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实验诊断教学的实践与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
实验诊断教学是诊断教学当中非常重要的一部分。由于课程总体安排的需要 ,它所占的教学时数较少。如何在有限的学时内把包括检验专业 5门专业课的内容精讲出来 ,同时开设实验诊断的专业又包括临床医学、预防医学、护理医学等不同的专业 ,如何根据不同的专业要求有所侧重 ,调整不同的授课内容、实验内容值得反复推敲和琢磨 ,现将我们在诊断教学中的体会和思考总结如下。1 根据不同专业采取不同授课方法、调整授课重点 我们在授课时根据不同的专业采取不同的授课方法 ,授课重点也随之不同。例如 :对临床医学专业我们采取以“疾病为中心”的… 相似文献
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生物化学是一门以实验为基础的学科,实验在促进生物化学自身发展的同时,也对整个生命科学及医学的发展做出重要贡献。实验教学在加深理论知识的理解、加强科学思维训练等方面具有无可替代的作用;对培养动手能力、启发思维、培养创新思维能力亦具有重要意义。因此,研究和改革生物化学实验教学,不断提高其教学质量,建立一种优良且能跟上学科发展步伐的教学方法和教学模式非常重要。本校将《生物化学实验》作为单独的一门课程,并对传统的教学模式进行改革,创建一个立体化的教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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护理伦理学是对高职护理专业学生护理道德教育的必修课程.目前高职护理伦理学教学存在重视程度低,学时安排少;教材选用受限,教学内容混乱;教学模式单一,课程评价方式老化等问题.针对上述问题,介绍了在护理伦理学课程中实施“理论导入、岗位主体、案例贯串、实践体验”教学模式改革的做法,转变了学生对护理伦理学的学习态度,调动了师生双方的主动性和互动性,提高了护理伦理学教学的吸引力与实效性. 相似文献
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改革实验诊断教学 适应临床发展需要 总被引:1,自引:0,他引:1
该文从教学目标、课程体系、教学内容、教学设施和经费及师资队伍等方面,分析了实验诊断学的教学现状。提出了以临床应用为目的,以培养和提高学生的临床思维能力,及实际应用能力为核心的改革思路。 相似文献
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实验诊断学是诊断学的一部分.教学内容涉及临床血液学、临检学、生物化学、免疫学、微生物学及血型与输血六个亚专业,具跨度大、学时少,教学难度大等特点.为使实验诊断学更好地发挥其在基础与临床间的桥渠作用.我们对其进行了教学改革。(1)用医学界的历史人物及其学科高速发展启发学生,促使学生认真学,(2)联系基础理论.结合临床实际和需要拓宽讲,突出基本功和新指标;(3)以疾病为主线,引入病例启发讨论,既讲某些检验结果变化见于哪些疾病,又介绍某种疾病会有什么变化,举行病案讨论,提高学生综合分析能力。通过以上改革取得了较好的教学效果。同时我们认为为了改变长期以来实验诊断学仅以常规检验项目为中心.不被教学所重视的状况,必须端正教学思想、适当增加教学时数、改革考核方法。 相似文献
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分子生物学实验课程体系改革与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
该文论述了将分子生物学、基因工程学、生化工程学及微生物工程学等4门课程实验优化整合为一门综合实验课程,在保持专业教学体系紧密联系的基础上,突出专业特色,协调专业实验教学体系,优化教学内容,避免重复,让教学资源和教学时间的利用达到最大化。 相似文献
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戚春玲 《中国实用护理杂志》2012,28(5)
目的 探讨护理实践教学模式的改革方法,以提高护理实践教学水平.方法 将2004级统招护理本科生90人作为对照组,将2005级统招护理本科生90人作为实验组.对照组采用常规的教学方法进行教学.实验组在实验室建立贴近临床真实环境的模拟教学体系,与到医院进行临床教学结合起来,修改实践教学大纲,增加实验项目,运用多种教学方法,强化实践课考核,培养学生临床思维能力以及临床操作技能.比较2组的教学效果.结果 在综合评价中实验组学生的素质、学生能力、总评价均显著高于对照组.实验组学生各项能力评分中,动手能力、学习态度、沟通交流能力、应变能力、理论联系实际的能力、解决问题的能力均显著优于对照组.结论 对护理实践教学模式进行改革,既满足提高临床质量安全的要求又满足提高学生临床技能的要求,值得借鉴. 相似文献
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目的对临床护理见习教学方法进行探讨,为提高临床护理见习教学质量提供参考意见。方法选取2006级护理本科生182名,随机分成两组,对实验组见习进行Seminar教学法干预,见习后对两组分别采用护理表现六维量表进行调查,同时对期末考试成绩进行分析比较。结果实验组学生的单科病例分析成绩、总成绩及护理专业表现方面与对照组学生比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论新的见习教学方法能够提高护生的临床护理、人际沟通、计划与评估等能力,值得推广。 相似文献
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医学系实验诊断教学方法的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
实验诊断学是一门涉及多专业学科的边缘性学科,也是应用基础医学、医用电子学等理论技术为临床医学服务的桥梁课程。随着现代科学技术的飞速发展,基础医学基本理论、基础知识的不断更新、丰富、发展以及临床医学发展的需要,实验诊断学的面貌日新月异,集中表现为:新技术、新方法的不断建立和应用,检验方法的自动化,循证检验医学的发展及应用。因此,如何使实验诊断学的教学适应医学的发展状况及满足临床日益发展的需要,是医学系实验诊断教学工作们急待解决的新问题。 相似文献