感染科实习学员临床带教心得

实习是每位医学员完成学业的最后阶段，通过实习可巩固理论知识并与实践相结合。感染科临床实习是各位学员了解、掌握感染科常见疾病及消毒隔离措施等的主要课堂，同时也直接关系到毕业后在临床工作中对疾病诊断、鉴别诊断思维的拓展。现就我们在感染科临床带教过程中的体会谈几点看法。     

床边护理查房在心内科实习带教中的应用

目的探讨床边护理查房在心内科临床实习带教中的应用价值。方法对56名护理本科生实施床边护理查房并调查其效果。结果 100%的护生和带教老师对床边护理查房持赞成态度,认为有助于引导学生运用护理程序的方法管理病人;绝大部分护生认为床边护理查房有助于提高临床能力、综合素质和职业素养。结论床边护理查房是一种行之有效的临床护理教学方法。     

临床护理实习带教体会

本院2001~2005年接受了250名护生,以下是这几年的带教体会总结。资料与方法重视护生的素质教育:①政治思想素质教育:“知识不如智力,智力不如能力,能力不如素质”,从一定意义上讲,素质是做好一切工作的前提和根本。[1]护生到临床最先接触的就是带教老师,能否有良好的职业道德、     

护理临床实习带教体会

临床毕业实习是护理教育的重要组成部分,是培养学生成为合格医护人员的关键,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。随着医学模式的转变,护理模式也由过去以疾病为中心的功能制护理模式转变为以患者为中心、以护理程序为框架实施的整体护理。为了引导护生顺利适应角色转变,自2004年以来,我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试,逐步完善临床教学管理,并在临床带教中取得良好效果。现将护理临床实习带教体会报告如下：     

护理临床实习带教体会

目的总结医院临床护理教学经验,提高带教水平。方法通过严格选拔带教老师,制订科学合理的教学计划,采用一对一带教方法,对200名实习生进行临床护理带教。结果实习生在实习期间工作积极主动,顺利完成了护理部培训内容,达到了预期目标。结论科学合理的教学计划,严谨的带教作风,一对一的带教方法能有效提高教学质量,培养出高素质的护理人才。     

护理临床实习带教体会

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，也是对所学的理论知识在实际工作中的检验，为日后跨入临床护理工作打下坚实的基础。随着社会的进步和科学的发展，护理学科的内涵不断丰富，要求把她们培养成理论知识全面、操作技术娴熟、具有良好职业道德的新时期复合型人才，一直是带教老师追求的目标，现将临床带教体会总结如下。     

护理临床实习带教体会

临床毕业实习是护理教育的重要组成部分,是培养学生成为合格医护人员的关键,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。随着医学模式的转变,护理模式也由过去以疾病为中心的功能制护理模式转变为以患者为中心、以护理程序为框架实施的整体护理。为了引导护生顺利适应角色转变,自2004年以来,我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试,逐步完善临床教学管理,并在临床带教中取得良好效果。现将护理临床实习带教体会报告如下：     

规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

如何做好护理临床实习带教

临床实习,是通过安排学生直接到医院科室,担任护士工作,巩固强化理论课进一步获得和掌握护理专业的各种技能,培养优良的工作作风和职业道德,是护理教学过程中的重要阶段,因此如何做好临床实习带教至关重要,下面从带教老师和实习护士的角度谈谈经验.     

感染科临床护理实习带教体会

<正>护生临床实习是护理教育课程中重要的组成部分,是理论教学向实践的过度,是课堂教学的补充和延伸,临床带教质量的优劣,影响着护生对护理知识的掌握运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要[1]。感染科是实习必不可少的科室,由于其有一定的风险性,实习护生有一定的心理压力,怕接触患者,怕感染疾病,因而作为感     

胸心外科护理实习临床带教体会

目的探讨胸心外科护理实习临床带教经验,提高带教老师素质和带教水平。方法对胸心外科护理实习生存在的问题进行分析并总结对策。结果胸心外科护理实习生不足之处有:护生职业道德素质下滑、组织纪律性与学习积极性差、自学能力与动手能力弱。结论教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能、价值观和态度的获得和发展。     

护理本科临床实习带教体会

我院创建于1918年，经过80多年数代人的努力，现已发展成为一所科室设置齐全、技术力量雄厚、医疗设备先进、学术水平较高的三级甲等综合性医院，我院的特点是医疗任务重，危重抢救病人多，开展新技术、新项目多。自1998年开始接受护理本科生临床实习带教工作以来，我们充分利用医院优势，并结合学生特点，在带教过程中注重一个“实”字，加强了以下几方面的工作，现介绍如下。     

护理临床实习带教方法探讨

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护理专业学生(简称护生)实现理论知识向实践能力转化,是护生向护士角色转变的重要阶段[1].因而护生的临床实习带教显得尤为重要,结合我院及我科教学情况,将我的带教方法总结如下:     

护理本科生临床实习带教模式及带教体会

临床毕业实习是护理教学的重要组成部分,是学生将所学的理论知识与临床实际相结合的实践过程,是培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力、巩固和提高所学专业理论知识、强化临床技能,对学生进行综合性训练的重要环节。我院于1990年开始接受护理本科生的临床实习带教任务,并将目标定位在：经过4年的本科教育,把学生造就成具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才。针对这一培养目标,笔者结合呼吸内科护理工作的特点及临床带教中的经验,加强了以下几方面的工作,现介绍如下。     

怎样带教护理实习生的临床实习

对于临床护生来说，前几年的课堂教育仅仅是完成了护生教育的一半，临床实习是将所学的理论知识与实践相结合，获得全面发展，最终走向临床一线必不可少的关键一环。如何将理论知识更好地转化为实际，完成从护生到护士的转变，毕业实习是非常重要的。     

浅谈临床护理实习带教的体会

临床护理带教是护理教学的重要组成部分,其质量会对护生今后工作产生深远的影响。本文以个人经验为基础并查阅相关文献,从带教目标、教学计划、师生关系以及强化能力四个方面来分享护理带教的体会。     

八年制临床专业学员骨外科实习带教体会

八年制医学教育本质上是一种精英教育,旨在培养医学高层次复合型人才。针对八年制学员的特点,作者所在科室在骨外科教学实习过程中,重视其临床思维和科研意识的培养,对八年制临床专业学员带教过程进行一系列的探索,取得了良好教学效果。本文对八年制临床专业学员骨外科实习教学经验进行了总结。