医用物理学试卷评析

医用物理学试卷评析张延芳（延安医学院７１６０００）考试是学生运用所学知识解答考核内容的过程，是衡量教与学的最主要手段。为了优化试卷质量，提高教学水平，对９２—９４级本科生医用物理学期终试卷进行统计和评析。１命题依据教学大纲的要求，命扭突出重点，覆盖教...     

提高解剖学课堂教学效果之我见

解剖学是一门形态学课程,课堂教学是对学生进行全面发展教育最根本的途径,要提高课堂教学效果,应从教与学两方面着手。     

组织胚胎学课程“双向互动式”教学改革质量监控与效果评估

组织胚胎学课程"双向互动式"教学改革注重的是教师与学生两个主体在教与学过程中相互作用与影响,实行对教学改革过程的质量监控及教与学效果评估将有效地保证教学改革的顺利进行,才能真正意义上提高本课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,达到"双向互动式"教学改革的预期效果。     

组织胚胎学课程“双向互动式”教学改革质量监控与效果评估

组织胚胎学课程"双向互动式"教学改革注重的是教师与学生两个主体在教与学过程中相互作用与影响,实行对教学改革过程的质量监控及教与学效果评估将有效地保证教学改革的顺利进行,才能真正意义上提高本课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,达到"双向互动式"教学改革的预期效果。     

学习方法学,提高临床带教教师素质

教学就是教师的教与学生的学的整体互动过程，临床教学质量的提高，教师是关键因素。本文通过探讨学习方法学，对提高临床带教教师素质的作用及意义。     

互动式教学法在外科护理实习教学中的应用

以满足同学求学有效需求和市场经济条件下社会人才需要,促进教师自身水平与教学效果的提高为目的,通过教与学全方位的相互促进和沟通达到上述目的过程,称之为互动教学法.关键是让学生"动"起来,实质是以学生为主体,教师主动性和学生主体性相结合.     

基于期望理论的临床护生带教模式的探讨

护理学是一门实践性和应用性很强的科学.临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段.护生进入临床实习后,由于对外界环境和新型人际关系的陌生,因护理工作繁忙和较强责任感的工作压力,使其更需要关心、帮助、尊重和激励[1].如何调动教与学双方面的积极性,实现教与学最佳效果是临床教学工作的重要课题.期望理论在护理临床带教中有着重要的借鉴意义.以下就期望理论在护理临床带教中应用模式、可行性及实践应用等做初步的分析.     

网络环境下信息检索课的教与学

我国大学校园网已普遍建立,网络教学的格局已露端倪.网络环境下大学校园的教学条件、教学资源发生了很大的变化,新的形势要求必须认真审视网络环境下的教与学,广泛了解现代信息技术给教育教学带来的变化,深入研究这些变化与当前教育改革的关系,及时更新教育观念,建立在网络环境下<信息检索>课教师有效的教学模式以及学生高效学习的新模式,旨在提高<信息检索>课的教学质量,培养大学生的信息能力和创新能力.     

强化学生参与,激发学习主动性,努力实现素质教育——《动物生理学》课程改革实践

素质教育是社会发展对教育现代化的核心要求。但传统教育模式在教学思想上存在着互相关联的两大弊端:强调教师主导作用而忽视学生在学习中的主体地位,压抑了学习主动性,妨碍了个性发展;片面重视知识传授,忽视能力锻炼,更谈不上对学生全面素质提高的关注与培育。造成教与学的严重脱离、教育与社会需要的脱节等。为克服这些问题,四川农大在各专业的动物生理教学中进行了一些探索。     

临床医学专业诊断学临床技能考核改革与实践

考核不仅仅是对教与学的检验，也对教学发展方向起导向作用一根据”应用性技能型人才”培养目标，我校对临床医学专业诊断学临床技能考核进行了改革并取得了显著成效。加强诊断学技能考核是提高诊断学实训教学质量的重要举措。     

医学物理学网络课程的构建

网络化教学是现代教学中重要的教学方法,具有开放性、跨越时空性、交互性等特点.在医学物理学网络课程的探索中,从教与学的实际需求出发,设计结合了PBL教学模式,实现了中文课件与英文课件的时时连接,提高了学生的自主学习能力、学习兴趣、学习效率及专业外语水平,取得了很好的教学效果.     

挑战性学习模式在医学免疫学教学改革中的实践

"挑战性学习"是一种以提高学习者的分析、综合、判断和创新等高阶能力为教学目标的新型教学模式。任课教师通过对学习者提出较高的要求和期望,在教学内容上增加广度、深度和难度,并提出饶有趣味的挑战性问题,吸引学生主动学习挑战自己,真正做到"以学生为中心的教与学"。为了适应医学免疫学教学要求的不断提高,清华大学医学院将挑战性学习模式应用其中,增加讨论课,将前沿技术应用到实验教学中,提高课程的整体挑战度,形成了"讲、做、论、学"多位一体的新课程体系,并取得了卓有成效的教学效果。     

神经病学教与学网络互动平台模式的探索

神经病学是一门综合性比较强的学科,与内科、外科、解剖学、病理生理等学科密切相关,因为神经解剖结构的复杂性,以及神经内科的实践性和专业性较强而课时相对较少,成为临床教与学的难点之一,通过建立神经内科网络互动平台,促进神经内科教学水平的提高,或许是一种有益的教改探索.     

麻醉解剖学教学内容与方法改革的探讨

麻醉解剖学是麻醉学专业医学生必修的一门重要的基础医学课程.借鉴同行经验,强调麻醉解剖学的特殊性,在麻醉解剖学的教学上以问题为基础,以学生为主体,以教师为引导,启发学生动脑、动手去思考和处理问题,调动学生积极性和主动性,同时促进教与学两方面的质量,提高教学效率和学习效率,教学互长.     

关于影响手术护理教学工作因素的探讨

目的:改进教学方法,提高教学质量,实现教与学的双赢。方法:从带教老师与护生双方面来找出影响带教质量的因素并提出相应的处理对策。结果:改进了教学工作,提高了带教意识,增强了护生学习的主观能动性。结论:贯穿了以人为本的教学理念,使人性化教学予以体现,达到了教与学的双赢效果。     

任务驱动分组教学法在高职护理人体形态学教学中的运用

任务驱动分组教学法是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置具体项目,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以提高教与学的质量和效果,从而使学生在解决问题的实践中,理解知识、掌握技能、学会应用,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.     

解剖学教学中,坚持"以人为本"的原则

随着高校扩大招生、普高热日趋火爆以及就业市场对人才学历的高要求 ,中等职业教育的生源素质下降 ,中等职业教育面临新的严峻挑战。因此 ,作为一名中等职业教育者 ,必须认清新时期生源的特点 ,认真学习贯彻党的教育方针和有关职业教育改革的精神 ,明确中等职业教育的培养目标是德智体美等全面发展 ,具有全面素质和综合职业能力 ,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。调整教育教学的思路 ,做到因材施教 ,理顺教与学两者关系 ,采取积极主动的举措 ,提高教学质量。下面谈谈本人在解剖学教学过程中 ,坚持“以人为…     

计算机辅助解剖学教学中应用积木式教案的体会

传统的教案事无巨细均要有“案”可据、有“章”可循.这样的程式化教案,忽视了教与学双方的主体性和个体性,限制了教师展开教学时的灵活性,不利于教与学双方创造性思维的培养[1-3].而且对于任教时间较长的教师,大量的文字工作,也耗费了太多的时间和精力.随着计算机辅助教学逐渐成为一种现代化的教育手段,教案也向多种形式发展[4-6].     

瓶装解剖标本制作工艺的改进

随着中等教育改革的发展 ,为了充分发挥和提高人体解剖标本在实验教学中的作用 ,以及便于教师在实验教学中讲解和学生的学习 ,更好地达到教与学的目的 ,提高教学质量 ,我们在人体解剖标本的制作过程 ,改变了过去那种应付式的做法 ,按教学需要改进瓶装标本的制作工艺。多年的实践 ,笔者在人体解剖标本的制作方面获得一些经验和体会 ,在此介绍 ,供同行参考 ,望指教。1　设计 :按照教学内容要求进行标本设计 ,为了方便标本的取放、搬运和存储 ,制订标本的大小尺寸。2　选材 :按照标本的设计要求选取材料 ,一般选用发育良好 ,无畸形的标本。例如…     

加强局解手术学教师队伍高素质培养的几点建议

随着20世纪教学改革的纵深发展及外科学新技术,新术式,新方法的不断涌现,根据现代化医学科学发展趋势的需要,给医学生尤其军队医学生的局解手术学教与学提出了新的要求。带教教师自身素质的高低,教育思想的转变,教育观念的