宁夏大型综合性医院护理人员继续护理学教育现状调查与对策

对宁夏4所大型综合性医院护理专业技术人员的继续护理学教育现状进行问卷调查,从而获取医院对护理专业人员参加继续护理学教育的支持力度、管理状态、影响继续护理学教育的因素、自身学习完善及其工作能力构成等资料,用统计学方法对调查结果进行分析,发现一些不容忽视的司题,提出解决办法、途径,希望能为蓬勃发展的继续护理学教育提供有益参考。     

三甲医院护理人员继续护理学教育现状分析

目的 了解护理人员继续护理学教育(CNE)现状及需求,分析继续教育开展过程中存在的问题,探讨适合医院CNE的方法.方法 采用问卷法对银川市3所三甲医院175名护师及其以上职称人员进行调查.结果 48.57％的护理人员参加活动是为了提高业务水平,62.29％认为CNE很有必要;86.29％参加由医院主办的继续教育活动;护理人员最希望的学习方式分别是面授(76.00％)和学术讲座(70.29％);79.43％愿意利用网络教育来完成CNE;而对时间的安排不满意者占77.14％;没有时间(66.88％)是影响护理人员参加CNE的主要原因.结论 三甲医院护理人员对CNE重要性的认知较强,医院又是护理人员继续教育主要基地,各医院应根据护理人员学习需求和临床实际情况,建立CNE培训体系和考核体系,切实发挥CNE作用.     

我国继续护理学教育的现状及存在问题分析

继续护理学教育（Continuing Nursing Education,CNE）是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展。     

开展继续护理学教育工作的体会

继续护理学教育是护士继毕业后规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育(1)。目前随着科学技术的迅速发展,知识更新周期不断缩短,各种新理论、新技术和新业务不断涌现,护理专业单靠一次性的学校教育及临床实践的经验或传授已不能适应学科的发展需要。那么如何适应护理学科的发展,如何向病人提供高质量的护理服务是摆在护理管理者面前的一个新课题。由于护理队伍中绝大多数护士只接受了中专教育,知识面局限,业务水平偏低,要满足病人的需求,适应学科发展,就必须造就一支高素质、高水平,结构合理的…     

继续护理学教育方式的探讨

目的探讨对护理人员进行继续护理学教育的有效方式方法，观察继续护理学教育的效果。方法将2000年9月在职注册436名护士分为试验组（n=217）和对照组（n=219）。对照组采用传统的组织业务学习、讲座、培训、考核等方法；试验组应用针对性、实用性的培训方法。分析两组的学分完成情况及撰写论文情况等教育效果。结果试验组在学分完成情况和论文撰写方面均较对照组有明显提高，组间比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论应用针对性、实用性的方式方法继续护理学教育效果肯定，有推广价值。     

继续护理学教育现状分析

继续护理学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育 ,是加快实施"科教兴国"战略 ,加速护理专业人才培养的重大举措。根据我院继续护理学教育工作的实施体会 ,对目前继续护理学教育提出分析和建议     

继续护理学教育在ICU护理中的应用

ICU(Intensive Care Unit)译为重症监护病房,是在有关医学学科逐步成熟发展的基础上形成的一门综合性学科[1]。随着ICU护理工作内容的不断加深和范围的不断扩大,对ICU护士综合素质的要求越来越高。     

我国继续护理学教育进展

目前我国护士队伍的整体教育层次仍以中专学历为主体。随着新的医学、护理模式的形成 ,现代护理观要求护士向服务对象提供包括生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理 ,这些对护士的素质、知识、能力提出更高要求。因此 ,须加强中专护理教育后继续教育 ,扩大规模 ,发展本科教育及开办护理硕士教育项目。课程设制应增加人文、社会科学比重 ,教学方法以护理程序为主线 ,教学重点转移到社会性和心因性疾病 ,并充分发挥现代教学媒介作用 ,让学生参与科研过程 ,与此同时提高外语水平和会话能力 ,开展远程教育 ,优化教师队伍等 ,都可提高护理教学水平和层次。     

我国继续护理学教育现状与发展设想

我国继续护理学教育开展已有十几年历史，取得了可喜的成绩，对护理学科的发展起到了很大的推动作用。在政策法规的建立、规范化管理、教育形式以及实施方法等方面做了许多大胆的尝试，但仍因思想观念滞后，工学矛盾突出，经费不足等原因，影响了继续护理学教育的发展。面对21世纪对护理人员素质要求，应大力发展继续护理学教育，提高认识，加强管理力度，更新教育手段，拓展继续护理学教育的深度和广度，尽快培养出合作的护理人才和专家，满足人民大众对医疗、护理等卫生保健的需要。     

成人教育理论在继续护理教育中的应用

继续护理教育是护理专业不断发展以适应时代要求的必经之路。它由于起步较晚以及受本身专业性质的影响,目前尚存在诸多的问题。Knowles的成人教育理论对成人的学习特点进行了精辟的论述,将其应用于继续护理教育实践中,有助于解决目前存在的一些问题。     

我国继续护理学教育存在的问题及对策

澄清了护理继续教育的概念,指出了我国当前护理继续教育中存在的问题,并有针对性地从明确教育对象、调动学习积极性、统一认证考核、改革教育内容与形式、进行需求评估、发挥学会作用等方面提出了对策。     

护理继续教育存在的问题与对策

护理继续教育是一种终身性护理学教育，有利于提高护理水平，对加速护理队伍建设有着积极作用。但是．也存在一些制约和影响其发展的因素。通过对其现状和存在的问题进行分析，提出一些具体解决措施，以建立完善的护理继续教育体系，促进护理学发展。     

吉林地区刊授继续医学教育的问卷调查与分析

吉林地区为解决小型医疗机构继续医学教育的实际困难,开展了刊授继续医学教育工作,为深入了解学员对刊授继续医学教育的实际需求,更好地开展该项工作,对相关学员进行了问卷调查,并进行了具体分析。     

浅析医学法学教育及其继续教育

目前,国家对法治建设日益重视,公民的法律意识也在逐渐提高。本文初步分析了医学生医学法学教育和医务人员医学法学继续教育的重要性以及医学法学教育的内容和形式,认为医学法学教育对医护人员和医学研究人员是至关重要的,应当纳入医学生的素质教育和在职人员的继续医学教育范围。     

浅析医学法学教育及其继续教育

目前,国家对法治建设日益重视,公民的法律意识也在逐渐提高.本文初步分析了医学生医学法学教育和医务人员医学法学继续教育的重要性以及医学法学教育的内容和形式,认为医学法学教育对医护人员和医学研究人员是至关重要的,应当纳入医学生的素质教育和在职人员的继续医学教育范围.     

加强护理人员继续教育适应护理新模式

对护理人员的继续教育从内容、形式、制度、管理等方面进行了论述。认为，当前随着护理学科的发展，整体护理模式的出现，要求护理人员必须不断加强继续教育，更新知识。而继续护理学教育也要与时俱进，真正成为护理人员提高素质的重要途径。     

继续医学教育工作的分析与研究

医疗、教学与科研是医院的三大基础职能,但人们对医院的认识与评价,往往集中在医疗技术的提升及科研成果的创新方面,而忽视了同样极其重要的医学教育功能.医学教育是绝大多数医院的薄弱环节,制约着医院的提高与发展.本文阐述了中山大学孙逸仙纪念医院继续医学教育的现状,分析了继续医学教育中的问题,提出了解决问题的建议,探讨了继续医学教育模式的发展前景,为其他医院开展继续医学教育提供了参考.