健康教育对老年原发性高血压患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对老年原发性高血压患者生活方式和行为习惯等遵医行为的影响。方法以在我院门诊就诊及住院治疗的老年原发性高血压患者112例为观察对象,随机分为观察组和对照组,观察组57例,对照组55例。对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,不采取任何健康行为干预措施,观察组在此基础上实施系统健康教育6个月,6个月后对患者生活方式和行为习惯等遵医行为进行评估并进行统计学分析。结果干预6个月后,观察组戒烟限酒、合理饮食、适量运动、控制体重、正确用药及定期监测血压情况等遵医行为高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年原发性高血压患者进行连续健康教育,能改善其生活方式和行为习惯,提高遵医行为,健康教育是提高老年原发性高血压患者遵医行为的有效途径。     

基于健康行为互动模式的护理干预对酒精性肝硬化患者护理效果的影响

目的：探究健康行为互动模式（IMCHB）的护理干预策略在酒精性肝硬化（ALC）患者中的应用效果。方法：选取我院2020年5月至2021年5月ALC患者91例，按照护理方案不同分为2组。对照组45例，采用常规护理；观察组46例，采用基于IMCHB理论的护理干预策略。比较2组患者干预前、干预2个月后健康生活方式、自我效能感、负性情绪及遵医行为。结果：干预后观察组健康促进生活方式量表Ⅱ（HPLP-Ⅱ）评分、自我效能感量表（GSES）评分高于对照组（P<0.05）；观察组遵医率高于对照组（P<0.05）；干预后观察组贝克焦虑量表（BAI）、贝克抑郁量表21版项（BDI-21）评分低于对照组（P<0.05）。结论：基于IMCHB理论的护理干预策略能改善ALC患者的健康生活方式，提升其自我效能感，还能减轻患者负性情绪，增强患者遵医行为。     

心理护理干预对老年高血压患者生活质量及遵医行为的影响

目的:探讨心理护理干预对老年高血压患者生活质量及遵医行为的影响。方法:将收治的137例高血压老年患者按照随机分层分组法分为观察组和对照组,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予心理护理干预,观察两组生活质量评分和遵医行为。结果:观察组患者生活质量综合评定量表(GQOLI)评分为(77.05±1.83)分,对照组GQOLI评分为(62.91±2.32)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者饮食控制、规律服药及自我血压监测等遵医行为均显著优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预能显著改善患者的生活质量,提高患者遵医行为,在临床护理中具有重要价值。     

专项健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨针对性的专项健康教育模式对原发性高血压病住院患者遵医行为的影响.方法 将172例原发性高血压患者随机分为观察组(n=84)和对照组(n=88).对照组采取常规健康教育模式,观察组采用专项健康教育模式.教育前后,采用自制高血压遵医行为问卷调查两组患者及不同年龄组、不同文化程度患者的遵医依从度.结果 专项教育后,观察组遵医行为分值提高(6.1±0.98)分,对照组提高(5.5±1.21)分,两组比较有统计学意义(t =3.56,P＜0.01);两组专项健康教育前,＜35岁及≥65岁组患者的遵医行为分值均低于其他年龄组(P＜0.05),教育后该两年龄组的遵医行为分值增加较多(P ＜0.05);专项健康教育前两组中、大学文化程度患者遵医行为分值最高;专项健康教育后,两组中、小学文化程度患者遵医行为分值的增加较多(P＜0.05).结论 针对性的专项健康教育模式可以提高患者的遵医行为.     

基于格林模式的健康教育对乙型肝炎肝硬化患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响

目的研究基于格林模式的健康教育对乙型肝炎肝硬化患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响。方法选取2017年4月至2018年12月濮阳市第五人民医院收治的78例乙型肝炎肝硬化患者,按照入院时间分为对照组和观察组,各39例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受基于格林模式的健康教育。比较两组遵医行为遵从率、干预前后自我效能[自我效能感量表(GSES)评分]及生活质量[健康状况调查量表(SF-36)评分]。结果观察组遵医行为遵从率[92.31%(36/39)]较对照组[71.79%(28/39)]高,差异有统计学意义(P<0.05)。护理3个月后,两组GSES、SF-36评分均较护理前升高,且观察组GSES、SF-36评分均较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对乙型肝炎肝硬化患者实施基于格林模式的健康教育可显著强化患者遵医行为,增强自我效能,提高生活质量。     

实施健康教育提高原发性高血压患者遵医行为

目的探讨对原发性高血压患者实施健康教育,提高患者的遵医行为,减少并发症,促进康复的效果。方法将收治的146例初次诊断为原发性高血压患者随机分为干预组(70例)和对照组(76例),干预组在常规护理的同时配合健康教育。观察2组的遵医行为。结果干预组主动配合率为67.1%,明显高于对照组的50%(P<0.01)。结论对住院患者进行健康教育和健康促进活动是改善其遵医行为、提高遵医率的有效措施之一。     

优质护理对老年慢性病患者遵医行为及生活质量的影响

目的 探讨优质护理对老年慢性病患者遵医行为及生活质量的影响.方法 选择120例老年慢性病患者,随机均分为对照组(常规护理,n=60)和观察组(优质护理,n=60),根据自制生活质量指数调查量表及自制遵医行为调查问卷,比较2组患者生活质量评分和遵医行为评分.结果 出院时,与对照组相比,观察组生活质量评分[(30.0±3.5)vs(25.5±4.0)]和遵医行为评分[(48.5±11.5) vs (44.5±10.0)]均显著升高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 个性化的优质护理干预能够明显提高老年慢性病患者的遵医行为及生活质量.     

基于信息-知识-信念-行为模式的健康教育在子宫内膜异位症痛经患者中的应用效果

目的 分析基于信息-知识-信念-行为(IKAP)模式下的健康教育对子宫内膜异位症痛经患者的影响。方法 以2018年4月至2020年10月于焦作市人民医院接受手术治疗的108例子宫内膜异位症痛经患者为研究对象,采用抽签法分为观察组(n=56)、对照组(n=52)。对照组接受常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上联合IKAP模式下的健康教育。比较两组遵医行为、负性情绪、痛经程度、知识掌握程度、自我效能感、生活质量。结果 观察组遵医率高于对照组(P<0.05)。干预后两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、视觉模拟评分法(VAS)评分较前降低,观察组SAS、SDS、VAS评分低于对照组(P<0.05)。干预后两组知识掌握、一般自我效能感量表(GSES)、生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分较前升高(P<0.05),观察组知识掌握、GSES、GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05)。结论 IKAP模式下的健康教育应用于子宫内膜异位症痛经患者,可增强其遵医行为,缓解其负性情绪,促进其掌握疾病相关知识,提高其自我效能感,改善其生活质量。     

健康干预对原发性高血压患者认知及行为的影响

目的探讨健康干预对原发性高血压患者认知及行为的影响。方法将接受调查的原发性高血压患者随机分为观察组和对照组,2组患者在予以相同降压治疗的基础上,对观察组实施一系列健康干预,对照组则不进行干预。1年后对2组患者的疾病认知、遵医行为和血压达标率情况进行分析。结果2组患者对疾病认知、遵医行为和血压达标率差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康干预可提高原发性高血压患者的认知水平,促进健康行为,提高血压达标率,延缓并发症的发生。     

授权理论导向的看图对话式健康宣教对老年冠心病患者PCI术后遵医行为及自我效能的影响

目的探讨授权理论导向的看图对话式健康宣教对老年冠心病患者经皮冠状动脉介入术(PCI)术后遵医行为及自我效能的影响。方法选取2017年2月至2019年2月郑州市金水区总医院收治的88例老年冠心病患者,按照入院时间分为对照组和研究组,每组44例。给予对照组常规护理干预,在对照组基础上给予研究组授权理论导向的看图对话式健康宣教。采用一般自我效能感量表(GSES)评估患者干预前后自我效能,对两组患者遵医情况进行比较。结果研究组患者遵医率为90.91%(40/44),高于对照组的72.73%(32/44),差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组患者GSES评分均高于干预前,研究组患者GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论老年冠心病患者PCI术后接受授权理论导向的看图对话式健康宣教能改善患者遵医行为,提升自我效能。     

基于赋能授权理论的健康指导对老年高血压患者遵医行为、自护能力与生存质量的影响

目的：分析基于赋能授权理论的健康指导对老年高血压患者遵医行为、自护能力与生存质量的影响。方法：选取2019年9月～2022年9月天津市第四中心医院收治的老年高血压患者130例,使用随机数字表分为对照组与观察组各65例,对照组采取常规护理,观察组在此基础上应用基于赋能授权理论的健康指导。针对两组的血压指标、高血压行为依从性量表(CHPS)、自护能力检测量表(ESCA)、健康调查简表(SF-36)以及护理满意度进行比较。结果：干预3个月后,观察组舒张压、收缩压指标低于对照组,CHPS量表分值低于对照组,ESCA、SF-36量表分值高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理服务的总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于赋能授权理论的健康指导能够有效增强老年高血压患者的遵医行为与自护能力,改善其血压指标与生存质量,且提高了护理满意度。     

图文互动式健康宣教在老年原发性高血压患者中的应用效果

目的:观察图文互动式健康宣教在老年原发性高血压(EH)患者中的应用效果。方法:选取114例老年EH患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为研究组与对照组各57例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用图文互动式健康宣教护理,比较两组知识掌握率、护理前后遵医行为评分和自护能力评分。结果:研究组知识掌握率为91.23%(52/57),明显高于对照组63.16%(36/57),差异有统计学意义(P<0.05);护理3个月后,研究组合理饮食运动、规范用药、其他健康行为评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组自我护理能力量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用图文互动式健康宣教应用于老年EH患者可提高患者的知识掌握率、遵医行为评分和自护能力评分的效果优于单纯常规护理效果。     

心理护理对高血压患者健康行为及生活质量的影响

目的探究心理护理干预对社区老年原发性高血压患者健康行为、生活质量形成的影响,并总结护理方法与经验。方法选择2017年3月-2019年2月收治的70例老年原发性高血压患者,35例予以常规护理(I组),另35例患者给予常规护理+心理护理(Ⅱ组),对比两组护理成效。结果干预后,Ⅱ组健康行为(戒烟酒、科学膳食、遵医用药)、SF-36量表各维度评分均高于本组护理前与同期I组,P<0.05,差异均有统计学意义。结论社区老年原发性高血压患者在接受常规护理基础上,推行心理护理干预,能更有效的改善健康行为,优化生活质量。     

自我效能干预在慢性胃炎患者护理中的应用效果

目的 考察自我效能干预在慢性胃炎患者护理中的应用效果。 方法 选取2017年12月—2019年6月期间诸暨市第二人民医院就诊的120例慢性胃炎患者。按随机数字法分为2组,对照组(60例)采用常规护理,观察组(60例)采用自我效能干预;2组患者于干预3个月后进行评价,比较2组患者干预前、干预后自我效能感(自我效能感评估量表测定)、健康行为[健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)测定]及遵医行为(自制的依从性调查表测定)。 结果 观察组干预后自我效能感评分[(43.51±3.42)分]高于对照组的(37.42±3.40)分(t=9.782,P<0.05)。观察组干预后健康行为评分[(127.96±14.58)分]高于对照组的(102.51±13.97)分,差异有统计学意义(t=9.763,P<0.05)。观察组干预后规律用药、定期复查、情绪控制、合理膳食及准确运动的依从性与对照组比较差异均有统计学意义(Uc=11.580、7.500、6.710、10.210、7.070,均P<0.05)。 结论 自我效能干预能够提高自我效能感,增强慢性胃炎患者遵医依从性,帮助患者建立健康行为。      

实施护理干预提高高血压患者自我管理水平及遵医行为效果观察

目的探讨护理干预对高血压患者自我管理水平及遵医行为影响。方法 2018年12月至2019年4月江苏省盐城市悦达瑞康医院诊治102例高血压患者作为观察病例,通过建立健康档案,发放健康教育处方、定期上课、开展咨询服务、电话随访和家访的方式实施认知、饮食、降压药物、运动、自测血压、心理等多方面的护理干预。结果实施综合护理干预后患者自我管理能力评分(13.02±1.80)、遵医行为评分(12.55±1.22)高于干预前的(10.22±2.04)、(9.24±2.09)(t=4.18、5.28,P0.05);收缩压(130.26±12.48)mmHg、舒张压(82.79±5.30)mmHg低于干预前的(146.22±14.34)mmHg、(92.78±6.29)mmHg(t=4.23,3.87P0.05。结论护理干预有效改善高血压患者的自我管理行为及遵医行为,且对有利于降低患者的血压,值得推广。     

时效性激励理论的健康教育在高血压患者健康管理中的应用效果观察

目的 观察时效性激励理论的健康教育在高血压患者健康管理中的应用效果。方法 选取2018年1月至2022年11月浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院收治的200例高血压患者，根据随机数字表法分为对照组和观察组各100例。所有患者均给与高血压对症药物治疗。对照组患者应用常规健康教育干预，观察组应用基于时效性激励理论的健康教育干预。干预时间为6个月。比较两组患者血压、慢性病患者健康素养量表（HeLMS）评分、高血压患者自我管理行为测评量表（HPSMBRS）评分。结果 干预6个月后，观察组患者收缩压、舒张压分别为（134.23±11.05）、（77.41±5.37）mmHg(1 mmHg=0.133kPa)，显著低于对照组的（138.92±12.54）、（79.53±6.42）mmHg;HeLMS评分、HPSMBRS评分分别为（89.49±1.42）、（146.41±2.81）分，显著高于对照组的（79.49±2.97）、（134.05±2.72）分，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 时效性激励理论的健康教育有助于促进高血压患者血压健康管理行为的养成，提高患者健康素养及自我管理...     

基于行为分阶段式转变模型的健康教育对慢性心力衰竭患者遵医行为及自护能力的影响

目的探讨基于行为分阶段式转变模型的健康教育对慢性心力衰竭患者遵医行为及自护能力的影响。方法选取2018年3月至2019年3月新乡市第二人民医院收治的84例慢性心力衰竭患者,按照入院时间分为对照组和观察组,各42例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受基于行为分阶段式转变模型的健康教育。比较两组遵医情况、干预前后自护能力[自我护理能力量表(ESCA)评分]。结果观察组遵医率为97.62%(41/42),高于对照组的80.95%(34/42),差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组ESCA评分均高于干预前,且观察组ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对慢性心力衰竭患者采用基于行为分阶段式转变模型的健康教育,能提升其遵医行为,提高自护能力。     

延续性护理对乳腺癌患者术后自我效能和遵医行为的影响

目的探讨延续性护理对乳腺癌患者术后自我效能和遵医行为的影响。方法选取2013年10月至2017年11月郑州大学第一附属医院收治的86例女性乳腺癌患者,均接受乳腺癌根治术治疗。按照入院顺序分为对照组(43例)和观察组(43例)。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受延续性护理。借助一般自我效能感量表(GSES)比较两组患者自我效能。比较两组患者遵医行为。结果干预后,两组患者GSES评分均高于干预前,观察组GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。在干预过程中,对照组和观察组患者依从率分别为76.74%(33/43)、97.67%(42/43)。观察组患者依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理干预能提高乳腺癌患者术后自我效能,使其保持良好的遵医行为。     

个体化健康教育对经导管肝动脉栓塞肝癌患者生命质量和自我效能感的影响

目的探讨个体化健康教育对经导管肝动脉栓塞化疗(TACE)肝癌患者生命质量和自我效能的影响。方法126例行TACE原发性肝癌患者随机分为干预组和对照组,每组各63例,对照组行常规护理方法,干预组在对照组基础上行个体化健康教育,分别在入院时、术前、术后和出院前进行面对面指导,分别在入院时和出院后3月返院复查时进行问卷调查,包括一般情况调查问卷、肝癌患者生存质量测定量表(OLICP)、一般自我效能感量表中文版(GSES)和患者遵医行为量表等,调查结果进行统计分析。结果干预后干预组躯体功能(GPH)、心理功能(GPS)、社会功能(GSO)、共性症状及副作用(GSS)以及总分明显高于干预前(P<0.05),干预组GPS、GSO评分以及总分明显高于对照组(P<0.05);干预后干预组GSES和遵医行为总分明显高于干预前(P<0.05),干预组GSES和遵医行为总分明显高于对照组(P<0.05)。结论个体化健康教育能增强肝癌患者日常自我行为管理水平,增强对健康行为的坚持和应对疾病的自信心,提高自我效能水平和遵医行为,改善患者术后生命质量。     

医共体护理对老年肺栓塞患者消极心理、自我管理能力及生活质量的影响

目的 探讨医共体护理对老年肺栓塞患者消极心理、自我管理能力及生活状况的影响。方法 便利选取2021年6月—2023年2月江苏省苏北人民医院接诊的86例老年肺栓塞患者为研究对象,采用随机数表法分为两组,各43例。对照组采取常规护理干预,观察组采取医共体护理模式干预。对比两组患者护理前后消极心理状态改善情况、自我管理能力和生活质量改善情况,以及护理满意度。结果 护理后,观察组汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组慢性病自我管理行为量表中自我效能评分(52.26±2.35)分和自我管理行为评分(65.74±3.46)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康状况调查问卷评分(92.91±4.07)分高于对照组的(87.45±4.13)分,差异有统计学意义(t=6.175,P<0.05);观察组临床护理满意度为97.67%高于对照组的81.40%,差异有统计学意义(χ²=4.468,P<0.05)。结论 对老年肺栓塞患者采取医共体护理干预,可有效改善患者消极心理,显著提高自我...