加强基本技能训练提高学生英语综合能力

《大学英语教学大纲》(修订本 )中明确提出的打好语言基础知识的要求 ,对英语教学实践、增强学生英语综合能力有很重要的意义。增强学生英语综合能力 ,就是要抓好基本技能的训练 ,即“听、说、读、写、译”方面的综合能力的训练。1　听力的训练听力与阅读理解等项目不同 ,没有文字信息 ,只能凭借大脑将所听内容在短时间内储存下来以备答题。这一方面首先是训练获取信息的能力 ,即教会学生如何从所听内容中迅速捕捉信息 ,然后利用短时记忆 ,理解分析 ,迅速推理、判断或引申、归纳。另一方面就是听写 ,教师在课堂上经常组织听写。听写内容要与…     

教师如何在课堂上培养学生创造性的思维能力

创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以揭示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果,开拓人类知识的新领域。创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练显得尤为重要,本文着重介绍在医学微生物学和免疫学的教学过程中通过联想训练、想象训练、发散思维训练和逆向思维训练几个方面培养学生创造性思维。     

临床教学中开展技能及素质训练的探索

临床医学是一门实践性很强的科学。医学教育如果不抓好临床实习这一环节 ,医学生就不可能具有扎实的专业基本功及专业素质。由于受到应试教育的影响 ,不少学生的临床技能及素质与现实要求之间的差距较大 ,在社会竞争日趋激烈的今天 ,他们将面临越来越严峻的社会与技术发展的双重挑战。临床技能及素质训练作为医学教育的一项内容 ,对于医学生在接受高等教育以后能否顺利进入角色 ,担当起服务社会的责任 ,非常重要。根据我院情况 ,本文试图对医学生的临床技能及素质训练的管理、目标、内容、方法和评估标准进行探讨。1 高度重视、系统策划、…     

慢性心力衰竭患者标准有氧训练与组合式训练的效果比较

目的：比较标准有氧呼吸训练(AT)与组合式(ARI)训练在慢性心力衰竭患者康复治疗中的效果差异。方法纳入27个慢性心力衰竭患者,所有患者分配至 AT 训练组(n=14,12周)和 ARI 训练组(n=13,12周)。两组各自训练12周,在训练开始前和结束时对呼吸肌的最大强度(PImax)、股四头肌肌力(QME)、四头肌力矩的峰值(QMTpeak)、一次所能承受的最大负荷(1RM)、训练时间、尼苏达生活质量问卷调查表(MLwHFQ)、Borg scale 评分表等各项参数进行评定。结果参与 ARI 组的患者的各项下肢及呼吸肌指标明显优于 AT 组的患者(P <0.05)。ARI 组相比运动训练前的各项指标差异有统计学意义(P <0.05)。AT 组患者运动前后比较,仅 QME 和 PImax 差异有统计学意义(P <0.05)。两组患者 Peak VO2、训练时间、VT 都有显著提高,而 ARI 组患者的 VE/VCO2 slope、SBPpeak 和 CP 也得到改善。进一步分析表明,在 ARI 组中患者训练时间明显长于AT 组患者(P =0.01)。ARI 组训练后的超声心动图参数较训练前有显著性改善(P <0.05);AT 组患者仅左室射血分数(LVEF)和左室收缩末期内径(LVESD)比较差异有统计学意义(P <0.05)。ARI 组的 MLwHFQ、Borg scale 评分均优于 AT 组(P <0.05),且仅 ARI 组的 MLwHFQ 和 NYHA 训练后得到改善(P <0.05)。结论ARI 训练方式可以使外周和呼吸肌的功能得到显著增强、心肺功能和生活质量得到明显改善。     

阿尔茨海默病的生活技能训练

目的：探讨阿尔茨海默病护理。方法：根据5例患者的安全、生活、健康训练需要，制定相应的护理措施。结果：认知和日常生活能力有了很大的改善。结论：通过耐心细致的生活护理，循序渐进地做好认知训练和日常生活训练，缓解了患者的精神及躯体症状，提高了患者的生活质量。     

早期康复治疗对脑卒中患者日常生活能力的影响

目的探讨阿尔茨海默病护理.方法根据5例患者的安全、生活、健康训练需要,制定相应的护理措施.结果认知和日常生活能力有了很大的改善.结论通过耐心细致的生活护理,循序渐进地做好认知训练和日常生活训练,缓解了患者的精神及躯体症状,提高了患者的生活质量.     

卫勤训练保障综合信息系统

本系统是一个基于.Net开发的用于卫勤训练保障的网络化管理信息系统.本文介绍了该系统的构架、主要模块的功能及应用特色.系统的应用为院校和部队的卫勤训练保障管理现代化提供了一个有效手段.     

老年人肌力训练方法的研究进展

随着社会老龄化程度的加深,老年人身体机能的衰退尤其是肌肉力量的衰减愈加明显。老年人肌肉力量的退行性变化严重影响老年人的日常生活能力及活动水平,使得其失能率及患病率明显增高。肌力训练能有效提高肌力,延缓老龄化进程,提高老年人的生活质量。通过对老年人肌力训练方式相关文献的复习,从国内外老年人的肌肉生理变化、训练机制、肌力训练方式进行综述,并提出自己的思考,以期为制定老年人适宜、全面的肌力训练方法提供参考。     

家庭感觉统合训练模式的研究进展

近年来,感觉统合训练技术广泛用于儿童感觉统合失调和其他一些行为问题的矫正取得了良好的效果。感觉统合训练技术形式繁多,有医院及相关机构集中训练、个性训练、家庭游戏中的训练等。其中儿童感觉统合失调的家庭训练模式是一种有效、易于推广的训练方式,现就家庭感觉统合训练模式的原理、方法及研究近况综述如下。     

应激训练对血清皮质醇,睾酮的影响

目的 探讨应激训练对某些内分泌激素的影响。方法 采用放射免疫方法（ＲＩＡ）分析不同形式的应激训练前后血清皮质醇和睾酮含量的变化。结果 （１）实验演练后,血清皮 睾酮水平均显著升高,且都有显著性差异（Ｐ〈０．０１）,（２）力量训练后,血清皮或高,有显著性差异（Ｐ〈０．０１）,睾酮水平显著升高（Ｐ〈０．０５）;（３）耐力训练后,庆持醇水平升高低升高,但不同形式的应激训练对血清皮质醇和睾酮水平的影响有一     

吞咽功能训练联合舌肌训练对脑卒中后吞咽障碍患者的护理效果观察

目的:观察吞咽功能训练联合舌肌训练对脑卒中后吞咽障碍患者的护理效果。方法:回顾性分析70例脑卒中吞咽障碍患者的临床资料,根据护理方法不同,将其分为对照组和观察组各35例,比较两组患者的护理效果差异。结果:对照组脑卒中后吞咽障碍患者,经吞咽功能训练,总有效率为74.29%;观察组患者,经吞咽功能训练联合舌肌训练,总有效率为91.43%,明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗前的Burke评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;观察组患者经吞咽功能训练联合舌肌训练,Burke评分明显低于对照组治疗后,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:吞咽功能训练联合舌肌训练可以明显改善脑卒中后吞咽障碍患者的吞咽障碍症状,护理效果确切,值得临床推广应用。     

四步教学法在儿科护理学教学中的应用

儿科护理学是我院近几年为高护专业学生开设的一门临床课程。学习这门课程，需要有医学基础知识、临床知识，还要有相适应的学习方法。我院高职生源有4部分：（1）经过高考选拔的高中生；（2）完成生产实习的四年制中专生；（3）经过成人高考选拔的高中生；（4）免试入学的学生。这部分学生的共同特点是：缺乏学习专业课的技巧。一种疾病的介绍，往往从病因开始，依次为临床表现，各种辅助检查，护理诊断、护理措施，即由因到果。但是，在临床工作中，我们面对的却是结果，即患者。所以要学好儿科护理学，必须使知识分解再组合，因此，笔者确定了适合学生学习的四步教学法。     

探讨任务导向性训练对急性和亚急性期脑卒中患者步行能力的影响

目的：探讨任务导向性训练对急性和亚急性期脑卒中患者步行能力的影响。方法：将91位病程少于1年的脑卒中患者随机分为以任务导向性训练的康复组（46例）和常规训练的康复对照组（45例）,进行每次60分钟,每周3次,共6周的治疗。治疗前后均采用6m步行试验（6M-WT）、舒适的步行速度（ CWS）、最大步行速度（ MWS）、起立-行走计时测试（ TUGT）、Berg平衡量表分数（ BBS）评定2组患者的疗效。结果：治疗6周后,2组6M-WT、CWS、MWS、BBS与治疗前比较均有明显提高, TUG所用时间明显降低（均P＜0．05）;2组间比较,第2组各项指标改变值明显高于第1组（均P＜0．05）。结论：以任务为导向的步行训练对急性期和亚急性期的脑卒中患者更有康复疗效。     

双侧训练作为启动训练在重度偏瘫患者上肢康复护理中的应用

目的:研究和探讨双侧训练作为启动训练在重度偏瘫患者上肢康复护理训练中的临床应用。方法:以我院住院治.疗的90例脑卒中后重度偏瘫患者作为研究对象。并将全部患者分为3组(常规组、单侧组和双侧组),常规组患者仅采用常规训练康复作为启动训练,单侧组患者在常规训练康复的基础上采用单侧训练康复作为启动训练,双侧组患者在常规训练康复的基础上采用双侧训练康复作为启动训练,并比较3组患者在治疗前和治疗4周后的运动功能和日常生活能力。结果:治疗后,3组患者的运动功能和日常生活能力的评分均高于治疗前,且采用双侧训练康复作为启动训练的患者在运动功能和日常生活能力方面明显优于另外2组。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规训练康复的基础上采用双侧训练康复作为启动训练可有效提高脑卒中后重度偏瘫患者的运动功能和日常生活能力。     

强化技能训练要素，提高护理操作技能训练效率

基础护理学是一门以基本护理操作技能为主的学科。技能学习与理论学习有所不同,初学者往往会出现动作忙乱,不协调;速度迟缓;不善于运用技巧等。为使护理专业的学生克服技能学习中的困难,较快、较熟练地掌握护理操作技巧,关键是要强化技能训练要素,即：技能操作的“正确性、协调作用、速度、利用技巧”。     

老年脑卒中患者康复护理的体会

我院从 2 0 0 1年 7月～ 2 0 0 2年 6月对老年脑卒中病人在常规护理的基础上进行了康复指导 ,从而降低了脑卒中的致残率 ,提高老年患者的生活质量 ,减轻家庭和社会的负担 ,取得了满意的效果。现将护理体会总结如下1　一般资料本组 32例 ,经CT或MRI检查明确诊断为脑卒中 ,脑梗死 1 8例 ,脑出血 1 4例 ,并均为首次发病。其中男 2 3例 ,女 9例 ,年龄为 6 0～ 80岁 ,平均 6 6 5岁。2　康复训练2 .1　第一阶段 :为临床期即卧床期 ,以预防性康复为主导 ,防止废用性萎缩综合症的发生 ,此期由责任护士完成。具体治疗内容包括正确肢体位置的摆放 ,…     

我省普通高校课余体育训练制约因素分析与对策

我省普通高校课余体育训练制约因素分析与对策程鹏（体育部）辽宁省普通高校课余体育训练在不断总结发展的基础上，取得了长足的进步，积累了丰富的经验，并且在已经举办过的四届全国大学生运动会上取得了优异的运动成绩。然而，在成绩面前，应当清醒地认识到目前辽宁省普...