”的养生观

德:指品行、道德。古代养生家所说的养德,是指培养善良、正义、公正、诚实等为人的品质。古人认为:人必须注意道德修养,而高尚的道德情操,对保持内心怡静、情志稳定、五脏功能协调,能起到微妙的调护作用,有益于健康。     

德育引领 构建和谐家校环境

立德树人的提出,将德育作为首要的教育任务摆在了广大教育工作者的面前。培养学生良好的道德品行,是一件较为系统的工程,需要学校、教师和家长的通力合作。     

德高寿长

德,即为人的品行。道德如何不仅关系一个人的形象,而且对身心健康影响很大。“养生之道,莫大于养德”,“德润身,仁者寿”,仁德万古春。 德是养生之本。大凡长寿之人,除了健身有法。更主要的是养德有道。明代医学家孙志洪认为:“德为福寿之本,若其刚恶不背好德,柔弱而急于修养,     

小学生不良品行行为分析

品行行为问题是儿童少年常见的行为问题之一 ,国内在这方面的研究 ,多数是从品行行为障碍的角度分析。研究揭示 ,儿童的行为问题远远高于儿童生理发育和躯体发育的健康问题 ,可见 ,儿童的心理问题十分突出 ,尤其是小学生不良品行行为是影响儿童少年学习和健康的问题 ,因此 ,对于小学生出现的不良品行行为应该早期预防 ,防止其进一步发展为品行行为障碍。本文主要采用Ｃｏｎｎｅｒｓ父母问卷对在校的小学生进行调查 ,并分析小学生的不良品行行为。1　对象和方法1.1　对象　对广州市先烈东小学、猎德小学、云山小学、四海小学、银河小学、沙河…     

加强党员干部从政道德修养刍议

讲道德、有品行,是做人之本,更是对党员干部的基本要求。党员干部是党和国家事业的骨干,品德是党员创业干事的金钥匙。对于广大党员干部来说,良好的品德不仅是事业成功的基石,更是党员干部的用权之束。要树立正确的权力观。"政者,正也"。"权者,衡也"。要树立正确的名利观。共产党人的人生应该是奉献的人生。注重道德修养是我们党的优良传统,关乎社会公平正义,关乎国家兴衰存亡。品德是党员干部的立身之本,少数党员干部认为道德修养为"小节问题",放松了世界观改造,道德品德滑坡。党员干部从政道德的现状,亟待加强思想道德修养。要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心,永葆共产党人的政治本色。     

心理虐待与忽视对初中生品行问题行为倾向的影响

许多研究表明,儿童虐待和忽视可导致近期或远期不同程度的行为、认知、情感、身体机能和生长发育障碍,造成身体智力和精神损害,甚至直接导致死亡[1-3].儿童品行问题是指儿童反复出现违反与其年龄相应的社会道德准则或纪律,侵犯他人或公共利益的行为,包括反社会性、攻击性或对抗性行为[4].青少年的品行问题与一系列不利于健康和社会成就的内容联系在一起,如学业失败、被捕、吸毒、性病、怀孕、伤害和死亡[5].行为倾向又称行为意向,是个体在特定情景中对特定态度对象做出某种反应的倾向[5].尽早发现青少年品行问题行为倾向,有益于品行问题行为的预防和矫治.本研究以丹东市初中生为研究对象,探讨父母的心理虐待与忽视对初中生品行问题行为倾向的影响.     

孝道为先 医德至上——全国中医医院中医药文化建设经验交流会上的发言摘要

孝道是中华民族传统道德的核心和根本,古人云"孝者,德之本也"、"无德不成医"、"百善孝为先",如何把优秀的传统道德、中医药文化价值观与时代精神有机地结合起来,进一步弘扬以"为人民服务"为核心的社会主义道德价值观.加强医院文化建设,构建和谐医院,构建和谐医患关系,是摆在医务工作者面前的一个新课题。     

290名大学生儿童期虐待经历与早期品行障碍相关性研究

目的调查大学生儿童期虐待及早期品行障碍发生情况,分析儿童期虐待经历与早期品行障碍有无相关性。方法采取自编虐待及品行障碍问卷,对医科大学三年级290名大学生就有关虐待和品行障碍进行不记名回顾性调查。结果儿童期躯体虐待发生率为86.9%;情感虐待发生率为90.0%;性虐待发生率为14.1%;情感忽视发生率为62.8%。躯体虐待发生率男女差异有统计学意义(χ2=8.088,P<0.05)。早期品行障碍发生率为16.9%,男生高于女生。发生虐待影响品行障碍,差异有统计学意义(P<0.05)。结论大学生儿童期虐待并非少见,儿童期虐待经历是早期品行障重要影响因素之一。     

儿童品行障碍的诊治

儿童品行障碍是指发生于<18岁的儿童和少年的经常性的明显违反与其年龄相应的社会规范或道德准则的行为。其严重性超出一般的淘气,行为的发生不是由于一时的过失或年幼无知,而是一贯的行为模式。     

节俭是修身、持家、治国的法宝

华夏自古重节俭。早在《左传》中就有这样的议论:“俭、德之共也;侈、恶之大也。”就是说,节约是高尚的道德;奢侈是一种大的罪恶。在民间广为流传的民谚、民谣,     

中华传统文化精蕴

不汲汲于富贵 不戚戚于贫贱 素位而行 不尤不怨 释义 对于富贵,不必急切追求:对于贫困,不必忧愁沮丧.安心于平时所处的地位,不痛恨不埋怨. 芝兰生于深林 不以无人而不芳 君子修其道德 不为穷困而改节 释义 芝草兰花生长于深林之中,不会因无人欣赏而不散发芬芳;君子修炼自己的道德品行,不会因为生活贫困而改变气节.     

医患关系困局的伦理审视

医患关系首先是一种道德关系。导致医患关系之殇的道德因素,主要包括患者道德权利保护不力、医患信任严重缺失、医患沟通的不畅等方面。破解医患关系困局,需要做到坚持"德"与"法"的有机结合、积极创新医疗工作机制、完善纠纷解决机制。     

无偿献血者在献血过程中的医护和监管

无偿献血是一种神圣、光荣、献爱心的有深远意义的活动，是品行道德兼优的无比高尚的行为，是救死扶伤发扬爱国主义精神的体现。为了保证无偿献血者来时高高兴兴，走时愉愉快快，回家安安全全。因此，要求采血医护全程中，必须对无偿献血者做好采血前、中、后3个阶段的操作医护及监管工作。     

高中生世故性与品行问题行为倾向的关系:同伴依恋的中介效应估计

目的基于Bootstrap方法,考察高中生同伴依恋在世故性与品行问题行为倾向之间的中介效应关系。方法采用儿童马基雅维利主义量表中文修订版、父母和同伴依恋问卷、青少年品行问题行为倾向问卷对403名高中生进行测量。结果 (1)世故性及其各因子、同伴依恋中的疏远因子与品行问题行为倾向呈显著正相关;同伴依恋及其信任、沟通因子与品行问题行为倾向呈显著负相关。(2)同伴依恋在世故性和品行问题行为倾向之间存在中介效应。结论高中生同伴依恋、世故性和品行问题行为倾向三者密切相关,世故性可以通过影响同伴依恋来影响品行问题行为倾向水平。     

读“吾未见好德如好色者也”的联想

《论语·子罕第九》记载了孔子的话:吾未见好德如好色者也,意思是我还没有见过崇尚道德如同爱好美色的人。这是孔子对弟子作的道德教育,正面的理解是告诫弟子不应见了美色忘了道德,反面则就是批评有的人,口头上讲漂亮话,道德如何如何重要,一旦遇见美色,便将道德一股脑儿都忘掉。     

学龄前儿童品行问题与家庭环境的关系

儿童品行问题是指具有反复和持久性的侵犯他人权利,违反相应年龄社会规范和要求的行为.品行问题儿童可表现出说谎、偷窃、不服从等违反身份的行为,也可表现出打架、破坏公务、虐待动物等攻击行为[1],若不重视、未经干预治疗,可发展为品行障碍,并可进一步发展为青少年违法犯罪[2].品行问题原因复杂,涉及生物、社会及家庭等诸多因素[3],而家庭环境是儿童行为社会化发展的基础,对儿童的心理行为发展产生重大影响[4].据统计,在欧美国家儿童品行问题发病率为4%~10%.但随着生活节奏的加快,竞争机制加剧,近年来儿童品行问题有不断增加的趋势[5].为探讨家庭环境与儿童品行问题的相关性,笔者采用现况调查法研究家庭环境各因素与儿童品行问题的关系,希望能为儿童品行问题的预防提供科学的指导建议,从而降低儿童品行问题发生率.     

美好人生,德厚几何

一、道德在日常生活中的表现形式。口德：得饶人处且饶人直话,可以转个弯说;冷冰冰的话,可以加热了说;批评人的话,一对一的说。掌德：赞美别人,学会鼓掌每个人都需要来自他人的掌声,为他人喝彩是每个人的责任;不懂鼓掌的人,人生太狭隘,给别人掌声其实是也给自己掌声。面德：不给面子是最大的无礼中国人最讲究的是面子，任何时候，给对方一个体面的台阶，看破别说破，面子上好过；伤什么，别伤人面子，千万不要揭人老底。     

注意缺陷多动障碍患儿品行与家庭环境的相关性分析

目的研究注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿品行与家庭环境的相关性。方法选择该院2017年6月-2018年6月收治的ADHD患儿350例,按照是否存在品行障碍分为伴品行障碍组(242例)与不伴品行障碍组(108例),采用家庭一般情况调查表及家庭环境量表对两组患儿家长进行调查,对比两组一般情况及家庭环境各个维度的差异,并进行Logistic回归分析。结果 ADHD伴品行障碍组患儿男性人数及非父母抚养人数占比明显高于不伴品行障碍组,年龄明显大于不伴品行障碍组,差异均有统计学意义(均P0.05);ADHD伴品行障碍组患儿家庭环境量表(FES-CV)的情感表达、亲密度及娱乐性因子得分明显低于不伴品行障碍组,矛盾性因子得分明显高于不伴品行障碍组,差异均有统计学意义(均P0.05);Logistic回归分析提示:娱乐性是ADHD患儿品行障碍的保护性因素(均P0.05),矛盾性是ADHD患儿品行障碍的独立危险因素(P0.05)。结论临床工作中应注重家庭环境对ADHD患儿品行的影响,加强患儿父母的健康教育工作,以减少品行障碍的发生。     

怎样当好农村卫生院长(十二) 提高和锻炼院长素养的途径和方法

<正>院长的素养,指的是院长的素质及其修养。素质,一般偏向于先天禀赋资质。这种先天特点是人们获取知识、才能的自然基础(身体素质、心理素质、先天智慧)。修养,指的是一个人在政治思想、道德品格、知识、技能方面达到一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。先天禀赋和后天的训练,是互为因果,不可分割的,形成个体的素养。古人讲:"德智皆寄于体,无体是无德智也。"院长的素养直接关系到院长个人的领导管理