健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察

目的:探讨健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法:选取我院2015年7月—2016年7月期间收治的50例五官科住院的患者,通过随机分配的原则将其分实验组与对照组,每组25例患者,实验组患者在常规治疗的基础上给予健康教育,对照组患者给予常规治疗与护理,观察两组患者的住院天数、患者对治疗以及护理的满意程度,将其结果进行有效的总结与分析。结果:实验组25例患者中对治疗及护理十分满意的患者人数为23例(92.00%),患者的平均住院天数为(5.89±1.96)d;而对照组25例患者中对治疗及护理十分满意的患者人数为16例(64.00%),患者的平均住院天数为(7.98±3.05)d;实验组与对照组的患者在两项指标上进行了比较,发现实验组的效果明显高于的对照组,且差别具有统计学意义(P0.05)。     

健康教育在五官科整体护理中的应用

介绍健康教育在五官科整体护理中的应用,包括进行健康教育的护理工作、组织安排.具体实施办法和进行健康教育的5种操作方式,总结在五官科应用后产生的效果.     

健康教育在五官科整体护理中的应用

介绍健康教育在五官科整体护理中的应用，包括进行健康教育的护理工作、组织安排。具体实施办法和进行健康教育的5种操作方式，总结在五官科应用后产生的效果：     

健康教育在五官科临床护理中的疗效分析

目的:研究健康教育在五官科临床护理中的疗效作用。方法:选择2012年5月至2014年3月期间在我院五官科住院的180例患者作为研究对象。将研究对象随机分为A、B两组,A组作为对照组进行基本护理。B组作为观察组,在A组的基础上,增加健康教育临床护理。结果:B组患者对疾病知识掌握度、护理工作的满意度以及患者在出院时的心理状态均显著高于A组(P<0.05)。结论:对五官科患者进行系统的健康教育护理有利于其对疾病知识的掌握、心态的调节,并能很好的协调医患关系。值得临床护理中推广使用。     

健康教育在五官科临床护理中的疗效分析

目的：研究健康教育在五官科临床护理中的疗效作用。方法：选择2012年5月至2014年3月期间在我院五官科住院的180例患者作为研究对象。将研究对象随机分为A、B两组,A组作为对照组进行基本护理。B组作为观察组,在A组的基础上,增加健康教育临床护理。结果：B组患者对疾病知识掌握度、护理工作的满意度以及患者在出院时的心理状态均显著高于A组(P<0.05)。结论：对五官科患者进行系统的健康教育护理有利于其对疾病知识的掌握、心态的调节,并能很好的协调医患关系。值得临床护理中推广使用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果观察

目的:观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法:随机将本院2018年12月至2019年12月收治的100例孕产妇划分为对照组与观察组,每组各50例,对照组孕产妇予以常规护理,观察组孕产妇予以孕期健康教育。对比两组护理效果。结果:观察组孕产妇剖宫产率低于对照组孕产妇,自然分娩率高于对照组孕产妇,产后出血率低于对照组孕产妇,健康知识掌握程度与母乳喂养率均高于对照组孕产妇,组间对比差异具备统计学意义(P 0.05)。结论:孕期健康教育在妇产科护理中应用的总体效果十分显著,值得在妇产科护理中予以推广。     

健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

目的：探讨在神经内科护理中规范健康教育带来的效果。方法：选取我院收治的神经内科患者30例,随机分为两组,对照组采用常规护理方法;实验组采用健康教育护理模式,将两组患者对护理后的满意度进行比较。结果：比较两组患者对护理满意度,实验组为（100％）,明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在神经内科患者的护理中,采用健康教育护理模式能增加护理人员对工作的热情以及经验,让患者能充分信任护理人员,提高护患关系,促进患者的早日康复。     

健康教育在高血压护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在高血压护理中的疗效分析。方法：选择2012年1月至2013年1月来我院治理高血压的患者100例,随机分成两组,观察组和对照组各50例,对照组采用常规的护理方法,观察组在对照组的基础上实施健康教育,观察两组患者的血压控制情况,进行总结分析。结果：观察组患者治疗总有效率为98．0％,对照组患者治疗总有效率为76．0％。观察组治疗效果明显优于对照组治疗效果。结论：健康教育在治疗高血压的护理中具有很好的,}占床疗效,具有重要的临床应用意义.     

健康教育在高血压护理中的应用效果观察

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法选择医院2018年9月—2020年9月收治的80例高血压患者进行研究。按照组间性别、年龄、病程具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用常规护理方式,观察组采用健康教育护理方式。比较两组患者相关指标、高血压水平和护理满意度。结果观察组患者健康知识、饮食健康、运动健康、心理状态评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者舒张压和收缩压对比,差异无统计学意义(P0.05),护理后观察组患者收缩压和舒张压低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者护理满意度为95.00%,高于对照组的77.50%,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对高血压患者采用健康教育护理模式能够有效缓解患者血压水平,提高患者相关知识和护理满意度。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察

目的对比研究健康教育作为独立因素在糖尿病护理中的应用效果。方法选取糖尿病患者120例,配对后随机分为教育组和对照组,给予两组患者常规护理,教育组给予规范化健康教育,定期评价效果。结果教育组患者的体重增加程度、血糖水平等评价标准在入院2周后明显优于对照组,出院随访过程中,教育组患者生活方式更为健康,血糖控制良好。结论健康教育作为独立因素在糖尿病护理中应用效果良好,值得推广。     

健康教育在小儿白血病护理中的临床效果观察

目的:探讨健康教育在小儿白血病护理中的临床效果。方法:选择我院2014年1月-2016年5月小儿白血病患儿75例分为I组和II组。I组行常规白血病护理;II组在I组基础上进行系统全面健康教育。比较效果。结果:II组患儿家长白血病知识掌握度、患儿化疗依从性评分显著比I组高,P0.05;II组临床化疗中出现的不良现象显著比I组低,P0.05。结论:健康教育在小儿白血病护理中的临床效果确切,值得推广。     

糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察

目的:探究并分析在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育的临床价值。方法:选取2017年3月-2018年3月期间我院内分泌科收治的96例糖尿病患者作为研究对象,并对全部患者的病历进行回顾分析。随机把患者分成两组,将给予常规护理的48例患者作为常规组,将给予糖尿病健康教育护理模式的48例患者作为实验组,分析并对比两组患者的治疗依从性以及抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分情况。结果:经不同方式的护理,实验组患者对治疗的依从性明显优于常规组,其差异具有统计学意义(P0.05);实验组患者抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分明显低于常规组,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育具有较为显著的临床效果,能够加强患者治疗依从性的同时,改善患者的生活质量,值得临床护理工作的有效性推广。     

健康教育在产后出血护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：于2015年1月到2016年1月间,在我院选择60例产后出血患者作为研究对象,将患者随机分为常规组（n=30）和教育组（n=30）,给予常规组患者常规护理,给予教育组患者在常规护理基础上实施健康教育,对比两组患者的护理效果。结果：教育组患者治愈率与常规组相比无差异,P＞0.05。教育组患者护理满意度与常规组相比明显较高,P＜0.05。结论：健康教育能有效减少患者死亡,保证患者治愈出院,提高患者满意度,可在产后出血护理中推广运用。     

健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果观察

目的:探析健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果。方法:回顾资料,选取我中心2013年8月至2016年6月诊治的阴道炎患者78例作为研究样本,随机分为观察组和对照组各39例,对照组采取常规护理,观察组采取健康教育干预。对比各组经护理后焦虑抑郁程度和护理满意度。结果:经不同的护理干预后,观察组患者焦虑抑郁评分均显著低于对照组,且护理满意度为94.9%远高于对照组的79.5%,各组间的数据结果显示,存在较大的差异(P0.05),具有统计学意义。结论:针对阴道炎患者应用护理健康教育干预的临床效果显著,改善了焦虑抑郁的情绪,增强了患者的满意度,提高了生活质量,值得信赖和推广。     

健康教育临床护理路径在糖尿病中的应用效果

目的:针对健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用进行分析.方法:随机挑选在本院就诊的80位糖尿病患者,将这80位患者分为两组,分别为实验组40位与参照组40位,实验组40位患者应用健康教育的临床护理方式,而参照组则应用一般例行的护理方式进行护理,根据两组整体的护理满意程度以及糖尿病健康知识的了解程度进行对比.结果...     

健康教育临床护理路径在糖尿病中的应用效果

目的 研究健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的效果.方法 选取天津市滨海新区汉沽中医医院2017年6月-2019年5月收治的糖尿病患者90例,随机分为观察组和对照组各45例,观察组采用健康教育临床护理路径,对照组采用常规护理,比较两组血糖测定结果、护理满意率和心理情绪.结果 观察组空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋...     

健康教育在高血压护理中的效果观察

目的:观察健康教育在高血压护理中的应用效果.方法:选取我科2016年12月-2017年04月收治的100例高血压患者,随机分为研究组和参照组,两组均给予常规护理,观察组在对照组的基础上加以系统的健康教育干预,分析两组健康教育知识掌握及血压控制效果.结果:观察组患者掌握高血压疾病知识的掌握度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),且护理后观察组的血压控制效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在高血压护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者的临床治疗效果、服药依从性与护理满意度,对患者能够恢复正常状态有促进作用.     

分析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用效果

目的:分析健康教育应用在胃溃疡护理中的临床效果。方法:参与分析样本的选入的都是我医院收录的胃溃疡患者,时段是2017年7月-2018年7月之间,一共有72例。依据随机数字表法实现每组的平均处理后,参照组(n=36例)选择常规教育,而分析组(n=36例)选择健康教育,统计包含护理满意度、不良反应率、平均住院时间数值在内的干预结局。结果:分析组的护理满意度100.00%、不良反应率2.77%、住院时间统计数值平均为(9.0±1.6)天是优于参照组83.33%、22.22%、(14.4±2.2)天的,同时P值0.05结果呈现,存在突出的统计价值。结论:在胃溃疡护理中应用健康教育干预后,不仅改善了护理满意度,还减少了不良反应的出现、减少平均住院时间,非常值得借鉴。     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察

目的 本文主要就健康教育和心理护理在妇科疾病护理中的应用效果进行分析。方法 对我院妇科2012年2月~2012年11月间入院治疗的36例妇科疾病患者的护理状况与效果进行对比,以随机分组的方式将18例患者分为观察组,观察组患者在治疗后采用基础护理的同时附加健康教育与心理护理内容;18例患者分为对照组,采用常规基础护理方法;待患者出院前以问卷调查的形式对患者护理满意度进行评价。结果 观察组患者护理满意度评价优于对照组患者,观察组患者满意度为88.9%(16/18),对照组患者护理满意度为72.2%(13/18),对比差异显著(P0.05)。结论 妇科疾病患者在常规护理的基础上采用健康教育与心理护理配合的方法能够改善患者生活质量,提高治疗效果,对患者术后康复具有重要影响。     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察

目的:观察评价强化健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法:以医院收治妇科住院患者入组,在改进前,2016年1月~4月,进行基线调查,入选患者180例,进行常规护理,在改进后,2016年5月~8月,入选患者146例,进行强化健康教育、心理护理。结果:改进后,患者对健康教育内容、方法、护士宣教能力、时间安排、知识掌握效果满意度评分高于改进前,出院SDS评分低于改进前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育与心理护理,可提高健康教育的质量,减轻患者的抑郁水平。