论高职院校开展心理健康教育的方式与途径

心理健康教育是教育者根据高职学生生理、心理发展的特点,运用心理学等多种学科的理论与技术,对高职学生进行心理健康知识与技能的教育、训练和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。心     

高职院校学生心理问题探讨及影响因素分析

目的了解学生存在的心理问题,分析影响学生心理健康的因素,为开展心理健康教育提供参考。方法采用问卷调查法、座谈法等,了解高职院校学生心理状况及影响因素。结果一些学生存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题,影响学生心理健康的因素包括家庭和社会因素。结论高职院校应加强对学生心理素质的培养,把教育心理学理论应用到教育教学过程中,提高学生心理素质和适应社会能力。     

职业病患者心理护理初探

职业病患者心理护理初探青海省职业病防治院沈毅护理心理学是医学与心理学交叉领域中的边缘性学科，是研究、解决病人以及护理过程中的心理问题，属自然科学范畴；它是临床护理工作中对调节护患心理状态，改善护患人际关系，提高心理应激能力增进患者的心理健康，有着极其...     

对50例住院乙肝患者的SCL—90调查分析

为探讨乙型肝炎患者存在的心理问题，以便在临床中为患者的心理护理工作提供某些依据，我们采用姜乾金的《医学心理学》中的“症状自评量表”（简称ＳＣＬ—９０）对５０例确诊的乙型肝炎患者住院期间进行了心理健康状况调查分析。１对象与方法１．１对象以在我院住院确诊...     

高职院校学生心理现状分析与探讨

高职学生心理问题一直是社会关注的焦点。从高职学生的心理现状、心理特点出发,提出一些解决学生心理问题的意见和建议,希望有助于解决高职学生的心理问题。     

891名高职护理专业学生心理健康状况调查分析

目的了解高职院校护理专业学生的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对渤海石油职业学院891名护理专业学生进行调查。结果高职院校护理专业学生的心理健康水平低于全国常模，其中心理问题检出率为10．89％，较常见的有人际敏感、强迫、抑郁症状；心理健康水平受年级、生源、专业层次等影响，其中三年级学生、中招生以及农村学生的心理问题相对较为突出。结论高职院校部分护理专业学生存在一定程度的心理问题，应分析原因、寻求对策。     

心理健康教育与德育

目的：阐述心理健康教育与德育的关系及其重要性。方法：对在校学生心理健康状况进行调查分析。结果：当前学生心理健康问题比较严重。结论：学校是形成健康心理和健全人格的主要场所。德育应包括心理健康教育，要教育学生如何以心理学的理论、方法、技巧去解决心理问题，调控不良情绪、承受挫折压力、缓解内心矛盾、协调人际关系等。同时，教师要有健康的心理，健全的人格，具备一定的心理学知识，言传身教的同时能在心理上与学生沟通。     

高职新生心理健康状况调查与教育方式探讨

目的通过了解高职学校新生心理健康状况，探讨提高学生心理健康水平的方法。方法应用整群随机抽样法抽取药学系、药物制剂系、医疗器械系共535名学生，独立填写《SCL-90症状自评量表》，对新生进行心理测试，并应用SPSS统计软件对结果进行分析。结果农村和城市学生、独生子女和非独生子女各因子分无显著性差异，但和全国常模相比有显著性差异，主要存在的心理问题为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和敌对。结论高职新生存在不同程度的心理问题，为全面提高学生素质，应进行多方位、多渠道的心理健康教育。     

心理护理疗效评价与影响因素探讨

心理护理是整体护理的核心,贯穿于临床护理的全过程。随着医学模式转变,心理护理越来越受到重视。大量临床实践证明:心理护理能较好地解决患者住院过程中出现的各种负性情绪及心理问题,起到药物起不到的作用。1心理护理的概念心理护理是指护理人员在护理过程中运用心理学理论和技能,通过护理手段,控制一切消极影响,帮助患者保持最佳身心状态。护士运用心理学的理论和技术,通过设计的语言和行为(合理的解释、善意的劝导、真诚的抚慰、有益的暗示、确切的保证等)实现对患者的心理调控、心理支持或心理健康教育。护士一切言谈举止对患者心理状…     

微笑在护理工作中的作用

在整体护理过程中,运用心理学的理论与方法,面对面解决患者的心理问题,对患者的心理产生积极的影响,促进患者的心理健康和生理疾病的康复[1]。