构建灾害护理学教育体系的思考

灾害护理,即系统、灵活地应用有关灾害护理独特的知识和技能,同时与其他专业领域开展合作,为减轻灾害对人类的生命、健康所构成的危害而开展的活动[1].近30年来,伴随着各种高新技术的迅速发展,各种危重急症、意外伤害、突发事件、灾害事故不断发生.灾害护理学就是伴随着越来越多的突发事件而产生的.然而灾害护理学作为一门新的学科,起步较晚,现正处于理论的形成、发展和壮大阶段.因此,护理人员应认识到构建灾害护理学教育体系的必要性和紧迫性,为我国的灾害救援输送合格人才.     

构建灾害护理学教育体系的思考

灾害护理，即系统、灵活地应用有关灾害护理独特的知识和技能，同时与其他专业领域开展合作，为减轻灾害对人类的生命、健康所构成的危害而开展的活动。近30年来，伴随着各种高新技术的迅速发展，各种危重急症、意外伤害、突发事件、灾害事故不断发生。灾害护理学就是伴随着越来越多的突发事件而产生的。然而灾害护理学作为一门新的学科，起步较晚，     

我国灾害护理学及灾害护理教育现状分析与启示

通过反思我国灾害护理学及灾害护理教育的现状,建议借鉴日本灾害护理学发展经验,促进我国灾害护理学的构建和灾害护理教育的发展.     

我国灾害护理学及灾害护理教育现状分析与启示

通过反思我国灾害护理学及灾害护理教育的现状,建议借鉴日本灾害护理学发展经验,促进我国灾害护理学的构建和灾害护理教育的发展。     

日本灾害护理学的发展对我国灾害护理教育的启示

日本作为自然灾害多发的国家,对灾害护理的研究处于领先地位。本文通过借鉴日本灾害护理学建立和发展的经验,反思我国灾害护理教育的现状,为我国灾害护理学的构建和灾害护理教育的发展提供理论依据。     

护理专业加强灾害护理教育的思考

面对各种灾害和挑战,加强灾害护理教育迫在眉睫,笔者论述了护理专业开展灾害护理教育的必要性及意义,就在护理专业开展灾害护理教育提出了初步设想:将灾害护理学设置为必修课;将灾害护理内容纳入继续教育;加强灾害护理教师队伍建设;加强国际间灾害护理学的交流.推进我国灾害医学和灾害护理学的发展.     

中外灾害护理教育的研究进展

随着全世界灾害事件数目的增多和影响的扩大,灾害医学渐渐引起了人们的注意,它的出现和发展为护理人员开拓了一个全新的领域,提出了一个全新的课题,作为一门新兴学科,灾害护理学逐渐受到世界各国的重视[1].美国的一些护理学院为提高护士应对公共卫生突发事件的能力和素质,开展了灾害护理的项目和课程[2].日本的一部分护理大学已经认识到灾害护理教育的必要性,开始将灾害护理学设置到教学计划当中,并进行了灾害护理的基础教育到继续教育教学大纲的系统性开发和研究[3].在这方面日本护理界的工作已经初见成效,而我国在这方面几乎还是空白[4].本文对国内外的灾害护理教育的现状进行综述,通过对比发现我们的缺陷,对我国如何开展灾害护理教育提供了蓝本,不过一门课程的建立不是一朝一夕能够完成的,需要我们付出很大努力.现综述如下.     

日本的灾害护理教育

在日本厚生劳动省以及文部科学省两省的管辖下,日本护理基础教育包括4年的大学和3年的护士职业学校教育。对于教育内容和教师等,在保健士、助产士和护士的学校教育中,要按照规定的要求来进行。护理本科阶段的主要培养方向包括基础护理科学、广域健康护理和生涯健康护理3个方面，在此基础上研究生们专业方向又有了进一步的划分，如广域健康护理学方面又包括了灾害护理学等4个方向。针对灾害护理学的博士生培养包括博士前期课程和博士后期课程，博士前期的培养目标以实践专家和研究者的培养为主，后期课程重点在于研究人员的培养（图1）。     

中外灾害护理教育的研究进展

随着全世界灾害事件数目的增多和影响的扩大,灾害医学渐渐引起了人们的注意,它的出现和发展为护理人员开拓了一个全新的领域,提出了一个全新的课题,作为一门新兴学科,灾害护理学逐渐受到世界各国的重视[1].美国的一些护理学院为提高护士应对公共卫生突发事件的能力和素质,开展了灾害护理的项目和课程[2].日本的一部分护理大学已经认识到灾害护理教育的必要性,开始将灾害护理学设置到教学计划当中,并进行了灾害护理的基础教育到继续教育教学大纲的系统性开发和研究[3].在这方面日本护理界的工作已经初见成效,而我国在这方面几乎还是空白[4].本文对国内外的灾害护理教育的现状进行综述,通过对比发现我们的缺陷,对我国如何开展灾害护理教育提供了蓝本,不过一门课程的建立不是一朝一夕能够完成的,需要我们付出很大努力.现综述如下.     

我国灾害护理教育与培训的现状

灾害是一种超过受影响地区现有资源承受能力的人类生态环境的破坏[1]。近年来,世界范围内各种灾害的发生逐渐呈大规模、长期化的趋势[2]。5.12汶川大地震发生至今已有一年多,灾后护理工作仍将长期持续。灾难的残酷让护理人员更加深刻反思,面对灾害,我们需要准备[3]。     

社区灾害护理与灾害护理教育现状分析

灾害严重威胁人类日常生活、健康和生命.近年来,世界各地灾难性事件频繁发生.2010年11月15日14:00,上海市余姚路胶州路1栋正在进行外立面墙壁施工的高层住宅脚手架忽然起火,最终造成58人死亡.面对灾难发生的危害与挑战,最有效的手段就是开展灾难救援,将其危害减至最低.同时要开展灾难护理教育,培养专业的救灾人员,减少灾难带来的死亡和伤残.     

社区灾害护理与灾害护理教育现状分析

灾害严重威胁人类日常生活、健康和生命。近年来,世界各地灾难性事件频繁发生。2010年11月15日14：00,上海市余姚路胶州路1栋正在进行外立面墙壁施工的高层住宅脚手架忽然起火,最终造成58人死亡。面对灾难发生的危害与挑战,最有效的手段就是开展灾难救援,将其危害减至最低。同时要开展灾难护理教育,培养专业的救灾人员,减少灾难带来的死亡和伤残。     

日本灾害护理学的发展与现状

近年来,世界范围内各种灾害的发生逐渐呈大规模、长期化的趋势.在灾后的救援活动中,由于护理人员所具有的专业知识与技能,护士总是同其他专业人员共同战斗在救灾活动的第一线.在9·11恐怖事件之后,世界各国在灾害护理方面也开始有了新的动向.现阶段灾害护理学还是一门新的学科,起步较晚,正处于理论的发展、形成和壮大的时期.本文将重点介绍灾害护理学形成的历史背景、灾害和灾害护理的定义,以及日本灾害护理的发展、现状以及今后所面临的课题.     

构建灾害护理课程体系的研究

[目的]检索有关灾害护理的文章,为我国构建灾害护理课程体系提出思考和建议.[方法]应用计算机检索PubMed和重庆维普数据库(2000年-2010年)中关于灾害护理的文章.[结果]PubMed中共检索到灾害护理的文章55篇,重庆维普数据库检索到133篇;检索结果显示,我国灾害护理教育发展缓慢,绝大多数医学院校没有开设灾害护理课程,或缺少继续教育培训教材.[结论]应提高我国医学院校学生在未来灾害中的应急能力,进一步完善灾害护理课程的科学体系,加强医学院在校学生灾害护理相关知识的培训.     

我国灾害护理教育的发展现状及展望

本文针对目前我国灾害护理教育存在的课程框架不完善、专业教材匮乏、学科体系不完整、协作网络缺乏的现状进行了分析,提出调整课程,培养师资,编写教材,扩大交流等设想,并对我国灾害教育的发展作了展望。认为要加快发展我国灾害护理教育,应针对现存问题,尽快完善灾害护理教育体系,成立灾害护理学学术组织,开展相关研究,不断探索灾害护理学理论知识和实践技能,探讨并编写统一的教材,借鉴国外经验,促进我国灾害护理教育事业的发展。     

灾害护理教育研究进展

近年来灾害频发,特别是5·12汶川大地震使我国的经济、财产蒙受巨大损失,给人们的身心健康造成严重威胁,同时也对我国的灾害救援和护理提出了严峻挑战。为应对随时可能再发生的灾害,保障人民的生命安全与健康,为灾害救援及国际援助提供人才储备,灾害护理教育已成为当前的重要课题…。而目前我国的灾害护理教育尚未起步,因此,本文将对灾害护理教育的研究进展综述如下,以期能增强我国护理教育者灾害护理教育的意识,并为我国开展灾害护理教育提供参考。     

对当前护理教育与循证护理学的思考

循证护理学(Evidence-based nursing，EBN)是20世纪90年代受循证医学(Evidence—based medicine，EBM)思想影响而产生的一种新的护理观念。循证护理学以其更科学、更成熟的护理模式向传统的经验式护理模式发起了挑战，同时也对护理教育提出了挑战。     

日本、美国灾害护理发展对我国灾害护理发展的启示

近30年意外灾害在世界范围内有进一步上升的趋势,已经严重威胁人类的生命和财产安全,制约着社会和经济的发展。在各种灾害救援活动中,护士总是同其他专业人员共同工作在救灾第一线,发挥着不容忽视的重要作用。本文从日本、美国灾害护理的发展来探讨我国可行的灾害护理发展方向：成立灾害护理相关的职能部门,加强灾害护理救援的培训和宣传的力度,继续走“军民一体化”的道路,建立国内及国际合作网络,认识和加强灾后中长期护理的必要性。     

高职院校护理专业开设灾害救护教育的展望

<正>《2007世界灾害报告》指出,在过去10年里灾害的发生造成死亡人数较以往增加了一倍,灾害的威胁已成为健康保健系统面临的一个巨大挑战[1]。灾害救援医学是顺势而生的新兴学科,但我国与发达国家相比,灾害医学救援体系的形成还有许多方面不够规范,缺乏标准化[2]。护士是医学救