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目的探讨康复护理实践教学中应用反思性创新教育的教学效果。方法将162名康复护理本科生按年级分为对照组（90名）和实验组（72名），对照组采用传统的教学方式，实验组采用反思性创新教育方式。结果实验组学生对激发学习兴趣、学会获取知识的方法、技能操作熟练、发散性思维能力提高4方面的评价显著高于对照组（均P〈0．01），考试成绩显著高于对照组（P〈0．01）。结论康复护理实践教学中的反思性创新教育，培养了学生的创新能力，造就了全面发展的康复护理人才。 相似文献
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从护理学科发展论护生能力的培养 总被引：19，自引：5，他引：14
一流的医院需要一流的护士。新医学模式和整体护理观的形成 ,使当今护理学范畴不断扩展、内涵不断加深 ,并已形成独立的体系。由此 ,社会对护理人才的培养提出了更多、更新、更高的要求。如何培养既德、智、体全面发展又具有适应环境变化、迎接挑战的能力的护理人才 ,是护理教育的当务之急。笔者通过分析 2 1世纪护理发展趋势 ,提出学生能力培养的方式与目的 ,供护理教育界同仁参考。1护理学科的发展对护士的要求发生了三大转变1 1护士职能的转变护理模式经历了以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段到现在的以人的健康为中心阶段的巨变 ,伴… 相似文献
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目的探索中等职业卫生学校构建社区护理专业课程体系的可行性和必要性，培养面向社区的护理人才，促进社区护理事业的发展。方法根据社区护理人才需求及护理人员素质现状，调整现有的护理专业课程结构，构建社区护理专业课程体系并实施教学。结果社区护理专业学生的理论成绩及实习成绩均〉70分，2002级、2003级毕业后总就业率显著高于临床护理专业学生（均P〈0.05）。不同专业就业学生的就业去向存在显著性差异（均P〈0．01），社区护理专业学生就业于社区医疗机构的比例远远高于临床护理专业学生。结论按照社区护理课程体系培养的学生能够较好地适应社区护理岗位的需求；中等职业卫生学校应开发社区护理人才培养的课程体系，培养大量社区护理人才，以满足社会发展的需要。 相似文献
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为培养具有创新精神的临床实用性护理人才,针对当前在高职护理专业实训室建设和实训教学存在的问题,提出加大护理专业实训室建设和进行实训教学改革,使学生在实训室受到整体护理理念的熏陶,牢固掌握护理操作基本技能,并培养学生评判性思维能力。 相似文献
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目的培养具有全科护士素质和中西医结合护理能力的护理人才，提高中医科护理工作质量。方法2004年10月至2007年10月对我院中医科全体护士进行专业理论、操作技能、中西医结合护理、职业素养等全方位的系统培养。结果培养后护士的操作技能、理论水平、服务质量显著提高（P〈0．05，P〈0．01）；患者满意度显著上升（P〈0．01）。结论加强中西医结合人才的培养．可提高综合医院中医科的护理工作质量，满足社会需求。 相似文献
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护理实验课教学应用查房式导入法探讨 总被引：10，自引：2，他引：8
目的 为提高护理实验课的教学质量。方法 随机将护理专业中专班学生64人分为观察组和对照组各32人。对照组采用常规教学法进行实验课教学，观察组采用查房式导入法进行实验课教学。结果 观察组操作考核成绩优良率明显高于对照组，两组比较，P＜0.05，差异有显著性意义。结论 查房式导入法可使教学环节生动、引人入胜；使学生由被动接受知识型转变为主动参与型。有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才。 相似文献
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