上海某精神专科医院新职工岗前培训现状分析

目的了解新职工岗前培训现状,提出改进意见,提高岗前培训工作的效果。方法采用抽样调查方法,对2010-2012年新进人员的岗前培训情况进行问卷调查,结果使用Excel进行录入和统计。结果调查对象对岗前培训的总体满意度为85．11％。87．23％的调查对象表示培训的目的明确,80．85％的调查对象认为岗前培训课程的时间安排合理,76．60％的调查对象对培训的形式较为满意,80．85％的调查对象对培训的内容较为满意。结论调查对象对培训整体效果主观反映良好,但仍有进一步改进的空间,建议从多方面对岗前培训进行完善。     

医院新职工岗前培训的实践与思考

新职工岗前培训是医院加强人才建设的重要途径,结合医院岗前培训工作实践,从岗前培训的对象、目标、形式、维度、效果、意义等方面进行总结和论述,并从岗前培训工作制度化、提升培训效果、培训效果量化评估、加强和完善培训后续工作、新职工全员化培训等方面提出思考与建议。     

规范化岗前培训对新聘聘用制护士及医院的影响

目的:通过规范化培训提高新聘聘用制护士的综合素质,提高护理质量。方法:对150名护理人员进行为期1周的规范化岗前培训。结果:新护士焦虑感减少,责任感增强,操作技能提高,更快适应临床环境,进入临床角色。结论:实施规范化岗前培训有利于新聘护士适应临床角色,提高护理质量和医疗安全。     

浅论医院新职工岗前培训的实践与体会

文章通过介绍该院开展新职工岗前教育和入岗培训的基本做法和体会,阐述了对新职工进行岗前培训是帮助新职工尽快完成由一名医学院校毕业生向一名合格医护人员的思想转变和业务转变,是加强医院人力资源和队伍建设的重要内容,是医院健康持续发展的必然选择。     

新聘护士操作结合教案岗前培训方法的研究

护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能,规范化的护理技术操作不仅能保证护理质量和患者的安全,还能防范医疗纠纷的发生[1]。在人力资源紧缺的情况下,对新聘护士实施完善的岗前培训,培养专业护理人员,对医院护理队伍的建设和护理人才的培养起着重要作用。然而,原始的操作培训无法满足现代护理的发展需求。我院自2010年以来,陆续对新聘126名护理人员除进行常规医院简介、规章     

新形势下对医院新职工岗前培训几个问题的思考

新职工岗前培训是医院人才培养的一个重要方面,开展得好对医院的人才建设和医院的健康持续发展具有重要意义。新形势下如何进一步做好这项工作,文章从培训内容、时间、方法、效果等方面进行了阐述。     

浅谈医院新职工岗前培训的创新

岗前培训是每位新职工由学生向医务工作者角色转换的重要环节,是他们职业生涯的开始,如何完善这项常规工作,本文从创新培训模式出发进行了阐述。     

将人文教育融入医院新职工门急诊工作岗前培训

针对医院新职工特点及门急诊工作需要,有必要进行岗前培训.通过门急诊工作制度、相关法律法规的培训,将人文精神融入岗前教育,帮助新职工更好地胜任门急诊工作,满足现代医学发展的要求.     

情景模拟加常规岗前培训在90后新聘护士的应用

目的：探讨情景模拟训练在90后新聘护士中的应用和效果。方法：对2012年48名新聘护士进行常规岗前培训加设置情景模拟场景,由新聘护士扮演各种角色,分别对她们进行的培训和考核。结果：与2011年新聘护士的综合成绩比较存在差异,有统计学意义（P〈0．05）,结论：关注90后护士在临床工作中存在的问题进行评估,对她们岗前培训内容进行大胆的策划,多元化的岗前培训实践证明无论是在加强临床理论知识水平方面还是在提高综合能力方面都收到了很好的效果。     

医院新员工岗前培训的实践与思考

医学院校毕业生,从学生祯医务工作者的角色转换过程中,需要专业的岗前培训指导;已有一定的工作经历的新入院员工,虽具备医疗工作经验,但不同程度地带有原医院思维模式。如何让他们尽快了解组织的规范标准及文化,适应新环境、新岗位的要求,岗前培训是行之有效的管理办法。文章通过介绍我院开展新员工岗前培训实践的四个步骤,从培训的组织、实施、效果及思考等方面进行了阐述。     

专科医院人力资源可持续发展的实践探讨

人力资源是一个专科医院的核心资源,人力资源建设与管理创新是实现专科医院可持续发展的关键因素。本文阐述了近几年我院人力资源管理工作实践,充分利用省立医院集团化统一管理的良好平台,制定人力资源十三五发展规划并完善相应措施。通过对人力资源的招聘、引进、开发与管理创新,致力于完善人才与学科建设,使广大职工的工作积极性和整体素质改善,人才队伍团结、结构优化,人才梯队逐渐合理,进一步落实国家新医改政策,努力提升医院专科实力,从而能够满足人民群众日益增长的医疗需求。     

谈医院新员工岗前培训

医院新入职员工的岗前培训宗旨在于使新进人员了解医院概况、医院文化及医院规章制度,便于新进人员能更快胜任工作。在医疗技术飞速发展的今天,培养品德高、医术高、科研强的医学人才是当务之急,新员工作为医院的新生力量和后备军,应重视对其进行岗前培训。新员工的岗前培训是医院文化的重要组成部分,更是提高医院医疗服务水平的一个重要环节。     

专科医院住院医师参加综合医院规范化培训的初步实践

阐述了专科医院住院医师到综合医院参加普通专科医师培训的重大意义和存在的问题,提出应进一步发挥管理部门的主观能动性,协调解决问题,提高培训质量。同时,专科医院应当积极申报国家亚专科医师培训基地。     

妇产专科医院护理队伍发展变化的几点启示

目的：探讨政策导引对专科医院护理队伍建设与发展的影响。方法回顾分析医院护理人员基本信息和2006-2013年公开发表的有效论文数量、影响因子的变化情况,分析政策调整对学历、职称、用工结构变化的影响。结果护理人员大学学历、高级职称占比数逐年增加;派遣制护理人员占比数逐年增加。结论护理队伍的健康发展需要政策适时、科学地调整引导。     

上海市全科医师岗位培训工作的实践与思考

上海市全科医师岗位培训工作在上海市卫生局的领导下,由上海市全科医学教育培训中心负责组织与实施。上海市全科医学教育培训中心以卫生部全科医师岗位培训大纲为基本框架,结合上海市社区卫生工作实际情况,制定和编写了上海市全科医师岗位培训大纲;根据培训学员的实际情况,组织和编写了2版培训教材;通过面授和远程相结合,加快全科医师岗位培训;通过加强岗位培训管理,确保全科医师培训质量。经过多方共同努力,上海市全科医师岗位培训工作成效显著,目前上海市已经进行岗位培训的全科医师达6302名,各区县所有社区卫生服务中心均有学员接受培训,按照卫生部有关文件和评估指标体系,均已达到和超过要求。此外,针对全科医师培训过程中遇到的困难和问题,提出了相应的建议。     

综合拓展训练在新护士岗前培训中的实践

通过制定培训计划,针对新入职护士进行为期2周的封闭式和半封闭式综合拓展训练,采取集中讲授、座谈交流、军事训练、拓展训练、角色扮演等多种形式,进行理论培训、情感教育、军事训练、拓展训练,举行隆重的授帽仪式、岗前培训汇报表演、角色扮演就医体验、操作技能培训等活动。内容全面的培训提高了新护士的学习兴趣与效率,提升了其胜任力,促进了其较快适应临床新环境。     

建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程的探索

目的探讨建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程对相关培训的作用。方法该专门课程包括‘Z’型剪皮筋、“花瓣”状剪纸及剥桔子。将12名住院医师在1周传统训练后随机分两组：6名进行该专门课程培训,其余作为对照组继续传统培训。1周后,采用单孔腹腔镜猪肾切除术,比较两组手术时间及表现。两组资料分析采用Student-t检验。采用SAS9．1．3软件完成数据分析,以P〈0．05为差异具有统计学意义。结果该专门组手术时间明显下降[（59．2±17．3）vs．（87．0±25．5）min,P=0．049],手术国际评分表得分明显增加[（26．3±2．2）vs．（18．2±2．8）,P=0．00017]。结论该课程对于单孔腹腔镜基本技能的培训,实用易行。     

超声专业住院医师规范化培训中“精品课程”建设的实践与思考

精品课程作为具有鲜明教学特色和一流教学水平的优秀示范性课程,能够提高规范化培训的质量与效果。本教研室基于多年规培带教经验,针对规培带教工作存在的问题,建设了以系统全面学习和强化模块训练为目的的针对性“短视频课”、“基于病例分析的翻转课堂”、“互联网+”背景下的实时远程教学及线上教学为代表的系列精品课程,旨在帮助学员夯实理论基础,增强实践能力,并构建缜密的临床思维,从而改善教学效果,提高培训质量。     

医院青年管理人员培养模式的探讨与实践

随着时代发展,医院管理队伍建设和职业化研究成为关注焦点,近年来,不少具有卫生管理和多种学科背景的大学生进入医院管理队伍中。本文在此大背景下,结合医院工作实践,对青年管理人员培养现状和方式进行探讨和分析,并给出相应的思路,不断提高培养青年管理人员模式的针对性和实效性。     

跨区域专科护士研究生培养模式的构建及探讨

“十一五”期间,广东省卫生厅与香港医院管理局连续4年密切合作,为广东培养了14个专科613名专科护士.跨区域专科护士联合培养项目全程包括人员选拔与前期准备,在港专科护理临床实践(10个月)和相关课程培训(300学时),以及在粤研究生课程班培养(300学时)三个阶段.通过该项目实施,探索跨区域专科护士培养的模式、相关教学管理的持续改进机制,注重护理科研素养训练与学员工作实践的良性桥接和互补.从跨区域专科护士联合培养的后续效应来看,该项目的成功经验对国内专科护士和临床型护理研究生的培养有一定参考价值.